401 - Développement et fonctionnement des personnes et des communautés, et vie sociale

Étudier le tourisme pose une épineuse question épistémologique et méthodologique : comment analyser un phénomène aussi global et mobile ? Certains soutiennent la technique du « following » (Germann Molz, 2012) qui consiste à suivre méthodologiquement les touristes que ce soit en ligne, concrètement durant leur voyage ou bien une fois revenu chez eux. Nous présenterons une analyse basée sur un autre versant de la mobilité, à savoir, son immanquable ancrage géographique. Ainsi, nous exposerons les intérêts d’une méthodologie qui se fige dans un lieu afin de cerner le passage de touristes. Il s’agira d’exposer les avantages d’une telle posture, particulièrement, sa capacité à atténuer la dichotomie méthodologique mobile/statique présente en sociologie du tourisme. De plus, cette façon de faire permet de mieux comprendre des phénomènes globaux dans leurs manifestations locales (Sassen, 2010), atténuant ainsi les généralisations dont les activités mondialisées font parfois l’objet. À travers l’exemple de notre recherche doctorale, qui étudie des touristes venant visiter Montréal, nous montrerons en quoi, une méthodologie qualitative localisée et statique dans la métropole est source d’informations sur des phénomènes mobiles et globaux.

Bien que les jeunes adultes québécois âgés de 18 à 34 ans soient moins touchés par le chômage depuis les années 2000 (M. Vultur et D. Mercure, 2011), ils se retrouvent confrontés, en fonction de leur âge et de leur niveau de diplomation, à de nouvelles difficultés relatives au travail : temps de travail, inégalités salariales, surqualification (S. Moulin, 2016). En combinant les recherches sur le travail des jeunes à celles du devenir adulte, il devient possible d'articuler l'insertion professionnelle à des enjeux relatifs à leur développement identitaire. À partir d'une enquête longitudinale de huit mois suivant mensuellement dix diplômés de maîtrise, différentes temporalités ont été repérées et analysées par une approche inductive, permettant d'établir une typologie des justifications de leurs rapports au travail : le travail comme développement personnel (primauté des tâches et mandats), l'épanouissement à travers le travail (par le cadre et les avantages en nature), le travail pour autrui (suivant une implication sociale et communautaire), et le travail comme moyen (importance de l'épanouissement non professionnel).

Les résultats relatifs aux rapports au travail et aux stratégies de construction identitaires au moment de l'insertion professionnelle amènent ainsi la nécessité d'analyser ce rite de passage sous la perspective du devenir adulte (O. Galland, 1991), le redéfinissant comme un développement non linéaire en perpétuelle construction.

Dans divers domaines de vie, il est important de découvrir les facteurs les plus prometteurs pour expliquer la performance d’une personne. La force mentale (FM) est l’un de ceux-ci. Elle est décrite comme une entité psychologique qui permet de réaliser des performances supérieures de façon constante, et ce, en présence de pressions, d’adversités ou d’obstacles (Gucciardi et al., 2015). Aussi, plusieurs chercheurs la conçoivent comme multidimensionnelle, c’est-à-dire représentée par un concept d’ordre supérieur qui intègre des dimensions distinctes, mais interreliées (Gucciardi et Gordon, 2011). Dans cette recherche, nous évaluons 12 dimensions de la FM chez des élèves du secondaire. De plus, nous sommes intéressés à vérifier si la FM et ses dimensions prédisent les résultats scolaires, la préférence pour résoudre des problèmes difficiles et la peur de l’échec. Nous avons évalué la FM auprès de 515 élèves du secondaire (filles 58 %) à l’aide du Mental Toughness Inventory (MTI; Middleton et al. 2007). Les résultats d’analyses par équations structurelles indiquent que la structure factorielle de cet instrument, développé dans le contexte sportif, est valide dans le contexte scolaire. Contrairement à nos hypothèses de départ, le facteur global de FM constitue un meilleur prédicteur des problèmes difficiles, des notes et de la peur de l’échec que les dimensions spécifiques de la FM. Les résultats sont discutés à l’aide de divers cadres théoriques et recherches actuelles sur la FM.

Plusieurs auteurs issus de différentes disciplines indiquent que les systèmes éducatifs scolaires passés et actuels ne sont pas adaptés au développement naturel d’un être humain. Au lieu d’accompagner le jeune humain à travers les phases de son développement naturel, l’école lui impose une formation décalée en termes d’exigences, qui a tendance à brider plusieurs aspects essentiels à son bon développement et plus tard à son bon fonctionnement. Au travers l’éclairage de plusieurs auteurs issus de disciplines variées, cette communication a pour objectif de proposer des pistes de fondements théoriques et multidimensionnels pour justifier la mise en place d’un curriculum holistique afin d’offrir une éducation équitable, inclusive et de qualité  aux jeunes êtres humains.  Il est souhaitable que les pays occidentaux qui le souhaitent créent, appliquent, supervisent et évaluent ces programmes humanisants et, si cela s’avère positif, certains pays éloignés de ce type de contenu pourraient se les approprier à leur rythme. Il se termine par des implications pratiques et des recommandations articulées autour de ces propositions.

Une réflexion entre universitaires et Hockey Québec a été engagée sur la possibilité d’implanter des interventions de promotion de la santé en utilisant les entraîneurs. L’objectif de cette présentation est de documenter les représentations sociales du métier d’entraîneur. Cela permet de comprendre leur façon de penser leur métier et d’identifier le potentiel d’intervention de cet acteur. Cette recherche utilise la théorie des représentations sociales et adopte la posture épistémologique du constructivisme radical. La méthodologie s’appuie sur une étude transversale exploratoire avec un questionnaire et des entrevues individuelles. Un échantillon de 330 personnes a répondu au questionnaire et 12 entraîneurs ont participé aux entrevues. Des analyses statistiques descriptives et inférentielles, des analyses prototypiques, catégorielles, thématiques ont été réalisées Une procédure de triangulation des résultats a permis une modélisation de la représentation. La représentation sociale du métier d’entraîneur possède trois conceptions. Ils sont des leader, des enseignants et des éducateurs. Pour chacune de ces conceptions apparait plusieurs dimensions (ontologique, téléologique, méthodologique, éthique et autres). Une nouvelle perspective d’étude des représentations sociales a émergé avec cette étude. Les savoirs produits ont permis la production d’un cadre d’action pour Hockey Québec et évaluer le potentiel de cet acteur en promotion de la santé.

Le primat de l'intention et le rejet de la responsabilité criminelle absolue sont à la base du droit criminel d'origine anglo-saxonne. Il n'y a point de crime sans intention de le commettre, puisque l'homme est doté d'un libre arbitre, postulé ex nihilo, qui le rend à même de distinguer le bien du mal, et de fuir le mal. L'avènement des neurosciences est venu nuancer de beaucoup ce « truisme » séculaire, en inscrivant le phénomène des troubles mentaux et la « conscience » même de notre volonté  dans l'ordre des déterminismes génétiques, environnementaux et neurologiques. Alors que plusieurs militent pour un abandon pur et simple de la responsabilité individuelle ou du moins une réévaluation des objectifs (de dissuasion ou de réhabilitation) de détermination de la peine, le présent texte plaide la défense du statu quo, en ce que les mécanismes existants suffisent déjà à opérer un équilibre adéquat entre le maintien de la paix sociale et les « accommodements raisonnables » d'inégalités neurobiologiques individuelles.

La prévalence des comportements à risque chez les jeunes contrevenants est importante et ceux-ci peuvent avoir des conséquences néfastes tant pour la personne que pour la société. Plusieurs chercheurs affirment que les divers comportements risqués sont les indicateurs d’une propension à déroger des normes. De plus, il semble qu’à l’intérieur des groupes de pairs déviants tels que les gangs de rue, ces conduites soient valorisées. La présente communication propose de dresser un portrait comparatif des comportements à risque adoptés par un échantillon de jeunes contrevenants montréalais en fonction de leur appartenance à un gang de rue. Pour ce faire, 212 jeunes contrevenants âgés de 14 à 25 ans ont été rencontrés dans 4 centres jeunesse et 2 centres de détention de la grande région de Montréal entre juin 2011 et décembre 2013. Les résultats suggèrent que la prise de risque est fréquente chez tous les jeunes contrevenants de l’échantillon. Cependant, les jeunes associés à un gang de rue sont plus enclins à s’engager dans tous les types de comportements à risque mesurés dans l’étude (délinquance, consommation d'alcool et de drogues, comportements sexuels et conduite automobile) et lorsqu’ils le font, ces risques sont plus graves. Une meilleure connaissance des conduites à risque des jeunes contrevenants, qu’ils soient associés aux gangs ou non, permettra de guider les intervenants quant aux choix des cibles et des stratégies d’interventions les mieux adaptées à leur réalité.

Les évasions, les fugues et les libertés illégales dénotent d'un calcul rationnel favorable à la prise de risques chez les jeunes contrevenants. Entre la protection du jeune et la gestion du risque qu'ils présentent pour la société, ces événements remettent en question la façon dont le système répond aux besoins spécifiques des jeunes. À cet effet, le Guide sur les pratiques relatives au traitement des fugues des jeunes hébergés dans les unités de vie et les foyers de groupe de centres jeunesse (2014) stipule que la fugue présente une occasion de mettre en lumière une multitude de facteurs psychosociaux spécifiques à chaque jeune en tant que levier d'intervention. En ce sens, l'intervenant doit se renseigner sur les motifs et le sens que prend l'évasion, afin d'émettre l'intervention appropriée en fonction de la situation de chaque jeune.

