Informations générales
Événement : 90e Congrès de l'Acfas
Type : Colloque
Section : Section 500 - Éducation
Description :3e colloque L’enseignement de la littérature avec le numérique
Lancé en 2017 à Grenoble, et poursuivi en 2019 à Montréal, le colloque international sur l’enseignement de la littérature avec le numérique, pour sa 3e édition, appelle des chercheur·se·s d’horizons différents (didactique de la lecture-écriture, sciences de l’information et des communications, études littéraires, arts médiatiques, etc.) à interroger l’évolution des formes artistiques et littéraires numériques, des approches théoriques et didactiques ainsi que des pratiques d’enseignement de la littérature sous l’impact du numérique. On souhaite, par cela, faire état d’une époque post-révolution numérique, des « mutations » (Bessard-Banquy, 2012) des pratiques de lecture et des « métamorphoses du livre » (Chartier, 2001) à l’ère numérique ayant progressivement mené à une reconfiguration du « fait littéraire » (Monjour, Vitali-Rosati et Wormser, 2016), du discours critique et social sur les écrits d’écran (Souchier, 1996) ainsi que des attentes concernant la formation littéracique des jeunes.
Comment se transforme le panorama d’enseignement de la littérature (avec le) numérique, en fonction des corpus et de l’affirmation de certaines pratiques pédagogiques numériques? Comment se lisent, se discutent et se pratiquent les arts littéraires numériques en classe? À partir de quels cadres institutionnels, conceptuels et théoriques sont-ils appréhendés?
C’est ce que nous invitons les intervenant·e·s à observer, d’une part, en dressant un premier état des lieux de l’éclatement des formes littéraires, artistiques et documentaires numériques contemporaines, notamment de celles qui réussissent à s’inscrire progressivement dans le champ de l’enseignement formel – et informel – de la littérature, d’autre part, en interrogeant de façon critique les modalités d’appropriation personnelle et de transposition didactique adoptées par les enseignant·e·s dans différents contextes d’enseignement. Les propositions pourront ainsi concerner des réflexions théoriques, des analyses de corpus numériques (potentiellement) scolarisables, des études empiriques de situations de classe, des enquêtes auprès des enseignant·e·s, etc.
Le colloque du 10 et 11 mai sera suivi par une journée consacrée à la présentation des travaux menés dans le cadre de MultiNumeriC, une recherche-action portant sur la cocréation de dispositifs novateurs soutenant le développement de la compétence numérique en français, en univers social et en art (Boutin et al., 2019-2024).
Les propositions de communication s’inscriront dans l’un des axes suivants :
Axe 1 : Éclatement des formes littéraires, artistiques et documentaires numériques;
Axe 2 : Éclatement des approches théoriques et didactiques;
Axe 3 : Éclatement des pratiques didactiques.
Dates :Format : Sur place et en ligne
Responsables :- Eleonora Acerra (UQAM - Université du Québec à Montréal)
- Nathalie Lacelle (UQAM - Université du Québec à Montréal)
- Jean-François Boutin (UQAR - Université du Québec à Rimouski)
- Magali Brunel (Université Côté d'Azur)
- Anne-Marie Petitjean (UCP - Université de Cergy-Pontoise)
- Ana Chiaruttini (Université Côte d'Azur)
Programme
Accueil et mot de bienvenue
Séance plénière
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Communication orale
La littérature numérique n’existe pas… c’est le jeu vidéoRaphael Baroni (Université de Lausanne)
Ateliers en parallèle – Deuxième session
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Communication orale
Œuvres littéraires en format audio : vers des ruptures dans les pratiques d’enseignement de la littérature? Une étude en contexte congolaisElvire Boumbou (Université Côte d'Azur), Magali Brunel (Université Côté d'Azur)
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Communication orale
Le lecteur internaute de sixième année et son processus de compréhension de l’information : une conceptualisation de la littératie informationnelleJoannie Pleau (UQAR - Université du Québec à Rimouski)
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Communication orale
Regards de didacticien·ne·s de la littérature sur la diversification des écritures lecturales en réseauxPierre Moinard (Université de Poitiers-INSPE)
Ateliers en parallèle – Première session
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Communication orale
De quoi la littérature de jeunesse au format numérique est-elle réellement le nom?Aurore Lavenka (INSPE CRÉTEIL)
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Communication orale
Le réseau classe comme prototype du réseau numériqueGaspard Turin (Université de Lausanne)
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Communication orale
Enseigner, c’est créer : retour sur la compétence professionnelle à produire des contenus multimodaux en contexte numériqueEmma June Huebner (Université Concordia), Martin Lalonde (UQAM - Université du Québec à Montréal)
Pause midi
Séance plénière
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Communication orale
Des pratiques illittéraires aux arts littérairesBertrand Gervais (UQAM - Université du Québec à Montréal)
Ateliers en parallèle – Quatrième session
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Communication orale
De la littérature numérique aux narrations vidéoludiquesEmmanuelle Lescouet (UdeM - Université de Montréal)
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Communication orale
Des narrations vidéoludiques aux jeux vidéos littérairesAmélie Vallières (UQAM - Université du Québec à Montréal)
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Communication orale
Développer un outil de formation avec, pour et pendant l’apprentissage : le cas du guide de formation au logiciel Twine produit dans le logiciel TwineGabriel Tremblay-Gaudette (TÉLUQ - Université du Québec)
Ateliers en parallèle – Troisième session
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Communication orale
Que devient la créativité littéraire à l’heure de Chat GPT? Expérimenter l’Intelligence Artificielle en master de création littéraireAnne-Marie Petitjean (Cergy Paris Université)
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Communication orale
