L'autrice a écrit ce livre pour décrire le phénomène certes, mais aussi pour agir sur la situation, pour montrer que le français est pluriel et qu’il se décline de différentes façons dans le monde.

L’histoire de l’éducation au Québec nous aide à lire autrement non seulement l’histoire des idées et des techniques, mais aussi celle de l’évolution des pratiques sociales, des liens sociaux et politiques.

L'histoire de l'élaboration de la série Curieuses histoires de plantes du Canada débute au Collège de Lévis durant la décennie 1960, où deux étudiants participent à diverses activités du Club de sciences naturelles en appréciant tout particulièrement l'étude des plantes et des oiseaux.

Ce livre vise à aider les étudiantes et étudiants des cycles supérieurs, entre autres, à mieux saisir ce qu'est l’écriture en recherche qualitative et à en maîtriser son apprentissage.

Nos actes sont le reflet d’une réflexion en cours, à la fois foisonnante, complexe et critique, sur la place grandissante, mais toujours marginale, des personnes chargées de cours dans nos universités.

La transition « socioécologique » est systémique et appelle à penser et à agir collectivement.

Devant mon grand intérêt pour les sciences naturelles, mes parents m’ont inscrite, à l’âge de quatre ans, à l’École de l’Éveil fondée par la botaniste Marcelle Gauvreau...

Dans cet ouvrage collectif, 16 professeur-e-s d'université à mi-parcours nous emmènent dans les coulisses des premières années de la carrière professorale.

En plus d'exposer la pluralité et l'évolution des philosophies de la connaissance, l'ouvrage relève un autre défi : celui de recourir entièrement à des recherches faites à ce sujet dans le réseau universitaire québécois.

On dit beaucoup de choses fausses à propos de la langue, en particulier de celle qu’on parle au Québec et ça m’énerve, comme ça énerve tous les linguistes.