Pourtant, peu d'études se sont concentrées sur cette réalité pratique spécifiquement pour les jeunes contrevenants suivis en vertu de la LSJPA. Dans cette étude, l'analyse des dossiers de suivi cliniques de 110 contrevenants pris en charge par le CJM-IU démontre que près du quart des parcours des jeunes contrevenants (24) sont marqués par au moins une évasion.  Une analyse de la totalité des événements d'évasion (55) renseigne sur les motifs et le sens des évasions, ainsi que sur la direction qu'a prise l'intervention, afin de pousser la réflexion quant à la prévention de la récurrence du phénomène.

La législation relative à l’encadrement des délinquants à risque a connu de nombreux soubresauts en droit pénal canadien. A l’instar de son voisin américain, depuis 1947, le Canada a multiplié les réformes relatives au contrôle et à la détention des délinquants pouvant porter atteinte la sécurité publique car jugés trop dangereux pour pouvoir être réintégrés au sein de la société. Parmi ces délinquants dangereux, on trouve bien évidemment les individus souffrant de psychopathie. Souvent associés à des crimes violents ou des infractions sexuelles graves, il n’est pas rare que les délinquants psychopathes fassent l’objet d’une déclaration de délinquant dangereux selon la procédure prévue à l’article 753 du Code criminel.

De quelle façon les dispositions du Code criminel relatives aux délinquants dangereux s’appliquent-elles aux psychopathes ?

Au regard de leur particulière dangerosité, il sera intéressant de décrypter les modalités d’application de l’article 753 par les tribunaux tout en se demandant si cette application est en parfaite adéquation avec les attentes affichées initialement par le législateur.  À cet égard, la psychopathie constituera à n’en pas douter un moyen intéressant de jauger et analyser au mieux l’ensemble des principes qui surplombent le régime relatif aux délinquants dangereux au Canada.  

Alors que l'alliance thérapeutique est reconnue comme un des ingrédients essentiel à tous types de prise en charge, quelque soit le contexte ou les clientèles, la satisfaction que peuvent avoir les jeunes contrevenants en centre jeunesse est un sujet encore peu étudié. Il s'agit pourtant d'un des déterminants de l'alliance qui, elle même, favorise le changement et devraient, théoriquement, être encore plus importante pour les clientèles plus difficiles à engager en traitement et non volontaires. Cette présentation analyse les perceptions qu'ont les jeunes contrevenants, à court terme, de ce que peuvent leur apporter le processus de réadaptation en CJ. Il s'agit aussi de mettre en lien l'alliance, la perception de l'aide reçue, les caractéristiques initiales du jeune et les risques de récidive 18 mois plus tard.

L'échantillon de la recherche est composé de 107 jeunes contrevenants qui ont répondu à une batterie de questionnaires au moment de leur prise en charge en Centre jeunesse. Il sera plus particulièrement question d'une analyse de contenu de questions ouvertes d'un questionnaire sur la perception de l’aide reçue en cours d’intervention complété 2 mois après le début de la réhabilitation. Sont-ils satisfait ? Quels sont les facteurs aidants ? Quel impact a leur ordonnance ? Quels sont les facteurs nuisibles de leur point de vue ? Les perceptions des jeunes sont exposés qualitativement mais aussi mises en lien avec leurs caractéristiques initiales et leur récidive.  

Un nombre important de détenus est libéré en liberation conditionnelle et quittent la prison avant la fin de leur sentence tout en étant soumis à de strictes conditions. Si un idéal de réhabilitation souhaitant voir le délinquant réformé et réintégré à la société a longtemps prévalu, il tend de nos jours à être remplacé par un idéal de protection de la société par l’intermédiaire de la gestion des risques que représente un individu. De plus, vivre en libération conditionnelle comporte un certain nombre d’enjeux et de défis. Grâce à des entrevues semi-dirigées, ce projet a donc pour objectif de comprendre l’expérience des libérés en libération conditionnelle au Québec de façon à contribuer à l’amélioration de la conception et de l’efficacité de cette mesure. L’analyse a ainsi fait ressortir que malgré des aspects pesants et stressants, les anciens détenus indiquent que « ca va bien », car ils ne sont plus en détention, et qu’ils se sentent aidés. De plus, ils s’adaptent et s’intègrent à leur nouvel environnement et beaucoup ont à cœur de s’impliquer dans leur réinsertion. Enfin, ils effectuent un travail sur eux même et sur leurs problèmes.  

L’implication accrue des pères dans l’éducation des enfants peut amener certains parents à rivaliser pour l’attention de l’enfant (Allen & Hawkins, 1999). Cette compétition pourrait découler de la perception que l’autre parent n’entretient pas une aussi bonne relation avec l’enfant (Caldera & Lindsey, 2006). Cette étude vise à déterminer si la correspondance d’attachement enfant-parent a une influence sur la compétition entre les parents dans un contexte triadique. La compétition a été mesurée dans une tâche de jeu libre entre les parents et leur enfant (N=83, M_âge=45,83 mois). La sécurité d’attachement de l’enfant envers chaque parent a été évaluée séparément avec la procédure de séparation-réunion préscolaire (Cassidy & Marvin, 1992). La sensibilité parentale (LT Task; Bureau et al, 2014) a également été évaluée au cours des séances en laboratoire. Des analyses de variance révèlent qu’il y a plus de compétition entre les parents quand l’enfant présente un attachement sécurisé à la mère et insécurisé au père (p=0,02). Une analyse post-hoc démontre que ce groupe présente aussi une plus grande disparité de sensibilité parentale en faveur de la mère (p=0,02), ce qui pourrait contribuer au plus haut niveau de compétition. Ces résultats suggèrent que les mères ayant une bonne relation avec leur enfant pourraient interférer et critiquer davantage un partenaire qui n’est pas en mesure de générer un tel sentiment de confiance chez son enfant, créant ainsi un climat de compétition.

La consommation de la pornographie (CP) est importante, notamment chez la population adolescente.  Les résultats de certaines études indiquent que cette pratique aurait des retombées positives, ou du moins peu ou pas d’inconvénients, alors que d’autres en dressent un portrait plus sombre. La présente étude vise à investiguer si la CP chez les adolescents influence leur estime d’eux-mêmes et leurs niveaux de dépression et d’anxiété en passant par un processus d’auto-objectification.  L’étude transversale a été réalisée grâce à des questionnaires remplis par 345 adolescents (14 à 19 ans), dont 172 filles.  Il était attendu qu’une plus grande CP serait reliée à davantage d’auto-objectification, laquelle serait reliée à une moindre estime de soi et de plus hauts niveaux d’anxiété et de dépression, et ce, chez les deux sexes.  Les résultats indiquent une médiation totale passant par l’auto-objectification pour l’échantillon global, tandis qu’il existe une médiation partielle chez les filles dans le cas de l’anxiété. Les effets indésirables de la CP sur la santé mentale seraient donc majoritairement imputables au fait qu’elle est associée à un processus d’auto-objectification.

Dans l’étude de la transmission intergénérationnelle des pratiques parentales, l’historique développemental du parent, et plus particulièrement la façon dont celui-ci a été élevé, constitue un élément déterminant pour comprendre comment il agit envers son propre enfant (Belsky, 1984). La littérature soutient empiriquement une « tradition des pratiques parentales », c’est-à-dire une une tendance générale à la continuité des pratiques à travers les générations (van IJzendoorn, 1992). Considérant les changements importants observés au sein des familles depuis plus d'une cinquantaine d'années, particulièrement au niveau de la paternité, il est intéressant de se questionner sur les facteurs ayant une influence sur la transmission des pratiques parentales à travers les générations. Dans le cadre de la présente étude, des pères d'adolescents ont complété un questionnaire en ligne portant sur leur répertoire actuel de pratiques parentales et sur les pratiques parentales qu'ils ont reçues à l'adolescence par leurs deux parents. Par le fait même, les modérateurs suivants ont été explorés: le genre du parent, le niveau d'implication parentale et la qualité de la relation parent-enfant. Les résultats préliminaires nous permettent de constater que les pères d’aujourd’hui se comparent principalement aux pratiques de leurs pères et non à celles de leurs mères. Par ailleurs, ils rapportent un plus grand niveau d’implication parentale envers leur enfant comparativement à leurs propres pères.