Formes de l’identité-flux : redéfinir les figures et les pratiques auctoriales en culture de l’écranBertrand Gervais (UQAM - Université du Québec à Montréal)
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Communication orale
Wattpad un espace de production littéraire innovant : cas de jeunes écrivains algériens plurilinguesLatifa Kadi-Ksouri (Université Badji Mokhtar), Mouna Lahlah (Université Badji Mokhtar Annaba Algérie)
Atelier de découverte – Exploration de narrations vidéoludiques
Accueil
Séance plénière
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Communication orale
Les reconfigurations du littéraire par le numérique : quelles potentialités didactiques?Sonya Florey (Haute école pédagogique du Canton de Vaud)
Séance plénière
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Communication orale
Les enseignant-e-s au prisme de leurs cultures littéraires numériques : entre ouverture disciplinaire et éclatement des pratiques didactiquesNolwenn Trehondart (Université de Lorraine)
Visite au kiosque du collectif Obèle
Pause midi
Ateliers en parallèle – Cinquième session
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Communication orale
Didactiser des récits interactifs : de l’analyse du discours numérique à l’analyse technolittéraireChristelle Combe (Aix Marseille Université), Isabelle Cros (Université Aix-Marseille)
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Communication orale
Le vidéopoème à la conquête de la classeFrançoise Cahen (Sorbonne Nouvelle, Thalim)
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Communication orale
Formes littéraires émergentes à l’école? Enquête sur les pratiques déclarées (et éclatées?) au secondaire et au collégial québécoisSylvain Brehm (UQAM), Luc Mahieu
Ateliers en parallèle – Sixième session
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Communication orale
Écrire avec l'intelligence artificielle générative : quels usages pour quelles compétences ?Eleonora Acerra (UQAT - Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue), Sylvain Brehm (Université du Québec à Montréal), Nathalie Lacelle (Université du Québec à Montréal)
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Communication orale
La littérature, un autre monde dans la classe de FLE. Séquence numérique : “Victor Hugo: un homme, une histoire”Sophie Baroutsaki-Tsirigoti (Paris IV)
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Communication orale
InstaPoésie : de l'exploration de textes littéraires virtuels à sa didactisation en classe de français au secondaireAmélie Lemieux (UdeM - Université de Montréal)
Séance plénière
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Communication orale
Comprendre et didactiser l'expérience immersive en réalité virtuelle dans les artsMartin Lalonde (UQAM - Université du Québec à Montréal)
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Communication orale
Synthèse du colloqueAna Dias-Chiaruttini (Université Côte d'Azur), Anne-Marie Petitjean (Cergy Paris Université)
Symposium MultiNumériC (première session)
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Communication orale
MultiNumériC : de la cocréation vers la transpositionJean-François Boutin (UQAR - Université du Québec à Rimouski)
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Communication orale
Des compétences numériques et de littératie en classe de françaisNathalie Lacelle
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Communication orale
Prendre parole : communication orale et ludification en 4e secondaireKarine Blanchette (UQAM), Francis Girard (csdm), Martin Lalonde (UQAM)
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Communication orale
Narrations nativement numériques et enseignement du françaisEleonora Acerra (UQAT), Samar Besada (collège Villa Maria), Sylvain Brehm (UQAM), Nathalie Lacelle (UQAM)
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Communication orale
Un outil d’autorégulation en correction textuelle pour les élèves de 5e secondaireAlexandra Beaudoin (UQAR), Jean-François Boutin (Université du Québec (Lévis / UQAR)), Marc Fillion (Centre de service scolaire des navigateurs)
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Communication orale
L’augmentation d’un roman imprimé en 2e secondaireNancy Gamache (Centre de services scolaire de la Capitale), Séverine Parent (UQAR), Josianne Parent (UQAR)
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Communication orale
Des compétences numériques et de littératie en classe d’artsMoniques Richard (UQAM - Université du Québec à Montréal)
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Communication orale
Accumoncellement : le cabinet des curiositésAmélie Bernard (Académie Dunton (CSSDM)), Marie-Pierre Labrie (Université Concordia), Moniques Richard (UQAM)
Pause midi
Symposium MultiNumériC (seconde session)
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Communication orale
Des compétences numériques et de littératie en classe d’univers socialVirginie Martel (UQAR - Université du Québec à Rimouski)
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Communication orale
La bande dessinée historique en 3e secondaire : réception et productionÉric Bédard (Collège des compagnons), Virginie Martel (Université du Québec (Lévis / UQAR)), Emilie St-Amand (UQAR)
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Communication orale
L’atlas numérique individuel : une année d’apprentissage en 1re secondaireJean-Bernard Carrier (Juvénat Notre-Dame du Saint-Laurent), Sylvie C. Cartier (Université de Montréal), Virginie Martel (Université du Québec (Lévis / UQAR)), Joannie Pleau (UQAR), Gabrielle Ross (Université de Montréal)
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Communication orale
Des compétences numériques et de littératie au primaireSéverine Parent (UQAR - Université du Québec à Rimouski)
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Communication orale
Le projet Premiers peuples : la culture autochtone in vivoAndréa Gicquel (UQAR), Virginie Martel (UQAR), Jean-François Mercure (cssdc), Séverine Parent (UQAR)
Développement de compétences en littératie actuelle : de la classe aux prescriptions officielles?
Grand témoignage
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Communication orale
Synthèse du colloqueMagali Brunel (Université Côté d'Azur)