Parce que j'aime
Les corps célestes
Pierre Chastenay
Professeur·e d’université | UQAM - Université du Québec à Montréal
Je suis titulaire d’une maîtrise en astrophysique de l'Université Laval et d’un doctorat en didactique des sciences de l’Université de Montréal. De 1988 à 2013, j'ai été responsable des activités éducatives du Planétarium de Montréal et principal porte-parole de l’institution. Depuis 2013, je suis professeur de didactique des sciences à l’Université du Québec à Montréal, où mes principaux champs d’intérêts sont la didactique de l’astronomie, la formation des maîtres et la médiation scientifique. En plus d’animer l’émission Le code Chastenay à l’antenne de Télé-Québec depuis six ans, je suis également l’auteur de trois ouvrages d’initiation à l’astronomie destinés aux jeunes. Conférencier depuis toujours, je parcours le Québec à l’invitation de divers organismes – clubs d’astronomes amateurs, rencontres d’enseignants, congrès scientifiques – pour partager mes connaissances et parler de mes passions : l’astronomie et l’enseignement des sciences.
Mes liens avec l'Acfas
Responsable 90e Congrès de l'Acfas : Cent ans de dialogue science et société : renforcer le dialogue pour un nouveau siècle
89e Congrès de l'Acfas : Cent ans de dialogue science et société : état des lieux et prospectives en culture et communication scientifiques et technologiques
85e Congrès de l'Acfas : Transformation des pratiques éducatives dans les milieux formels et informels pour le développement de la culture scientifique et technologique des jeunes
Conférencier 90e Congrès de l'Acfas : Mots de bienvenue
90e Congrès de l'Acfas : Former à la médiation scientifique : enjeux, possibilités et défis
90e Congrès de l'Acfas : La science à la Ville de Montréal : un modèle de coopération en plein essor
89e Congrès de l'Acfas : Littératie scientifique, pensée critique et apprentissages
89e Congrès de l'Acfas : Outils et ressources au service de la diffusion
89e Congrès de l'Acfas : Synthèse du colloque : En route vers l’édition 2023!
89e Congrès de l'Acfas : Accueil et mots de bienvenue
87e Congrès de l'Acfas : Un nouvel outil pour mesurer l’évolution des conceptions et les apprentissages d’élèves de la fin du primaire et du début du secondaire à propos des phases de la Lune
85e Congrès de l'Acfas : Pratiques éducatives innovantes en classe
85e Congrès de l'Acfas : Pratiques éducatives innovantes au service de l’école
85e Congrès de l'Acfas : Réflexions pratiques sur la collaboration et le partenariat entre milieux formels et informels
85e Congrès de l'Acfas : Réflexions théoriques sur la collaboration et le partenariat entre milieux formels et informels
85e Congrès de l'Acfas : Communication, démonstrations et médiation scientifique et technologique
85e Congrès de l'Acfas : Enjeux de collaboration entre le milieu de la recherche et les milieux formels et informels pour le développement de la culture S&T des jeunes
85e Congrès de l'Acfas : Mise en contexte de la session plénière : questions à débattre et à discuter
Auteur 84e Congrès de l'Acfas : L'enseignement de l'astronomie par l'observation et la modélisation
82e congrès de l'Acfas : État de l'enseignement de l'astronomie dans les écoles primaires du Québec : perceptions, obstacles et besoins exprimés par les enseignant(e)s en exercice
Coauteur 85e Congrès de l'Acfas : Revue de la littérature sur la relation entre enseignants et musées de science : impacts des propositions de formation
85e Congrès de l'Acfas : Former les enseignants et éducateurs informels en astronomie grâce à de la formation en ligne
85e Congrès de l'Acfas : Intervention allocentrique sur les phases de la Lune dans un planétarium numérique
83e Congrès de l'Acfas : Les interactions entre l'école et le musée : résultats partiels d'une recherche exploratoire en cours
87e Congrès de l'Acfas : L’acquisition d’aptitudes de pensée critique à l’école secondaire : étude de cas
Principal secteur de recherche ou d'activité
Éducation
Mes intérêts de recherche
Didactique des sciences Enseignement de l'astronomie et des sciences Médiation scientifiqueFormation
- 2013, Université de Montréal, Ph.D. Didactique des sciences : Conception et évaluation d'une intervention didactique à propos des phases de la Lune dans un planétarium numérique.
- 2005, Université de Montréal, M.A. Didactique des sciences : passage direct au doctorat.
- 1987, Université Laval, M.Sc. Physique : Observations du rayonnement radio continu du reste de supernova G73.9+0.9.
- 1986, Université Laval, B.Sc. Physique.
Mes publications
- Chastenay, P. (2007). Enseigner les sciences au Planétarium. Dans P. Potvin, M. Riopel et S. Masson (éd.), Regards multiples sur l’enseignement des sciences. Québec : MultiMondes, 135-151.
- Chastenay, P. & Pineault, S. (1988). Aperture Synthesis Observations of the Supernova Remnant G73.9+0.9. Dans R. S. Roger & T. L. Landecker (éd.), Supernova Remnants and the Interstellar Medium, Colloque UAI no 101. Cambridge : Cambridge University Press, 297-300.
- Pineault, S. & Chastenay, P. (1990). Radio Continuum Observations of a Field Centered on the Supernova Remnant G73.9+0.9. Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 246(1), 169-182.