Plus de 8 % de la population canadienne de 15 ans et plus présente un trouble d’anxiété sociale et en subit les impacts dans ses sphères de vie, dont le cheminement scolaire et professionnel, mais ces effets sont peu étudiés. Ce mémoire jette un regard sur le vécu scolaire et professionnel de personnes aux prises avec l’anxiété sociale et a pour objectifs d’explorer : les manifestations de cette anxiété durant les études et au travail; les perturbations vécues pouvant y avoir contribué; comment le cheminement scolaire et professionnel en est affecté. Quatre participants de 18 à 30 ans vivant de l'anxiété sociale partagent leur vécu dans une étude de cas dont les données qualitatives sont analysées selon la méthode phénoménologique interprétative de Smith. Au plan des manifestations d’anxiété sociale, les quatre participants ont développé une forte appréhension du regard des autres et une crainte de paraître incompétents socialement ou au travail. Au plan des perturbations vécues, trois parlent d’abus physiques et d’un moment de bascule dans leur enfance. Les incidences de l’anxiété sociale sur le vécu scolaire, social et au travail font peu de doutes selon le vécu des participants chez qui des peurs subsistent à la vie adulte sous forme d’appréhensions envahissantes et de sentiment d’être inadéquats. La méthode d’étude de cas paraît prometteuse pour mieux comprendre le vécu de personnes aux prises avec l’anxiété sociale et pour cerner les incidences de ce trouble spécifique.

Le Québec bénéficie depuis 2012 de l’instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) pour tracer un portrait développemental des enfants à leur entrée à la maternelle. L’utilité reconnue de cet outil par de nombreux acteurs des milieux et des ministères incite à disposer d’un outil similaire spécifiquement conçu pour les plus jeunes enfants (±2 ans) afin de mettre en place des mesures de stimulation du développement adaptées à leurs besoins. Dans le but d’identifier les outils potentiels pouvant répondre à ce mandat, une analyse documentaire sous la forme de revue de synthèse a été effectuée à l’aide du logiciel Distiller SR. La recension exhaustive des écrits scientifiques et de la littérature grise menée principalement dans les bases de données usuelles a permis d’extraire 53 346 documents dont 29 801 une fois les doublons retirés. Deux filtrations ont permis de retenir un total de 396 outils potentiels (kappa : 0.73, 1^ère filtration; 0.79, 2^e filtration ). Afin de cibler les outils les plus pertinents, trois nouvelles filtrations ont eu lieu en regard de critères relatifs à la mesure populationnelle (par exemple, passation unique, qualités psychométriques satisfaisantes, âge cible de l’outil : 18-30 mois). Une analyse minutieuse de l’ensemble de tous ces instruments a permis d’identifier au final cinq outils pouvant répondre au mandat, soit d’obtenir un portrait global dans les sphères du développement moteur, langagier, cognitif et socio-émotionnel.

Problématique : on constate que les personnes ayant l’aphasie (trouble de langage d’origine neurologique) participent moins dans leur communauté et s’en montrent insatisfaites. Bien que certains facteurs de l’environnement aient été relevés, les interactions elles-mêmes n’ont pas été étudiées pour ce qu’elles pourraient révéler de l’expérience d’interagir dans sa communauté. De plus, les points de vue des interlocuteurs de la personne ayant une aphasie (PAA) ne sont pas connus. 

Objectifs : 1) Comprendre l’expérience que les PAA ont de leurs interactions dans la communauté et comment cette expérience influence leur participation sociale; 

2) Comprendre comment les PAA et leurs interlocuteurs dans la communauté composent avec ces difficultés lors de leurs interactions.

Devis : étude de cas multiple. 10 PAA ont réalisé au minimum 1 entrevue semi-dirigée portant sur leur participation dans la communauté, et au maximum 2 entrevues et 5 sorties dans la communauté. Quand cela était possible, les interactions ayant cours lors de ces sorties ont fait l’objet d’enregistrement audio-visuel.

La communication proposée abordera les résultats préliminaires de ce projet doctoral. Une analyse qualitative des interactions sera effectuée à l'aide de l'analyse de conversation classique afin de faire ressortir le rôle des partenaires de l'interaction au succès de celle-ci. Une attention particulière sera portée aux contacts visuels, aux pauses et aux chevauchements (prise de parole interrompue).

Une participation élevée à des jeux de hasard et d’argent (JHA) à l’adolescence représente un facteur de risque eu égard au développement de problèmes de jeu. Dans l’optique de développer des modèles étiologiques complets et pertinents, il importe donc d’examiner les facteurs associés à une participation élevée à des JHA. La littérature fait mention d’un lien entre la participation à des JHA des amis et la participation à des JHA des adolescents. Toutefois, ce lien pourrait être modulé par le risque génétique individuel de participation à des JHA. Pour déterminer le risque génétique, nous avons fait appel à un devis composé de jumeaux élevés ensemble (N=497; 47,7% garçons) et nous nous sommes basés sur le niveau de JHA du co-jumeau ainsi que sur le type de dyade gémellaire, monozygote( 56,1%) ou dizygote(43,9%). Les régressions multiniveaux montrent que le risque génétique prédit une augmentation des JHA de 15 à 17 ans. Ils montrent aussi une interaction gène-environnement (B =-0.29, p=0.46) indiquant que les JHA des amis ont une contribution additionnelle, mais uniquement pour les jeunes à faible risque génétique. Ces résultats tiennent compte des variables de contrôle suivantes : les JHA des adolescents à 15 ans, leur impulsivité à 11 ans, leur poids à la naissance et l’adversité familiale. Ainsi, contrairement à leurs pairs à faible risque génétique, les adolescents à risque élevé n’ont pas besoin de leurs amis pour voir leurs comportements de jeu augmenter.

L’affiche proposée découle des résultats d’un projet de recherche auprès de parents recevant des services de protection de l’enfance. Inspirée par la perspective de reconnaissance des savoirs expérientiels et ancrée dans une posture réflexive, cette recherche visait à saisir le vécu des parents au sein des trajectoires de services et à dégager leurs savoirs par l’analyse de leurs discours.

À partir d’une quarantaine d’entretiens individuels, il a été possible d’avoir accès à la réalité des parents et de mettre en lumière leurs représentations face aux interventions leur étant destinées. L’analyse des données permet de constater que le regard porté par les parents sur les interventions est évidemment relié à l’expérience vécue mais surtout, que les représentations qui s’en dégagent ont un réel impact dans la mise en place des interventions de protection. Par cette démarche réflexive, il a été possible de constater que la reconnaissance des représentations des parents par les intervenants peut permettre d’ouvrir un dialogue franc, créant des espaces dialogiques bénéfiques entre les différents acteurs.

Dans une visée égalitaire des différents savoirs portée par la perspective de la reconnaissance des savoirs expérientiels, la présentation de cette affiche vise à dégager les défis méthodologiques entourant l’accès aux représentations des parents dans un contexte encadré comme celui de la protection de l'enfance mais plus encore, à présenter les bénéfices cliniques qui en découlent.

Le sentiment d’efficacité parentale (SEP) est défini comme la croyance d’un parent dans sa capacité à aider et à influencer favorablement le développement de son enfant dans toutes les sphères de sa vie (Coleman & Karraker, 2000; Jones & Prinz, 2005). Plusieurs liens ont été trouvés entre le SEP et des facteurs positifs pour l’enfant (Danis, Bouffard et Vezeau, 2016). Ce concept a cependant été peu étudié dans le contexte de la relation entre la structure familiale et la qualité de la relation parent-enfant.

Cette étude visait 1) à examiner si le sentiment d’efficacité parentale différait selon les trois structures familiales suivantes : nucléaire, monoparentale et recomposée et 2) à vérifier si le SEP est lié la relation parent-enfant mesurée par la présence de comportements oppositionnels de l’enfant et sa communication avec ses parents.

L’échantillon comporte 376 dyades mère/enfant ( 7 à 10 ans). Les résultats indiquent que les parents des familles nucléaires ont rapporté un SEP plus élevé que ceux des deux autres structures familiales. Le SEP était significativement corrélé avec la communication (0.45), et les comportements oppositionnels évalués par le parent (-0.27) et par l’enseignant (-0.16). Les résultats d’une analyse multivariée (MANCOVA) indiquent que les mères de familles reconstituées rapportent plus de comportements oppositionnels et une moins bonne communication avec leur enfant que celles des deux autres structures familiales. 

Plusieurs études démontrent que les personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA) possèdent des habiletés supérieures dans le domaine de la perception musicale (ex: mémoire musicale). Notre étude examine la relation entre la perception musicale et les habiletés sociales présentes dans la population générale et déficitaires chez les individus avec un TSA. Nous avons utilisé le ‘Goldsmiths Musical Sophistication Index (Gold-MSI; Mullensiefen et al., 2014)’ pour mesurer la perception musicale ainsi que le ‘Social Responsiveness Scale-Second Edition (SRS-2; Constantino, 2012)’ pour évaluer différentes variables d’habiletés sociales, incluant la communication et l’interaction sociale, la sensibilité sociale, la motivation sociale, et les intérêts ou comportements restreints et répétitifs. Les résultats préliminaires (n=77) révèlent des corrélations significatives (ps < .05) entre le facteur d’habiletés perceptuelles musicales du Gold-MSI et deux variables du SRS-2 : communication et interaction sociale et sensibilité sociale. Ces résultats indiquent que les participants possédant une meilleure perception musicale rapportent de meilleures habiletés de communication et d’interaction sociale, ainsi que de sensibilité sociale. Le tout sera évalué dans le contexte où l’on retrouve des traits du TSA dans la population générale et le lien entre ceux-ci et la perception musicale.

