Pour nous c’est le besoin de sortir de nos laboratoires qui s’est fait sentir.

D'entrée de jeu, je souligne que je n'ai pas assisté aux Journées de la relève en recherche 2015. Mais la lecture de leur programme en ligne m'a inspiré plusieurs réflexions que je partage ici afin de contribuer au développement de ces rencontres.

Dans l’imaginaire collectif, l’image accolée aux étudiants-chercheurs semble immuable : ils sont et demeureront toujours des geeks asociaux, nerds et rats de bibliothèque, à l’aise dans leurs laboratoires aseptisés, bien loin du « vrai » monde.

Journal tenu par des bacheliers en psychologie de l'Université de Montréal qui publie les articles de bacheliers de plus de 75 universités dans le monde.

« J’ai toujours considéré que l’enseignement était le moyen idéal pour développer de nouvelles avenues de recherche ».

Plus de 60 chercheur(e)s de partout au Canada se sont regroupé(e)s pour produire un document présentant une liste de solutions, adaptées au Canada et au Québec.

Plus de 6000 personnes ont déjà cosigné la lettre. Vous êtes invités à poursuivre cet appui à l'initiative en ajoutant votre signature ou encore à nous faisant part de vos réflexions dans l'espace des commentaires.

Un étonnant cas de plagiat a été révélé récemment par le professeur Michel Charles, de l’École normale supérieure de Paris, par une longue démonstrationsur le site Fabula.

Novembre 2014 : Chercheurs et étudiants-chercheurs, si vous êtes inquiets pour l'avenir, vous devez agir. Vous êtes intimement convaincus de votre apport à la société et c'est, souvent, cela qui donne tout son sens à votre travail.

Le rapport entre la science et la société se comprend si on le formule en termes de rapport entre l’individu qui fait profession de chercheur et la société.

Leur âge s’échelonne sur plusieurs décennies. Certains sont seuls, d’autres en groupe; certains lisent, d’autres parlent.

Qui sont les chercheurs d’aujourd’hui? Quel parcours ont-ils suivi? Que… cherchent-ils? Comment agissent-ils dans la société?