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Karine Desrochers

Étudiant·e au troisième cycle universitaire | UQTR - Université du Québec à Trois-Rivières

Mes liens avec l'Acfas

Conférencière
91e Congrès de l'Acfas : Similarités et différences quant aux effets des coévaluations formatives élève–élève et enseignante–élève sur le développement de la compétence à communiquer oralement
90e Congrès de l'Acfas : Expérimentation d’une coévaluation formative de l’oral en classe de français langue d’enseignement au secondaire : résultats préliminaires
89e Congrès de l'Acfas : L’évaluation de l'oral au secondaire : présentation d’un devis de recherche mixte portant sur l’intégration d’une évaluation formative préproduction finale
Coauteure
90e Congrès de l'Acfas : La planification de projets intégrant la littératie de l’oral au primaire
92e Congrès de l'Acfas : Favoriser le développement du langage des enfants de maternelle en contexte de jeu de faire semblant par l’entremise d’un modèle heuristique des gestes professionnels

Principal secteur de recherche ou d'activité

Éducation

Mes intérêts de recherche

Didactique

Ma formation

  • 2023 - 2028
    Université du Québec à Trois-Rivières
    Doctorat | Éducation (didactique du français)
    Canada
  • 2019 - 2023
    Université de Montréal
    Maîtrise | Éducation (didactique du français)
    Canada
  • 2015 - 2019
    Université de Montréal
    Baccalauréat | Enseignement du français au secondaire
    Canada

Mes contributions « Science et société »

  • Desrochers, K. et Dumais, C. (2024). La coévaluation formative élève-élève et enseignante-élève, un moyen interactif d'évaluer la compétence à communiquer oralement. Formation numérique de l'Association québécoise des professeurs de français (AQPF). En ligne, Québec, mars.

  • Desrochers, K. et Dumais, C. (2024). La coévaluation formative pour soutenir le développement de la compétence à communiquer oralement. Congrès de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS). Montréal, Québec, avril.

  • Desrochers, K. et Dumais, C. (2023). Soutenir les élèves dans la description d’éléments culturels : présentation d’une coévaluation formative de l’oral expérimentée au premier cycle du secondaire. Congrès de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF). Saint-Sauveur, Québec, novembre.

Mes publications

Desrochers, K., Dumais, C. et Berthiaume, R. (2024). Évaluer la compétence à communiquer oralement au moyen de la coévolution formative. Formation et profession, 32(2), 1-6. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.a326

Desrochers, K. (2023). Effets des coévaluations formatives élève - élève et enseignante - élève sur le développement de la compétence à communiquer oralement d’élèves du secondaire [mémoire de maitrise, Université de Montréal]. Papyrus. https://doi.org/1866/32470

Dumais, C., Soucy, E., Lachapelle, J., Robitaille, C. et Desrochers, K. (2023). L’oral pragmatique au cœur des préoccupations d’enseignantes québécoises : effets de la pandémie de COVID-19 sur les besoins d’élèves et d’enseignantes. Repères, 68, 123-144. https://doi.org/10.4000/reperes.6108

Mes prix et distinctions

  • 2023
    Prix Marc-Gagnon remis au meilleur mémoire présenté à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal
  • 2024
    1er prix au « Concours de vulgarisation de la recherche en éducation » (CVRÉ) de l'Université du Québec à Montréal
  • 2024
    1er prix pour les sciences de l'éducation (catégorie « doctorat ») au « Concours d'affiches scientifiques » de l'Université du Québec à Trois-Rivières
  • 2024
    Prix « Mention du doyen » remporté lors de la finale du « Concours d'affiches scientifiques » de l'Université du Québec à Trois-Rivières
  • 2024
    Mise en nomination par la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal pour l'obtention de la Médaille académique du Gouverneur général, catégorie or

Mes affiliations

  • Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)
  • Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF) de l'Université du Québec à Trois-Rivières
  • Équipe de recherche Réfléchir pour un usage diversifié des stratégies d'enseignement (RUSE) de l'Université du Québec à Montréal