Les amitiés et les relations amoureuses (RA) sont prééminentes dans l’univers social des jeunes (Collins & Madsen, 2006) et s’inscrivent dans une continuité, car les amitiés à l’adolescence ouvrent la voie au développement des RA (Connolly & Johnson, 1996). De plus, ces dernières montrent des patrons de développement hétérogènes (Boisvert & Poulin, 2016), qui peuvent avoir des effets distincts sur l’évolution de la qualité des amitiés durant la transition vers l’âge adulte. Cette étude a ainsi pour but d’observer les liens entre quatre parcours d’implication amoureuse (Tardive, Sporadique, Long terme et Fréquente) entre 16 et 22 ans et la qualité de la relation avec le meilleur ami (intimité, conflits, soutien émotionnel) durant cette période. L'effet du genre a été observé. Ces objectifs ont été testés au moyen des données d'une étude longitudinale entreprise en 2001 auprès 390 élèves de 6e année (80% maintien; 58% filles). Des résultats préliminaires indiquent que les jeunes suivant le parcours «Implication Tardive» rapportent une hausse du soutien émotionnel de leur meilleur ami durant la transition vers l’âge adulte. De plus, lorsque contrôlé pour le sexe, les jeunes du groupe «Implication à Long terme» montrent une baisse de leur intimité avec leur meilleur ami durant ce passage. Aucun résultat ne ressort pour le niveau de conflits. Ainsi, l’évolution des amitiés entre l’adolescence et l’émergence de l’âge adulte semble liée au cheminement amoureux des jeunes. 

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L’échantillon est composé de 51 pères gais et leurs enfants (n=26, âge = 4,22 ans, É.T.=1,60, 67% garçons). La sensibilité paternelle a été évaluée lors d’interactions père-enfant à la maison à l’aide du Maternal Behavior Q-Sort (Pederson et al., 1990). Les pères ont rempli le Questionnaire d’engagement paternel (Dubeau et al., 2009), pour mesurer leurs pratiques disciplinaires, et le Child Behavior Checklist (Achenbach & Rescorla, 2000), pour mesurer les problèmes extériorisés de l’enfant. 

Les résultats d’une régression (R2 = .45) révèlent un effet non significatif de la sensibilité paternelle (β=0,06), mais un effet significatif de la discipline (β=0,36) et un effet d’interaction sensibilité X discipline (β= -0,62) sur les problèmes extériorisés de l’enfant. Plus les pères font usage de discipline, plus leur enfant a des problèmes extériorisés, surtout s’ils sont peu sensibles. Les pratiques parentales des pères gais et leurs effets sur l’enfant semblent similaires à ceux observés chez des mères de familles hétéroparentales et leurs enfants.

La recherche sur l’intimidation s’est surtout intéressée à l’intimidation perpétrée par les camarades de classe ou par des pairs non familiers. Toutefois, environ 10% des adolescents sont victimes d’intimidation par un ami, suivant une dynamique similaire à celle de couples dysfonctionnels (Mischna et al., 2008). Cette étude examine la stabilité temporelle de chaque type d’expérience d’intimidation ainsi que leurs liens concomitants et longitudinaux auprès d’un échantillon de 1188 adolescents (49 % filles) suivis entre le secondaire 2 et le secondaire 3. Elle examine aussi le rôle prédicteur de l’agressivité proactive et réactive ainsi que de l’anxiété. Les analyses d’équations structurelles montrent que l’agressivité réactive augmente le risque d’intimidation par des pairs «non-amis». Par contre, les caractéristiques personnelles ne prédisent pas le risque d’intimidation par un ami. Les deux types d’intimidation demeurent également assez stables d’une année à l’autre, surtout chez les garçons, possiblement parce que ceux-ci recherchent moins l’aide d’une personne-ressource et utilisent davantage la confrontation pour répondre aux épisodes d’intimidation (Jóhannsdóttir, L. & Ólafsson, F., 2010). Pour les deux sexes, il existe aussi des liens réciproques entre les deux types d’expériences d’intimidation. En somme, l’intimidation par un ami peut marquer les victimes comme une proie facile pour les autres pairs, et vice-versa.

Les troubles anxieux sont les troubles psychologiques les plus répandus chez les adolescents ayant un TSA. Selon les données rapportées par des parents d’enfants présentant un TSA, l’anxiété qu’éprouve leur jeune est plus incapacitante et difficile à gérer que les symptômes diagnostiques du TSA. Peu d’études décrivent les symptômes anxieux qui affectent ces jeunes. L’objectif de cette étude est de mieux définir le profil d’adolescents présentant un TSA, et ce, sur le plan de leurs symptômes anxieux. Vingt adolescents ayant un TSA (13 à 16 ans) et leurs vingt parents ont pris part à cette étude. Ceux-ci ont rempli le questionnaire MASC-2 pour évaluer la présence et la sévérité de divers symptômes anxieux. Selon une analyse préliminaire des données qui prend en compte des scores significatifs provenant des questionnaires autorapportés et/ou des questionnaires parents du MASC-2, la majorité de ces adolescents présentent des manifestations physiologiques associées à l’anxiété, soit la tension et l’agitation. La majorité a des symptômes d’anxiété de séparation et de phobies ainsi que des symptômes d’anxiété généralisée. La crainte de l’humiliation ou du rejet et la peur de performance associée à l’anxiété sociale sont également prévalentes chez ce groupe d’adolescents. Aucun adolescent ne présente de symptômes liés à l’évitement du danger. Une analyse exhaustive de ces données sera présentée dans lequel un profil plus détaillé des tendances anxieuses chez ces jeunes sera exposé.

Les pays du Sud représentent les principaux enjeux en matière de criminalité (ONUDC, 2015). Or c’est dans les pays du Nord que la criminologie s’est le plus développée, autour des enjeux de criminalité et de régulation sociale du Nord. Nous disposons donc de très peu d’information sur la sécurité au Sud. L’affiche présentera un argumentaire en faveur du développement d’une criminologie centrée sur les pays en développement (dont post-crise et post-conflit), insistant sur :

a) Formes de violences particulièrement présentes dans les pays en développement (violences liées aux terres et aux ressources, entourant les migrations intracontinentales, dont climatiques ; coupeurs de routes, kidnapping économique…)

b) Réseaux d’acteurs de la régulation sociale formelle et informelle et mécanismes de gouvernance : régulation coutumière et religieuse, groupes d’autodéfense, sécurité privée, enjeux éthiques, violences policières, corruption, imputabilité...

c) Nécessité de tester la robustesse des paradigmes développés au Nord, dans les pays en développement (Steinberg, 2016).

d) Analyse du transfert Nord-Sud en matière de Réforme du Secteur de la Sécurité : adéquation au contexte, pérennité, transfert de savoir et de savoir-faire, mandat et impact des organisations internationales...

Une telle criminologie du développement doit permettre le renforcement de la connaissance et du développement par l’entremise de la valorisation de la recherche et de l’éducation dans les pays en développement.

Les mécanismes sous-jacents à l’apprentissage social sélectif (ASS) sont débattus dans la documentation scientifique. Certaines études suggèrent que la capacité qu’ont les enfants d’apprendre d’autrui de manière sélective requiert des fonctions spécialisées telle que la théorie de l’esprit. D’autres suggèrent plutôt que ceci repose sur des capacités plus générales comme l’apprentissage statistique. Ainsi, cette étude vise à clarifier cette controverse en considérant la théorie de l’esprit et l’apprentissage statistique comme mécanismes possibles. Les participants (N=66), âgés de 18 mois, furent assignés de manière aléatoire à une condition fiable ou non fiable dans lesquelles des objets familiers étaient nommés correctement ou incorrectement. Pour chaque condition, une tâche d’apprentissage de mot évaluait leur aptitude à apprendre sélectivement des autres. De plus, les mécanismes étaient évalués grâce à deux épreuves de théorie de l’esprit (croyance erronée et connaissances) et une épreuve d’apprentissage statistique. Les résultats démontrent que les enfants ayant atteint un niveau supérieur de théorie de l’esprit telle que mesurée par leur inférence des connaissances d’autrui étaient significativement moins enclin à apprendre d’une personne non fiable. Ainsi, puisqu’aucun lien n’a été établi entre l’apprentissage statistique et l’ASS, les résultats fournissent des données préliminaires indiquant que des mécanismes spécialisés sous-tendent l’ASS dans la petite enfance.

Cette communication présente les résultats d’une étude, de nature qualitative et exploratoire, effectuée dans le cadre théorique des représentations sociales qui avait pour objectifs de: 1) documenter à travers les images, la représentation qu’ont les hommes gais de l’homosexualité masculine en société et 2) comprendre comment elles façonnent les orientations et les modalités d’intervention souhaitées par ces derniers. Dix entretiens semi-dirigés ont été menés auprès d’hommes s’identifiant comme gais, âgés de 22 à 54 ans, principalement caucasiens, de différents états civils et niveaux de formation. L’analyse inductive de contenu a mis en relief la présence de cinq images de l’homosexualité masculine produites par le processus représentationnel d’objectivation : a) la normalité ; b) la flamboyance ; c) la vulnérabilité; d) la déviance; e) l’hypersexualisation. Les interventions souhaitées par les répondants visent surtout des changements dans le sens du renforcement de la seule image perçue favorablement, celle de la normalité. Les résultats suggèrent que les interventions doivent plutôt viser le changement des représentations sociales à l’origine des images négatives de l’homosexualité masculine afin de cultiver le respect envers tous les hommes gais, et non pas seulement envers ceux qui se conforment au modèle hétéronormatif.

