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recherche collaborative, gestion de l'éducation et enseignement, accompagnement personnel de gestion

Reinelde Landry

Mes liens avec l'Acfas

Conférencière
85e Congrès de l'Acfas : La place de l’accompagnement des acteurs de l’éducation dans la mise en œuvre, la gestion et l’appropriation des réformes, changements et innovations en éducation-formation et GS
85e Congrès de l'Acfas : Coopérer pour des transformations pédagogiques efficaces
85e Congrès de l'Acfas : Appropriation et mise en œuvre de changements prescrits en éducation : levier pour la construction identitaire de directions d’établissement scolaire au Québec
Auteure
84e Congrès de l'Acfas : Leadership transformationnel en coformation : un atout pour la pédagogie
84e Congrès de l'Acfas : Les directions d'établissement scolaire : des acteurs essentiels dans la formation à l'enseignement et la construction identitaire au Québec
84e Congrès de l'Acfas : En quoi le leadership pédagogique peut-il influencer la construction de l’identité professionnelle des directions d’établissements scolaires?
83e Congrès de l'Acfas : Processus de construction de l’identité professionnelle de directions d’établissement scolaire par l’entremise du leadership pédagogique et de la pratique réflexive
83e Congrès de l'Acfas : La pratique réflexive guidée : une démarche de recherche et de formation professionnelle en gestion de l’éducation
80e Congrès de l’Acfas : Leadership pédagogique innovateur pour un changement de pratiques de collaboration professionnelle

Mes intérêts de recherche

processus de changement en éducation accompagnement professionnel et pratique réflexive gestion de l'éducation dans une perspective de construction identitaire des différents acteurs communautés d'apprentissage (élèves et professionnels) leadership pédagogique

Formation

  • 2012-Doctorat en éducation, Université du Québec à Trois-Rivières-Université du Québec à Montréal 2002 : Diplôme de 3e cycle en anthropologie spirituelle (30 crédits), Université de Sherbrooke 1996 : Maîtrise en éducation (administration scolaire), Université du Québec à Rimouski 1996 : Maîtrise en théologie, Université de Sherbrooke 1990 : Maîtrise en enseignement secondaire, enseignement religieux, Université de Sherbrooke

Mes publications

Landry, R. (2015). Coopérer pour des transformations pédagogiques. Biennale Coopérer? CNAM, Paris, France. Halshs-01232687.

Landry, R. (2012). Processus de construction de l'identité professionnelle de directions d'établissement scolaire  à travers leur leadership pédagogique par une méthodologie axée sur la pratique réflexive guidée, Thèse, Université du Québec à Montréal, 2012. http://archipel.uqam.ca/5794/

Lafortune, L. et R. Landry. (2008).Vers le leadership des femmes en STIM dans une perspective d’équité sociopédagogique. Dans  L. Lafortune, Claire Deschênes, M.-C. WilliamsonP. Provencher (dir.), Le leadership des femmes en STIM, Sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (p.9-22) ch. 1. Ste-Foy, QC. Presses de l’Université du Québec. coll. Éducation et intervention.

Savoie-Zajc, L., R. Landry et L. Lafortune. (2007). Représentations de directions d’établissement scolaire quant à leur rôle dans des contextes de changements complexes. Dans C. Gohier. (dir.), Identité professionnelle d’acteurs de l’enseignement, regards croisés (p. 257-281). Ste-Foy, QC. Presses de l’Université du Québec.