Stéphane Allaire
Stéphane Allaire, Ph.D, est professeur en pratiques éducatives au secondaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). Ses activités d’enseignement concernent principalement l’intervention pédagogique et la formation pratique des futurs enseignants. Il est responsable de l’équipe FRQ-SC sur le partenariat recherche-pratique en éducation, directeur du programme de doctorat en éducation, coprésident du Comité d’éthique de la recherche avec des êtres humains et rédacteur de la Revue hybride de l’éducation. Il a été directeur du Consortium régional de recherche en éducation, rédacteur francophone de la Revue canadienne de l’éducation, membre de la commission de l’enseignement secondaire du Conseil supérieur de l’éducation et doyen à la recherche et à la création.
Mes liens avec l'Acfas
ResponsablePrincipal secteur de recherche ou d'activité
Mes intérêts de recherche
Intervention pédagogique et gestion de classe Utilisation des TIC Formation pratique et stages Transformation des pratiques professionnelles Analyse réflexive Apprentissage collaboratif et en réseau Environnements d’apprentissage de qualité Communautés d’apprenants Écriture avec les technologies Écoles rurales et classes multiâgesFormation
- 1999. Baccalauréat en enseignement au secondaire.
- 2001. Maitrise en technologie éducative. Université Laval.
- 2006. Doctorat en technologie éducative. Université Laval.
Mes contributions « Science et société »
Merci de consulter mon portfolio professionnel: http://www.uqac.ca/portfolio/stephaneallaire/
Mes publications
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Mes prix et distinctions
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Mes affiliations
- Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES)
- Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean (CRRE) et Équipe FRQSC sur le Partenariat recherche-pratique en éducation
- Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
- Centre francophone pour l'innovation dans les organisations (CEFRIO)
- Réseau PÉRISCOPE
- Équipe FRQSC sur l'étude du partenariat recherche-pratique en éducation