La théorie de l’attachement a souvent été utilisée pour comprendre les comportements au sein des relations. Par exemple, l’attachement insécure a été associé à des difficultés dans les relations intimes (Feeney, 2008 ; Mikulincer et Shaver, 2005). Le modèle circomplexe des relations interpersonnelles fournit un cadre permettant de résumer les comportements interpersonnels et pourrait contribuer à la compréhension du concept d’attachement. L’objectif de la présente étude est d’examiner les associations entre les styles d’attachement au partenaire, évalués à l’aide de l’ECR (Brennan et al., 1998) et les profils interpersonnels problématiques,  mesurés par l’IIP-couple (Paradis et Boucher, 2007). Ce dernier propose 8 domaines de problèmes dans les relations intimes. Au total, 1945 universitaires ayant répondu à des questionnaires en ligne (M=25,2 ans, ÉT=6,49) ont été regroupés selon leur style d’attachement : sécurisant (n=783), préoccupé (n=574), détaché (n=236) et craintif (n=352). Les résultats indiquent que les répondants de style craintif rapportent plus de problèmes interpersonnels, toutes catégories confondues. Une fois les moyennes des répondants ajustées pour leur profil de réponse, les résultats révèlent que les répondants préoccupés rapportent être plus intrusif, surprotecteur et exploitable dans leur relation de couple. Ceux détachés présentent plus de problèmes de type socialement évitant et distant et ceux craintifs indiquent plus de problèmes de type non affirmé.

L'importance du sommeil dans le développement de l’enfant est bien documentée. La prévalence des troubles du sommeil chez les enfants est élevée, même dans des populations non-cliniques. Compte tenu des impacts d’une faible qualité et durée de sommeil sur la santé, cette question est d’autant plus pertinente au sein de populations à risque. Cette étude vise à documenter la présence de difficultés de sommeil chez des enfants d’âge préscolaire ayant consulté dans une clinique de pédopsychiatrie, en fonction de leur diagnostic. Les 276 participants âgés de 1 à 6 ans inclus dans cette étude rétrospective ont été évalués par un psychiatre et lesdiagnostics ont été établis selon les critères du DSM-IV-TR. Les difficultés de sommeil ont été mesurées à l’aide de la sous-échelle correspondante du CBCL dont les scores bruts ont été comparés entre les enfants présentant ou non chacun des diagnostics. Les enfants ayant reçu un diagnostic de Trouble du comportement présentaient davantage de difficultés de sommeil que les enfants sans ce diagnostic (5,55±3,47 vs 4,49±3,6 ; p=0.02). Le même patron était présent pour les Troubles relationnels  (5,43±3,7 vs 4,46±3,45 ; p=0.03), alors qu’aucune différence n'a été observée pour les Troubles de la communication. Considérant l’importance du sommeil dans le développement de l’enfant, ces difficultés de sommeil risquent d’exacerber les symptômes cliniques d’une population déjà vulnérable, dans une période développementale sensible.

Les communautés sont des acteurs de premiers plans dans les efforts de prévention de la radicalisation. En effet, la famille et les amis seraient parmi les premiers à observer des signes d’un individu en processus vers un engagement au sein d’activités extrémistes violentes. Néanmoins, nous n’en savons que très peu quant à l’opinion des communautés par rapport au fait de signaler une situation de radicalisation violente aux autorités. La présente étude s’intéresse à comprendre la manière dont les dimensions individuelles, contextuelles et socioculturelles influencent la décision de contacter une ressource extérieure pour un proche dans une situation de radicalisation. Les résultats obtenus à l’aide d’entretiens et de focus group démontrent plusieurs barrières au signalement d’un proche, à commencer par la méconnaissance du processus de signalement et des ressources disponibles. Ensuite, la perception d’être le mieux placé pour intervenir et la crainte de briser le lien avec le proche radicalisé s’imposaient de manière importante dans la décision de contacter une ressource extérieure. Enfin, la zone grise que représentent les comportements associés à la radicalisation pose problème dans l’évaluation de la gravité de la situation ; ce n’est que lorsque la personne est un danger pour elle-même ou pour autrui que les proches vont signaler l’individu à la police, qui est considérée comme une ressource de dernier recours.

En raison des nombreux facteurs de risque auxquels ils ont été exposés avant l’adoption et des difficultés que comporte leur adaptation à leur nouveau milieu, les enfants adoptés à l’étranger ont plus de problèmes de comportement que les enfants de la population générale. Ces difficultés pourraient accroître le stress parental de leurs parents adoptifs ce qui pourrait, en retour, aggraver les problèmes de comportement des enfants. Diverses études suggèrent qu’à l’adolescence l’estime de soi pourrait agir comme médiateur du lien entre le stress parental et les problèmes de comportement des enfants. La présente étude vise à vérifier cette hypothèse. L’échantillon compte 76 adolescents adoptés de divers pays d’Asie et de Russie avant l’âge de 18 mois. Afin d’évaluer leurs problèmes de comportement, les adolescents répondent au Dominique Interactif Adolescent et les mères au Child Behavior Checklist. Les mères remplissent aussi le Stress Index for Parents of Adolescents et les adolescents le Coopersmith Self-Esteem Inventory. L’estime de soi est corrélée négativement aux problèmes de comportement et au stress maternel. Le stress maternel est corrélé positivement aux problèmes de comportement des adolescents. Des analyses de régression confirment que l’estime de soi a un effet de médiation sur le lien entre le stress parental des mères et les problèmes de comportement des adolescents. La discussion se concentrera sur les implications cliniques de ces résultats.

La supervision parentale a une influence directe sur les relations sociales de l'enfant, puisque le parent tente de réguler ses fréquentations et ses conduites en son absence. Cette supervision repose sur les connaissances du parent des activités de l'enfant à l’extérieur de la maison. Stattin et Kerr(2000) ont proposé qu’à l’adolescence cette connaissance parentale s’appuie sur trois sources possibles : les sollicitations des parents, leur contrôle et l’autorévélation du jeune. Leurs travaux ont démontré que l’autorévélation serait l’élément le plus déterminant de la connaissance parentale. L’objectif général de cette étude est de vérifier s’il en est de même au début de l’enfance, soit de vérifier (1)la structure factorielle d'un instrument complété par les parents mesurant ces dimensions(13 items) et (2)laquelle des trois sources est la plus étroitement associée à la connaissance parentale. Un échantillon de 1085 mères d’élèves de 1^ere année ont complété l’instrument. Une analyse en composantes principales a révélé la présence de 4 dimensions: autorévélation(4 items), sollicitation(3 items), contrôle parental(3 items) et connaissances parentales(3 items). Des analyses de régression multiples montrent que les connaissances parentales sont acquises par la sollicitation. Contrairement aux adolescents, les informations sur les activités des enfant de 1^ere année sont surtout obtenues par la sollicitation plutôt que par le contrôle et l'autorévélation à l'entrée à l'école.

Les hommes adultes qui agressent sexuellement des enfants semblent présenter des problématiques dans l’enfance qui diffèrent de celles des agresseurs sexuels d’adolescents et d’adultes (Sigre-Leirós, Carvalho & Nobre, 2015). Ces problématiques seraient liées au développement de caractéristiques à l’âge adulte (Daversa & Knight, 2007) en cause dans le passage à l’acte délictuel. Afin d’améliorer la compréhension du passage à l’acte des agresseurs sexuels d’enfants, le but de la présente étude est d’identifier les relations entre ces facteurs de l’enfance et de l’âge adulte.

L’échantillon est composé de 586 hommes agresseurs sexuels. Des analyses de type régression linéaire multiple et régression logistique ont été effectuées afin d’identifier la nature des liens entre chacune des problématiques de l’enfance, telle que la violence sexuelle, et les caractéristiques personnelles qui y sont liées à l’âge adulte, tels que les intérêts sexuels déviants. Il est à noter que les divers types de problématiques à l’enfance semblent être principalement liées à des facteurs représentant des problématiques sexuelles. Ces relations sont présentées et analysées ainsi que les implications cliniques quant à la prévention en amont de la violence sexuelle et à l’intervention auprès des personnes identifiées comme étant des agresseurs sexuels d’enfants à l’âge adulte.

Des communautés amérindiennes du Québec élisent des reines (ou des princesses) lors de carnavals ou de festivals. Ces concours aux dimensions communautaires s’inscrivent dans une programmation comprenant des activités sportives et ludiques. D’anciennes candidates ou organisatrices de concours interrogées dans le cadre d’entrevues insistent pour dire qu’il ne s’agit pas de concours de beauté. Ceci étant dit, certaines candidates en profitent pour se mettre belles. Pourquoi ? Quelles sont les fonctions de ces mises en beauté ?  Nous verrons qu’elles participent à faire de l’occasion un évènement spécial et divertissant, mais qu’elles permettent aussi aux candidates de se dépasser et revitaliser leur confiance personnelle. L’habillement des candidates varie selon la thématique du concours et la communauté. Toutefois, les robes de soirée sont souvent portées quand les candidates sont de jeunes femmes. La communication ciblera principalement les enjeux entourant ces dernières qui renvoient à un imaginaire de princesses, souvent de Disney. L’analyse montrera qu’il est envisagé dans une optique positive : des femmes fortes, autonomes et déterminées. Les jeunes filles et femmes amérindiennes semblent identifier leurs idéaux à ces images. Il sera proposé que l’univers romantique perceptible dans la mise en beauté des candidates témoigne d’un espace de construction de la féminité renvoyant à un « girl power ».

