Acfas profil public - Karine Desrochers

Mes liens avec l'Acfas

Conférencière

91e Congrès de l'Acfas : Similarités et différences quant aux effets des coévaluations formatives élève–élève et enseignante–élève sur le développement de la compétence à communiquer oralement

90e Congrès de l'Acfas : Expérimentation d’une coévaluation formative de l’oral en classe de français langue d’enseignement au secondaire : résultats préliminaires

89e Congrès de l'Acfas : L’évaluation de l'oral au secondaire : présentation d’un devis de recherche mixte portant sur l’intégration d’une évaluation formative préproduction finale

Coauteure

90e Congrès de l'Acfas : La planification de projets intégrant la littératie de l’oral au primaire

Principal secteur de recherche ou d'activité

Éducation

Mes intérêts de recherche

Didactique

Ma formation

2023 - 2028

Université du Québec à Trois-Rivières
Doctorat | Éducation (didactique du français)
Canada
2019 - 2023

Université de Montréal
Maîtrise | Éducation (didactique du français)
Canada
2015 - 2019

Université de Montréal
Baccalauréat | Enseignement du français au secondaire
Canada

Mes contributions « Science et société »

Desrochers, K. et Dumais, C. (2024). La coévaluation formative élève-élève et enseignante-élève, un moyen interactif d'évaluer la compétence à communiquer oralement. Formation numérique de l'Association québécoise des professeurs de français (AQPF). En ligne, Québec, mars.
Desrochers, K. et Dumais, C. (2024). La coévaluation formative pour soutenir le développement de la compétence à communiquer oralement. Congrès de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS). Montréal, Québec, avril.
Desrochers, K. et Dumais, C. (2023). Soutenir les élèves dans la description d’éléments culturels : présentation d’une coévaluation formative de l’oral expérimentée au premier cycle du secondaire. Congrès de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF). Saint-Sauveur, Québec, novembre.

Mes publications

Desrochers, K. (2023). Effets des coévaluations formatives élève - élève et enseignante - élève sur le développement de la compétence à communiquer oralement d’élèves du secondaire [mémoire de maitrise, Université de Montréal]. Papyrus. https://doi.org/1866/32470

Dumais, C., Soucy, E., Lachapelle, J., Robitaille, C. et Desrochers, K. (2023). L’oral pragmatique au cœur des préoccupations d’enseignantes québécoises : effets de la pandémie de COVID-19 sur les besoins d’élèves et d’enseignantes. Repères, 68, 123-144. https://doi.org/10.4000/reperes.6108

Mes prix et distinctions

2023
Prix Marc-Gagnon remis au meilleur mémoire présenté à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal
2024
1er prix au « Concours de vulgarisation de la recherche en éducation » (CVRÉ) de l'Université du Québec à Montréal
2024
1er prix pour les sciences de l'éducation (catégorie « doctorat ») au « Concours d'affiches scientifiques » de l'Université du Québec à Trois-Rivières
2024
Prix « Mention du doyen » remporté lors de la finale du « Concours d'affiches scientifiques » de l'Université du Québec à Trois-Rivières
2024
Mise en nomination par la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal pour l'obtention de la Médaille académique du Gouverneur général, catégorie or

Mes affiliations

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)
Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF) de l'Université du Québec à Trois-Rivières
Équipe de recherche Réfléchir pour un usage diversifié des stratégies d'enseignement (RUSE) de l'Université du Québec à Montréal

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Karine Desrochers