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Cette communication propose une réflexion issue d’un projet de recherche en éducation supérieure portant sur le développement de méthodologies basées sur la construction d’itinéraires d’apprentissage flexibles. Ces derniers visent à favoriser la personnalisation des parcours et à renforcer l’agence des étudiants dans des environnements numériques. S’inscrivant dans une approche d’innovation pédagogique, cette recherche examine les implications tant pour les enseignants que pour la configuration des environnements technologiques soutenant ces stratégies. La méthodologie employée repo…

Notre travail de recherche s'inscrit au carrefour de la pédagogie numérique et de la didactique du FLE, vise à analyser les besoins de formation des enseignants de FLE de l’université de Bejaia. De nombreuses recherches ont été menées sur l'enseignement des langues à distance et sur l'innovation pédagogique, mettant en évidence les avancées technologiques et approches, mais peu de travaux ont traité de la nécessité d'analyser les besoins de formation des enseignants universitaires à la pédagogie numérique. Or, cette dimension est essentielle pour assurer une transition réussie vers des pra…

Depuis son lancement en 2022, ChatGPT a reçu beaucoup d'attention dans le monde universitaire avec des réactions oscillant entre son interdiction, son utilisation limitée et ciblée et son adoption complète. Étant donné que l’outil est livré avec son propre ensemble d’avantages qui semblent l’emporter sur ses inconvénients, un nombre croissant de recherches ont étudié son utilisation dans les cours de langue. Plus particulièrement, les études semblent se concentrer sur son utilisation pour enseigner la compétence réceptive de lecture (Wen & Chu, 2025) et la compétence productive d’écriture …

Les innovations technologiques ne cessent de croître et imposent de nombreux savoir-faire. En effet, dans le domaine de l’écriture, le clavier occupe maintenant une place privilégiée fragilisant ainsi l’écriture manuscrite (Grégoire, 2021). Les scripteurs sont alors exposés à l’écriture numérique et par ricochet à l’utilisation des correcticiels intégrés dans les outils de traitement de textes (Seror, 2022). Or, l’écriture requiert le respect des différentes étapes du processus d’écriture et la maîtrise de bon nombre de connaissances et compétences (Seror, 2022), parmi lesquelles les compé…

Avec chaque révolution industrielle, de nouvelles technologies, de nouveaux modes de production, de consommation et de nouvelles théories de l’apprentissage ont été développés. Aujourd’hui, avec l’intelligence artificielle générative (IAGen), les opinions oscillent entre révolution positive et danger pour l’humanité. Nous proposons de décrire le contexte historique du développement de l’IAGen pour montrer comment elle s’inscrit dans une parfaite continuité plutôt que dans une révolution de l’éducation. L’histoire de l’intelligence artificielle et de ses grands projets de recherche est inti…

Les découvertes en psychologie cognitive révèlent que le nouveau-né possède une mémoire prénatale (Fabre-Grenet, 2018). À l’autre extrémité de la vie, la vieillesse reste propice à l’apprentissage (Castro-Roldán et Colmenero-Ruiz, 2022), illustrant le potentiel de l’apprentissage tout au long de la vie. Le savoir ne se transmet plus uniquement via les institutions traditionnelles, mais aussi par l’engagement public dans la mobilisation du savoir non formel. Lorsque les conditions sont réunies, les apprentissages intergénérationnels, à travers des échanges réciproques de connaissances, de c…

L'exploitation sexuelle entraîne de profondes séquelles traumatiques. Les adolescentes en centres de réadaptation (CR), par leur historique de maltraitance, sont particulièrement à risque. Deux études ancrées dans l’approche du trauma complexe s’intéressent à cette problématique. Une première examine les mécanismes par lesquels la maltraitance à l’enfance est associée à l’attachement à l’âge adulte, en considérant l’exploitation sexuelle et le sentiment de honte. Une seconde s’appuie sur la théorie des schémas cognitifs (Young, 1990) pour explorer les liens entre l'exploitation sexuelle et…

Bien que la prise de risque favorise le sain développement des adolescents, elle peut aussi mener à l’adoption de comportements à risque, tels que la délinquance, la consommation de substances psychoactives, les comportements sexuels à risque et la conduite automobile dangereuse. Par leur exposition à diverses expériences traumatiques (p. ex. négligence), les adolescents hébergés en centre de réadaptation sont particulièrement à risque d’adopter des comportements à risque. Le modèle de la prise de risque post-traumatique (Kerig, 2019) suggère que les expériences traumatiques vécues peuvent…