La catastrophe ayant frappé la communauté de Lac-Mégantic en juillet 2013 a marqué l’imaginaire populaire. Et les cicatrices sont encore vives. Une étude réalisée par le CIUSSS de l’Estrie sur l’évolution de la santé psychologique de la population méganticoise en 2015 révèle que les personnes âgées de 65 ans et plus démontrent notamment plus d’hypervigilance, d’isolement, de tristesse, d’anxiété et de troubles du sommeil que l’année précédente. Bref, la situation des aînés méganticois évolue de manière préoccupante.

La Croix-Rouge canadienne (CRC) a été présente à Lac-Mégantic et a contribué de diverses façons au rétablissement de la communauté. Elle y offre encore le programme Arts et métiers, un projet d’animation d’activités artisanales offertes aux personnes âgées ainsi qu’à leurs proches. Les bienfaits de l’expression créative ne sont plus à démontrer mais une recherche évaluative des effets de ce projet sur les aînés de Lac-Mégantic a permis de décrire l’expérience vécue par les participants(es) et leurs proches et de documenter les effets vécus et perçus par eux aux plans psychologique, physique, relationnel, social et spirituel.

La mise en lumière de ces éléments permet de mieux cerner les conditions qui favorisent l’atteinte des objectifs poursuivis par de tels projets. Cette analyse sera présentée et ouvrira sur les perspectives d’avenir pour des projets de création artistique dans une perspective d’intégration citoyenne et de mieux-être individuel et collectif.

L’étude du langage du corps est un sujet fascinant pour le grand public car il semble offrir l’opportunité à celui qui en a la connaissance de lire ceux qui l’entourent et de détenir un pouvoir  presque divinatoire. De nombreux charlatans se proposent d’ailleurs de former le grand public à des prix parfois faramineux. Peu d’entre eux revendiquent leurs connaissances scientifiques sur le sujet. Pourtant, depuis Darwin et son livre sur l’expression des émotions chez l’homme et les animaux en 1872, de nombreux chercheurs se sont intéressés et ont publié des articles scientifiques sur le sujet.

Nous nous proposons de présenter une synthèse bibliométrique des 1000 articles les plus cités dans ce domaine afin de mettre en lumière les connaissances les plus citées dans ce domaine multidisciplinaire. Ainsi, 297 journaux scientifiques accueillent ces 1000 articles, 743 auteurs distincts y ont contribué, principalement aux États-Unis et en Angleterre, et expression faciale apparait comme le mot clef le plus fréquent. 50% de ces articles les plus cités ont été publiés dans la décennie 2000-2010, révélant l’actualité et l’explosion de ce champ d’étude. Les résultats présentés illustreront à quel point les sciences du langage du corps sont productives et génèrent des connaissances qui devraient être transférées au public, ce qui est le mandat du Centre d’études en sciences de la communication non verbale dont l’auteur de cette communication est le directeur.

L’objectif de Cette communication est d’ouvrir une discussion épistémologique et méthodologique à partir de la présentation d’un procédé d’investigation herméneutique portant sur l’étude du « parler », en tant qu’il signale la manière dont le vivre (Erlebnis) est appréhendé par une personne quand elle vient à dire depuis et avec sa situation quelque chose au sujet de sa vie et/ou de la Vie. En effet, la façon dont une personne parle rend compte de la manière dont elle pense et façonne les réalités sur lesquels se fondent son pouvoir d’exister.

D’orientation herméneutique, cette recherche s’appuie sur un corpus d’entretiens de recherche biographique et d’observations ethnographiques menées dans le cadre d’une étude longitudinale auprès d’un groupe de migrants en situation dite « irrégulière », en France.

Si l’on admet avec Ricœur que l’expression vive est ce qui dit l’existence vive (Ricœur, 1975), on peut alors faire l’hypothèse que le discours parlé rend visibles les liaisons qui s’opèrent entre la nature même de la vie (dans sa dimension psychophysiologique) et l’exister, en tant qu’il est en son pouvoir-être le produit de rapports symboliques. Prenant appui sur les conférences de Heidegger (1950, 1957, 1959), notamment, cette démarche d’étude se déploie en trois phases.

Les premiers résultats mettent en évidence différents mécanismes d’appropriation et de subjectivation permettent de comprendre la polyphonie des significations qui résultant de l’ex-pressivité du parler.

Dans un concours de miss, rien à priori ne représentait quelque chose de connu pour les peuples algonquiens du Québec avant leur implantation, à partir des années 1960, dans les fêtes paroissiales des communautés sédentaires à peine émergentes. Ces concours aux règles strictes allaient pourtant influencer l’image de la femme algonquienne en délimitant les contours de ce qu’est une bonne Amérindienne en jugeant les participantes sur leur comportement et leurs talents. Jadis influencés par les missionnaires et les programmes de « canadianisation » des Autochtones qui tentaient d’inculquer les valeurs sociales et morales de la société dominante, les critères de sélection des concours contemporains sont désormais régis par la bande qui tente de définir une normativité féminine tout en valorisant la culture locale. Couronnée pour une journée ou un an, quelle charge symbolique ou vision exemplaire des femmes incarne la princesse indienne actuelle?

À partir d'une réflexion sur les prototypes moraux et en nous appuyant sur une recherche archivistique et ethnographique au sein de communautés algonquiennes du Québec, nous retracerons l’origine des premiers concours de miss amérindienne et entendons montrer comment ceux-ci font de nos jours surgir des modèles féminins qui doivent inspirer leurs pairs en personnifiant un idéal de la féminité autochtone qui exalte une certaine vertu : maîtrise de la culture, de la langue, de l’art oratoire, de soi et de sa santé.

La victimisation est un terme omniprésent lorsqu’il est question de prostitution. Pour conserver une image positive d’elles, les prostituées disent compartimenter leur vie professionnelle et personnelle. Or, la victimisation observée dans leur travail se reproduit souvent dans leur couple. Des études ont évalué séparément la violence subie au travail et dans le couple des prostituées, mais aucune n’a évalué le lien entre la violence dans ces deux contextes. Cette étude évalue le lien entre la violence subie au travail et celle subie dans le couple chez 68 femmes offrant des services sexuels (escortes, danseuses et masseuses érotiques; M=30 ans, ET=9). Elles ont été recrutées par les mêmes méthodes que celles utilisées par les clients. En entrevue, les participantes ont répondu à une question ouverte sur la violence au travail et ont identifié, via une liste d’items (ex. être menacé, coupé), les types de violence subie. Elles ont répondu à des questions (oui/non) sur la violence physique, verbale et psychologique perpétrée par un conjoint actuel ou passé. Les résultats démontrent que 59% des participantes ont déjà subi de la violence au travail et 85% ont subi de la violence conjugale. Celles ayant subi de la violence au travail n’ont pas subi significativement plus de violence conjugale (90%) que celles n’ayant pas subi de violence au travail (77%). Les retombées pratiques et théoriques des résultats seront discutées.

À ce jour, les recherches portant sur les violences sexuelles en milieu universitaire (VSMU) ont surtout documenté les prévalences et caractéristiques de cette problématique. Toutefois, peu ont examiné les propos des personnes ayant subi des VSMU en ce qui concerne la façon dont elles qualifient la situation vécue. Les qualifications sont comprises comme étant la façon dont la personne se représente et décrit l'évènement de VSMU subi (p. ex. gravité perçue, justification des gestes, etc.). Cette présentation permettra de documenter les différentes catégories de qualifications employées par les étudiantes universitaires de 1^er cycle. Il s’agit d’une analyse de contenu des récits obtenus par le biais du questionnaire en ligne de l'enquête ESSIMU, menée au Québec en 2016. Un échantillon de 250 récits a été extrait de la banque de données. Une approche féministe sera utilisée afin de conceptualiser les qualifications présentes dans les récits. Les résultats nous informent que plusieurs types de qualifications sont exprimées (p. ex. minimisation, rationalisation, etc.). Il y aurait également des liens entre la qualification utilisée et le type de gestes subi, de même que le statut hiérarchique de l'agresseur. Il importe de mettre en relation ces différentes variables afin d’établir un portrait complet des situations de VSMU vécues par les étudiantes de 1^er cycle, et ainsi mieux orienter les interventions futures auprès de la communauté universitaire.

