Il semble que partout les universités traversent des crises intellectuelles et financières importantes, et que leurs rôles et leurs façons de les remplir soulèvent des questions.

L’étudiant-chercheur ne peut plus se contenter de participer activement à ses séminaires et de mener pour la première fois de façon autonome un projet de recherche avec rigueur.

Le gestionnaire du futur ne pourra être celui qui licencie en masse tout en se préparant un atterrissage doré, ni l'omnipotent stratège conducteur « scientifique » d'organisations passives.

Il faut éviter de dire trop simplement : « la recherche universitaire, c’est le fondamental ». Il faudrait plutôt la définir en la situant dans le trio de forces qu’elle forme avec la recherche tant industrielle que gouvernementale.

Il est illusoire de s’imaginer un seul instant que les scénarios peu ou prou angéliques de conscientisation planétaire, permettant sur un horizon d’à peine une ou deux décennies de prendre les virages requis, se concrétisent.

L’Acfas lance, à l’occasion du 80e Congrès, la première étape d’une vaste consultation. Les congressistes sont invités à exprimer, en quelques mots, leurs attentes eu égard à la prochaine stratégie de la recherche et de l’innovation.

Si l’impact de la nouvelle cartographie sur le travail du chercheur n’est plus à démontrer, il est trop tôt pour évaluer les conséquences de cette révolution sur le grand public.

On ne saute pas dans l’arène publique pour avoir raison. On y va pour faire avancer le débat, susciter la réflexion et transmettre sa pensée. C’est lorsque nous cessons de vouloir avoir raison que le débat s’enclenche.

"Nos démocraties sont souvent en deçà de leurs propres idéaux de légitimité démocratique, mais au moins avons-nous une conception de ce à quoi doit ressembler le contrôle démocratique, conception qui nous permet de critiquer les démocraties réelles.

La conservation du patrimoine bâti est une chose trop sérieuse pour être laissée aux mains des seuls architectes et historiens de l’art.

"Jusqu’à mon entrée à l’université, j’étais «brave dernière» de mes classes de biologie. Mais c’est à des expériences naturalistes que je dois mon esprit critique et ma passion pour la biologie expérimentale.

"Deux questions me sont fréquemment adressées. La première est posée à la chercheuse universitaire : la recherche féministe peut-elle être considérée comme de la « vraie » recherche?