Le programme Lotus, développé par Boscoville, vise à renforcer les compétences des personnes déléguées à la jeunesse (PDJ) dans la prise en charge des jeunes suivis en vertu de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents. Il a été expérimenté dans 4 régions du Québec de janvier 2021 à décembre 2023. Cette étude présente les effets perçus du programme sur les pratiques quotidiennes des PDJ à partir du discours d’un groupe d’expérimentateurs. À l’été 2023, 44 membres des équipes LSJPA de ces régions ont participé à des groupes de discussion. Leurs propos ont été soumis à une…

Lorsqu’il s’agit de la transition vers la vie adulte des jeunes suivis en protection de la jeunesse, le programme Qualification des jeunes (PQJ) élargit la pratique des intervenants auprès des jeunes placés. En plus de favoriser la qualification et l’accès au logement, le PQJ vise le développement de l’autonomie chez les jeunes, et ce, au-delà de leur majorité. En ce sens, leur participation aux prises de décisions qui les concernent constitue une partie importante de cette autonomisation. Il y a consensus dans la littérature sur l’influence que devraient avoir les personnes concernées sur…

Le programme Lotus, développé par Boscoville, vise à renforcer les compétences des personnes déléguées à la jeunesse (PDJ) dans la prise en charge des jeunes suivis en vertu de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents. Il a été expérimenté dans 4 régions du Québec de janvier 2021 à décembre 2023. Cette étude présente les effets perçus du programme sur les rencontres de suivi avec les jeunes à partir d’auto-évaluations réalisées par les PDJ. Avant la formation (PRÉ) et six mois après (POST), 23 PDJ ont complété des auto-évaluations de 59 rencontres de suivi. Les réponses…

Au Canada, les jeunes qui commettent des délits sont pris en charge par la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents (LSJPA). Plusieurs de ces adolescents ont été exposés à des événements traumatiques dès leur petite enfance. En effet, la vaste majorité de ces derniers ont connu leur première exposition traumatique avant l’âge de cinq ans et ont été exposés à de la maltraitance. Parallèlement, ces jeunes s’exposent à des situations qui peuvent entraîner de nouveaux traumatismes par leur mode de vie délinquant.   Quinze adolescentes et adolescents pris en charge par l…

Le slut-shaming est une forme de stigmatisation sexuelle basée sur l’apparence d’une personne ou sur son activité sexuelle jugée comme excessive ou déviant des normes attendues selon le genre. Il s’agit d’une expérience qui touche la majorité des adolescent.es, mais qui, malgré tout, reste très banalisée dans la société. Les écrits sur le sujet montrent qu’elle est associée à des conséquences psychologiques, telles que des symptômes anxieux et dépressifs. Cependant, aucune étude n’a évalué l’impact du slut-shaming subi sur l’estime de soi et l’image corporelle, deux compo…

Les jeunes de 15-35 ans qui ne sont ni en emploi ou aux études/en formation (NEEF) sont souvent étiquetés comme étant paresseux, malgré le manque de recherche sur leurs circonstances. Le but de cette étude est donc de comprendre les besoins de ces jeunes et de trouver des pistes de solution pour des interventions efficaces. Les données proviennent d’intervenants (2 focus groups de 4 intervenants (N=8)) et de jeunes entre 15 et 35 ans qui sont ou ont été NEEF pendant une partie de leur vie (2 focus groups (N=9) et 5 entrevues individuelles (N=5)). Une analyse thématique a révélé que, de man…

La coercition sexuelle chez les adolescents est une question cruciale à aborder au sein de nos sociétés, mais peu d’études se sont penchées sur la question. Certaines études ont soulevé l’importance de l’attachement comme facteur explicatif de la violence sexuelle (Karantzas et al., 2016), mais peu de recherches se sont attardées sur les antécédents développementaux de la coercition sexuelle à partir du concept d’attachement. Cette étude investigue les antécédents développementaux de la coercition sexuelle chez les adolescents et jeunes adultes judiciarisés en élaborant un modèle …

En raison des conséquences liées à l’intimidation et de sa fréquence, beaucoup d’efforts sont déployés pour comprendre le phénomène et le prévenir. Toutefois, peu d’attention a été portée sur la manière dont les jeunes se servent de l’intimidation pour surveiller et sanctionner les comportements qui s’écartent des normes, notamment en matière de genre et de sexualité. Les filles sont d’ailleurs particulièrement à risque d’être victimes de ces formes d’intimidation fondées sur le genre.Dans le cadre d’un projet de recherche en partenariat avec le Secrétariat à la condition féminine, …