Si les enfants victimes d’agression sexuelle ont été largement étudiés, notre compréhension des enfants qui abusent sexuellement d’autres enfants demeure précaire. Notre projet se focalise sur les facteurs associés aux comportements sexuels intrusifs pendant l’enfance. Les objectifs de l’étude sont 1) de comprendre comment les expériences de victimisation non sexuelle (par exemple l’abus physique) et les traits d’insensibilité émotionnelle (par exemple le faible sentiment de culpabilité et le manque d’empathie) influencent les comportements sexuels intrusifs et 2) d’évaluer si ces facteurs sont aussi associés à une plus grande résistance au changement. Cette recherche s’intègre à un projet dirigé par Isabelle V. Daignault, Ph.D., et ses collègues, dont l’objectif est d’évaluer l’efficacité d’une psychothérapie de groupe d’approche cognitive-comportementale et systémique visant des enfants ayant commis des gestes sexuels intrusifs ainsi que leurs parents. La collecte des données a lieu au Centre d’intervention en abus sexuels pour la famille (CIASF). Entre septembre 2016 et janvier 2018, 45 dyades parent-enfant seront évaluées au moyen de questionnaires validés. Les résultats préliminaires de la recherche seront présentés. Les retombées de ce projet permettront de faire avancer l’état des connaissances sur les facteurs associés aux comportements sexuels intrusifs manifestés pendant l’enfance ainsi que sur l’efficacité de stratégies d’intervention adaptées à cette clientèle.

Depuis la publication de la Politique d’intervention en matière de violence conjugale (gouvernement du Québec, 1995), l’État oriente les pratiques dans le domaine de la violence conjugale (VC) au Québec selon une approche intégrant les réponses psychosociales et judiciaires. En cohérence avec ces orientations, des récits de pratiques provenant d’intervenants psychosociaux œuvrant en périphérie du système judiciaire en VC ont permis de documenter des services spécialisés où le judiciaire et le social coexistent au quotidien (Bélanger, 2012; Dufour, 2012; Poupart, 2012). Devant ces pratiques, il est pertinent de se demander si cette coexistence a eu pour effet de créer un nouvel univers de travail et par ricochet, une identité professionnelle propre à ces intervenants. En vue notamment de répondre à cette question, 37 intervenants psychosociaux et pénaux pratiquant auprès des personnes aux prises avec la VC dont la situation est judiciarisée ont participé à des entretiens individuels semi-directifs où ils ont été questionnés au sujet de leurs représentations professionnelles. La présentation orale proposée exposera certains résultats de ces entrevues. Il sera par exemple questions des motivations et des compétences évoquées par les personnes rencontrées pour œuvrer dans ce domaine. Ces résultats seront discutés et mis en relation avec la façon dont ces intervenants définissent leur identité professionnelle.

La violence dans les relations amoureuses des jeunes représente un problème de santé publique. Si les études réalisées à ce jour ont permis de mieux cerner la prévalence de la violence physique et psychologique, peu d’études ont examiné la prévalence de la violence sexuelle (VS) vécue en contexte amoureux. Cette étude vise à établir la prévalence de la VS au sein des couples adolescents du Québec selon le genre. Les données sont issues d’un échantillon représentatif de 8194 adolescents.es provenant de 34 écoles secondaires du Québec. Une version adaptée du «Sexual Experiences Survey» (Koss et Oros, 1982) a été utilisée pour mesurer l’occurrence de la VS chez les couples adolescents, ainsi que la fréquence, la sévérité (attouchement, tentative de relation sexuelle, relation sexuelle avec pénétration) et les moyens utilisés (coercition verbale, force physique, utilisation de substance). Une fille sur 5 (20%) et 6% des garçons rapportent avoir été victimes de VS au cours des 12 derniers mois. Les attouchements constituent les gestes les plus fréquemment rapportés par les filles et les garçons. L’utilisation de la coercition verbale est le moyen utilisé dans la majorité des cas et la plupart des adolescents.es rapportent avoir été victimes de VS une ou deux fois. Ces résultats soulignent l’importance d’aborder davantage la coercition verbale dans les programmes de prévention, puisque cette tactique semble perçue comme étant plus socialement acceptable par les adolescents.es.

La violence physique dans les relations intimes (VPRI) est un phénomène inquiétant subi par 28% des hommes et 33% des femmes (Breiding, Chen & Black, 2014) qui engendre de graves conséquences sur leur santé (Dillon et al., 2012). La VPRI peut être perpétrée pour diverses raisons, par exemple par colère ou pour se défendre (Shorey et al., 2010), mais celles-ci sont encore peu étudiées. Les personnes qui ont un attachement insécurisé sont plus à risque d’utiliser la VPRI que celles qui ont un attachement sécurisé (Dutton & White, 2012), mais aucune étude n’a examiné si leurs motivations pour ce faire diffèrent. Menée auprès de 1854 universitaires de 17 à 65 ans (M = 25,2, ÉT = 6,5), cette étude a ainsi pour objectif de documenter les motivations des utilisateurs de la VPRI (n = 250) selon les 4 styles d’attachement : craintif (n= 65) détaché (n=27), préoccupé (n=91) et sécurisé (n = 71). Les résultats confirment que les répondants insécurisés rapportent avoir utilisé plus de VPRI que les sécurisés et indiquent que les 4 styles diffèrent quant aux motivations qu’ils rapportent (p < 0,01). Les analyses ont notamment révélé que 1) les répondants préoccupés rapportent plus utiliser la VPRI par colère, 2) les craintifs pour s’être sentis abandonnés, intimidés, humiliés ou jaloux, pour contrôler leur partenaire, pour se défendre ou se venger et 3) que les détachés ont moins rapporté toutes les motivations que les autres styles. Les implications de ces résultats seront discutées.

Au Canada seuls le NB et l'Alberta ont des taux équivalents ou supérieurs au taux de suicide québécois (INSPQ, 2015). Les groupes les plus à risque sont les hommes de 35-49 et 50-64 ans. Le niveau socioéconomique joue aussi un rôle (Pratt, 2011). C'est dans ce contexte qu'un projet pilote en prévention du suicide visant à sensibiliser et informer plus particulièrement les hommes les plus à risque a été mis sur pied, soit le projet « Et moi, comment ça va ? » (EMCCV). Cette évaluation vise à identifier la nature et le niveau de rayonnement des extrants de ce projet. Elle vise ensuite à examiner dans quelle mesure les objectifs visés à court et moyen terme par chacun des extrants, puis par le projet en entier, sont atteints. Pour chaque extrant, puis globalement, les principaux aspects retenus, les points forts et les limites sont également examinés. Cette évaluation est une étude de cas où le « cas » étudié est le projet EMCCV. Une variété de sources de données, quantitatives mais surtout qualitatives, sont utilisées afin de permettre la triangulation. Des statistiques de fréquentation et de diffusion sont utilisées ainsi que quatre focus groups d'hommes de différentes tranches d'âge et un focus group d'experts cliniques. Les groupes les plus réceptifs aux différents extrants du projet ont été les hommes des groupes d'âge visés. Plusieurs objectifs ont été atteints (à des niveaux divers) mais pas tous. Plusieurs recommandations sont faites pour bonifier les suites du projet.

Cette présentation permettrait d'explorer l'émergence de la résilience pour de jeunes adultes qui ont grandi en contexte de violence psychologique intrafamiliale. Il y a de nombreux facteurs de risque et facteurs de protection associés au vécu de cette forme de violence. Parmi ceux-ci, les relations et certaines dynamiques relationnelles semblent être essentielles à l'émergence de la résilience. Cette recherche, conduite dans le cadre d'une maîtrise en travail social, s'est donc intéressée à explorer ces relations qui constituent des liens médiateurs de résilience. Partant d'un cadre théorique ancré dans le constructionnisme social, on s'inspire ici de la «relationnal resilience», issue du «Relational Cultural Theory» développé entre autres par Jean Baker Miller et Judith Jordan, une perspective initialement centrée sur la réalité des femmes, mais ultérieurement ouverte à la réalité des individus sans égard au genre. On a pu conduire des entretiens qualitatifs semi-dirigés auprès de jeunes adultes qui s'identifient résilients et qui ont accepté de parler des personnes présentes durant leur jeunesse qui ont pu les aider à devenir résilients, des relations qui ont générés ce potentiel de résilience, mais également de ce qui a maintenu ou brisé ces relations. Ce sont des résultats qui pourront être présentés pour une première fois lors de cette présentation. 

Un programme d’insertion socioprofessionnelle implanté en Outaouais a pour but d’améliorer la situation des jeunes mères en situation de vulnérabilité en les amenant à poser des actions concrètes et à faire des choix concernant leur avenir. Le programme vise également à les soutenir dans leur rôle parental. Cette recherche évaluative examine les retombées du programme sur les jeunes mères et leurs enfants. Pour ce faire, des entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès de 11 intervenants et 9 participantes. Ces entrevues ont permis de colliger des informations concernant le stress parental, le bien-être psychologique et le réseau social. À l’aide du logiciel Nvivo, des analyses de contenu ont été effectuées afin de connaître les retombées du programme. Les résultats confirmés à la fois par les parents et les intervenants s’inscrivent dans les diverses sphères de la vie des mères, soit aux plans personnel (p.ex. : bris de l’isolement, meilleur réseau social), familial (p.ex. : meilleure compréhension des besoins de leur enfant, amélioration de la relation parent-enfant) et professionnel (p.ex. : amélioration des connaissances par rapport aux outils et méthodes de recherche d’emploi). En conclusion, les retombées du programme s’inscrivent dans un cycle de changements dépassant même les objectifs du programme et les effets attendus.

Le Fonds Avenir d’enfants, financé par la Fondation Lucie et André Chagnon et le gouvernement du Québec, soutient divers projets locaux et régionaux visant le développement des enfants d’âge préscolaire. Afin de l’appuyer dans ce mandat, l’Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) évalue le développement des enfants alors qu’ils sont à la maternelle. Une meilleure connaissance des habiletés psychomotrices, cognitives/langagières et comportementales des enfants bien avant leur entrée à l’école permettrait de mettre en place des interventions précoces et adaptées au développement des jeunes enfants. Afin de les soutenir dans l’identification d’outils potentiels permettant la mesure populationnelle du développement des jeunes enfants, une synthèse des connaissances sur les instruments de mesure pouvant être utilisés sur une base populationnelle afin de documenter l’état de développement des enfants de ±2 ans a été réalisée. Les résultats de la recension indiquent qu’aucun outil n’a été conçu pour répondre à un mandat spécifique de mesure populationnelle du développement pour ce segment de la population. Dans ce contexte, les chercheurs proposent plutôt l’une des trois options suivantes : a) considérer la proposition d’outils faite par le sous-comité Développement de l’enfant (Renaud, 2010), b) construire une adaptation de l’IMDPE pour les enfants de deux ans ou, c) construire ou adapter une grille basée sur les indicateurs développementaux (milestones).

Le phénomène des jeunes occidentaux rejoignant des groupes armés à l’étranger n’est pas nouveau. Depuis 2013, le départ de jeunes Européens et Nord-américains, attirés par les conflits en Syrie et en Irak, est devenu un objet de préoccupation et demeure une source de questionnement, en l’occurrence, quant au rôle joué par Internet dans le parcours jihadiste. Si le cyberespace est régulièrement mis à l’index comme un lieu de propagande, de recrutement, de prosélytisme, d’opérationnalisation d’attaques terroristes et de financement, nous en savons peu sur ce qui affecte un jeune par ce médium, voire, comment il s'y transforme. À partir de l’approche rhizomique deleuzienne, qui revient à penser l'humain comme un devenir et de la méthodologique du récit de vie, nous avons tenté de comprendre la germination du devenir-jihadiste chez des jeunes Canadiens, Belges et Français, en nous intéressant plus particulièrement à la coprésence de consultations Internet autour du jihad. Comment émerge ce moment où soudainement l’on perçoit les choses autrement lors de cette rencontre virtuelle, humaine ou non-humaine, qui affecte, fait agir et donne sens à une ligne de fuite ? Il s'agit de mieux comprendre cet événement qui force à penser et ressentir autrement, alors qu’une autre façon de vivre et de sentir s'enveloppe en nous.

La consommation et l’abus de médicaments stimulants à des fins non médicales (mésusage) ont augmenté dans les dernières années chez les jeunes. La prise de médicaments sans prescription chez les élèves du secondaire a doublé entre 2008 et 2013. Or, le mésusage de médicaments stimulants peut affecter le fonctionnement (ex. anxiété, tachycardie, problèmes de sommeil) et entraîner l’abus ou la dépendance à ces substances. Ce phénomène social est encore peu documenté dans les écrits scientifiques et dans les médias. Or, les médias occupent un rôle important quant à la transmission d’informations. Cette recherche vise à décrire l’information que la presse écrite québécoise a transmis à la population au sujet du mésusage de médicaments stimulants chez les jeunes entre 2009 et 2014. Une analyse de contenu thématique des 22 articles de cette revue de presse québécoise révèle les motivations et les perceptions des jeunes au sujet du mésusage de médicaments stimulants. Les motivations qui ressortent sont la performance, l’automédication et se droguer pour le plaisir. Des perceptions de banalisation, d’accès facile et de sécurité ressortent également. En comparant le contenu de la presse écrite à la littérature, une assez grande concordance des informations est observable. Quelques différences émergent cependant et permettent d’identifier ce dont la presse écrite devrait davantage faire mention au sujet du phénomène de mésusage de médicaments stimulants chez les jeunes.

Les comportements violents envers les enfants sont associés à des conséquences délétères, dont des troubles extériorisés (TE; ex., agressivité, délinquance) (Burnette et al., 2012; Mills et al., 2013). Des études ont identifié un processus d’influence réciproque: les TE exacerbent les comportements violents des parents, qui en retour alimentent les TE des enfants (ex., Serbin et al., 2015). Ainsi, la présente étude longitudinale propose de tester des modèles d’influence réciproque avec l’agression physique et verbale des mères et les TE chez des jeunes à risque. Des dyades mères-enfants (n=117) issues du Concordia Longitudinal Risk Project ont été rencontrées à trois reprises : 6-8 (T1), 9-12 (T2) et 13-15 ans (T3). Aux trois temps de mesure, les mères ont évalué les TE de leur enfant (Child Behavior Checklist; Achenbach & Rescorla, 2001). Au T2 et T3, elles ont rapporté leurs comportements violents (Conflict Tactics Scale 2; Straus et al., 1986). Des analyses de trajectoires croisées ont montré une continuité dans le niveau des TE et des comportements violents à travers les années. Elles ont également montré que les TE au T1 sont associés à davantage d’agression physique de la part du parent au T2, qui à son tour est associée à davantage TE au T3, ce qui ne s’est pas avéré pour l’agression verbale (Figure 1). Ces résultats montrent la pertinence d’étudier les processus d’influence réciproques et d’en tenir compte dans les interventions offertes aux familles vulnérables.

Depuis quelques années, le CISSSO ainsi que ses partenaires proposent des services spécialisés intensifs à une clientèle jeunesse multiproblématique âgée de quatre à dix-sept ans. Le projet Écho mise sur une approche systémique qui implique le jeune, la famille et tous les réseaux qui l’entourent. Dans le cadre d'une recherche évaluative mixte, nous nous sommes intéressés aux effets perçus par les acteurs clés. Des familles (n=13) et des intervenants (n=3) ayant participé au projet ont témoigné de leur expérience par le biais d'entrevues individuelles semi-structurées. De plus, des questionnaires tels que l’Outil place aux parents et Moi comme parent, l’Indice de stress parental, l’Échelle de dépression CES-D ainsi que le Dominique interactif ont permis de décrire d’autres aspects importants liés à la situation familiale. Force est de constater que les familles rencontrées se retrouvent souvent au bout d’un long parcours marqué par un niveau de stress élevé et une dynamique familiale négative. Selon nos résultats, cette intervention de milieux favorise une amélioration des liens entre les membres. Le projet Écho développe aussi l’empowerment et le sentiment d’auto-efficacité des parents. Cette présentation abordera donc le vécu des familles ainsi que les retombées associées à ce projet.

Problématique La prévention de la récurrence de la maltraitance est au cœur du mandat des services de protection de la jeunesse (SPJ). L’étude des indicateurs de récurrence permet de mieux comprendre si les services offerts par un SPJ ont pu prévenir de nouveaux épisodes de maltraitance chez les enfants desservis.

Objectifs Cette présentation examinera les facteurs de risque associés à la récurrence de la maltraitance (nouvelle évaluation et une nouvelle prise en charge, suite à une fermeture de dossier) pour les enfants allochtones et des Premières Nations (PN) desservis par un SPJ du Québec

Méthode Les données administratives de tous les enfants ayant vécu une fermeture de dossier entre 2002 et 2013 par ce SPJ (n=3081) ont été utilisées. Un comité aviseur, constitué de représentants du SPJ et des services sociaux des PN de la région, a été mis en place pour valider les objectifs, les analyses et leurs interprétations.

Résultats Les résultats préliminaires des modèles longitudinaux suggèrent que les enfants des PN desservis pour négligence, ainsi que les enfants allochtones desservis pour mauvais traitement psychologique et troubles de comportement, sont plus à risque de vivre de la récurrence.

Retombées Ces résultats permettront d’identifier des pratiques prometteuses soutenant les interventions des SPJ visant à prévenir la récurrence. Ces résultats seront discutés en considérant le contexte canadien de surreprésentation des enfants autochtones en protection de la jeunesse.

Dans cette recherche nous souhaitons contribuer à améliorer l’efficacité de tous les outils écrits de transfert de connaissances (TC) qui sont mis à disposition des intervenants (ex. : flyers, site Web, guide de pratiques, etc.) en identifiant plus précisément les besoins auxquels ceux-ci doivent répondre.

Notre recherche poursuit donc trois objectifs: (1)Déterminer les catégories de besoins exprimés par les intervenants (2)Établir l’importance relative de chacune de ces catégories (3)Déterminer si ces besoins diffèrent selon l’expérience et la direction pour laquelle travaille l’intervenant.

Pour cela nous avons utilisé un devis mixte et avons effectué une analyse thématique ainsi que des analyses de variances(ANOVA+MANOVA).

Les résultats ont permis de : (1)Mettre en lumière 42 catégories différentes de besoins (2)Définir un groupe de neuf besoins prioritaires (3)Déterminer que l’importance ressentie des besoins ne diffère pas significativement selon la direction, mais diffère significativement selon l’expérience.

Dans la discussion, les résultats sont mis en contexte parmi les autres types de besoins existants et les autres caractéristiques des connaissances qui doivent être prises en considération. De plus, les différences liées à l’expertise sont discutées et plusieurs hypothèses explicatives sont envisagées.

Cela permet de formuler des recommandations pour optimiser le TC et ainsi améliorer les services psychosociaux.