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La recherche mixte a de plus en plus la cote en éducation. Toutefois, son utilisation est malheureusement peu appuyée comme s'il s'agissait d'une mode ou d'une nécessité. Or, il n'en est rien. Les méthodologies mixtes, car il y en a plusieurs, ont leur propre raison d'être, ainsi que leurs propres critères de validité. La présente conférence a donc pour objectif de bien circonscrire les connaissances essentielles pour un étudiant au terme de ses études doctorales en ce qui a trait aux méthodes mixtes, soit de comprendre les origines et les fondements de ces méthodes, de connaître les diffé…

La promotion de l'éducation en langue française en milieu minoritaire a été entravée par la pénurie de travaux de recherche pertinents en matière de politiques et de programmes, l'insuffisance des données de qualité, le manque d'efficacité dans la communication et la diffusion de données factuelles.  Pour accroître le rayonnement de cette éducation, les facultés d'éducation devront mettre en place diverses stratégies relatives à la formation des chercheurs.  Et, la première stratégie passe par le personnel enseignant de l'école en milieu minoritaire : « un outil  de survivance, de producti…

Tirant profit de l'expérience de pays anglo-saxons comme l'Angleterre, l'Australie et les États-Unis, l'Université de Sherbrooke a créé un programme de doctorat professionnel en éducation qui a accueilli ses premiers étudiants en janvier 2015. Ce dernier amène des professionnels de haut niveau à approfondir leurs connaissances et à agir pour résoudre un problème ou améliorer une situation propre à leur milieu, tout en produisant des savoirs professionnels. Pour ce faire, le programme soutient les étudiants dans l'identification des outils conceptuels et méthodologiques susceptibles d'alime…

Dans la foulée des grands questionnements sur l'avenir des doctorants et leur contribution à la société québécoise, des étudiantes se sont lancées dans l'aventure « Thèsez-vous? ». Ce projet, porté et mené par des étudiantes entourées d'une équipe solide et interdisciplinaire, ont réussi à faire le pont entre engagements académiques et entrepreneuriat social. Plusieurs leçons peuvent être tirées de cette expérience, dont l'importance accordée à la cohérence de la démarche, à l'établissement de partenariats ciblés, ainsi qu'à l'acquisition d'une reconnaissance de la part d'institutions étab…

La parentalité est un concept interdisciplinaire rendant compte d'un processus psychique permettant le passage de la position d'enfant à celle de parent (Neyrand, 2013). Le déséquilibre inhérent au devenir parent peut être accentué par la précarité sociale et économique (Mellier, 2006).Cette recherche exploratoire vise à décrire différents modèles d'intervention clinique s'adressant aux parents en situation de précarité et à élargir notre compréhension de leurs caractéristiques, afin de mieux comprendre les défis de l'intervention. Pour ce faire, six professionnels ont été recrutés …

Si les parents d'accueil ne sont pas par définition en difficulté, les enfants qu'ils accueillent représentent pour leur part une population très vulnérable. Pour certains auteurs, cette proximité avec des enfants issus de familles en situation de précarité expose à une souffrance encore méconnue (Lamour, 2010).Cette présentation a pour objectif de mettre à jour les enjeux et les défis rencontrés par les parents d'accueil. La présentation s'appuie sur une recherche qualitative inductive encore en cours. Les résultats préliminaires se basent sur des entretiens non-directifs effectués…

Bien que la négligence soit encore la forme de maltraitance la plus répandue dans les centres jeunesse (CJ), il existe très peu d'études portant sur la mise en œuvre de programmes d'intervention auprès des familles aux prises avec cette problématique.Cette conférence vise à présenter certains résultats de l'évaluation du déploiement du programme-cadre montréalais en négligence Alliance, implanté en 2013 par les Centre de santé et services sociaux (CSSS) en collaboration avec les CJ et des partenaires de la communauté. Une étude de cas qualitative a été réalisée dans quatre te…

Afin de pallier le manque de soutien et d'accompagnement à la parentalisation en contexte de précarité, notre recherche-action cible les nouvelles mères haïtiennes. Elle s'inscrit dans une recherche plus extensive qui vise à implanter un réseau de services communautaires en santé mentale au sein de la communauté de Grand-Goâve en Haïti. Les services offerts (dont des visites à domicile et des ateliers de groupe axés sur les compétences parentales) sont dispensés par des intervenants communautaires haïtiens ayant été formés en relation d'aide par des professionnels de la santé mentale montr…

Issue du Groupe de Recherche sur l'Inscription sociale et identitaire des Jeunes Adultes (GRIJA), notre thèse porte sur l'analyse qualitative d'entretiens effectués auprès de cinq jeunes pères fréquentant la ressource Dans la rue. La question de la parentalisation dans ce contexte particulier étant fort peu étudiée à ce jour, nous avons choisi de nous intéresser aux enjeux identitaires paradoxaux relevant d'une telle situation. En effet, comment interpréter la revendication à cette double identité ― « jeune de la rue » et parent ― porteuse en elle-même d'un paradoxe : s'inscrire à l…

Le présent projet s'inscrit dans les orientations d'une recherche évaluative actuellement en cours au Québec sur l'implantation d'un programme d'éducation parentale, Triple P. Reconnu comme probant (Prinz et al., 2009), ce programme multiniveaux vise à prévenir les problèmes comportementaux, émotionnels et de développement des enfants en améliorant les connaissances, la compétence et la confiance des parents ayant des enfants âgés entre 0 et 12 ans.Cette étude qualitative vise à explorer et comprendre la signification de l'expérience de participation des parents ayant partici…

Devenir parent implique que le sujet se reconnaisse légitime dans sa nouvelle fonction et se fasse reconnaître comme tel par son enfant, l'autre parent, sa famille et son environnement social. Ce processus est nommé auto-détermination parentale (Miermont, 2004).Nous avons rencontré en entretiens semi-directifs douze jeunes parents, fréquentant ou ayant fréquenté un organisme d'aide aux jeunes en difficulté (Dans la Rue) afin d'interroger entre autres leurs affiliations familiales, à leurs parents et à leurs enfants. Par une analyse qualitative descriptive et conceptualisante (Paillé…

Le risque de maltraitance infantile est accru dans les familles dites « en difficulté », particulièrement lorsque l'un des parents rapporte une histoire infantile marquée par l'adversité et les mauvais traitements (Bailey et al., 2012). Or, plusieurs inconnues demeurent quant aux mécanismes impliqués dans cette transmission de la maltraitance d'une génération à l'autre. L'exploration de la donne générationnelle sous un angle psychologique permettrait-elle d'entrevoir des pistes fertiles, tant dans une perspective de compréhension de ces cycles, que d'intervention thérapeutique (Lafo…

Les compétences développées au cours de la trajectoire de paternité des utilisateurs de drogues injectables (UDI) sont rarement celles attendues. Leur transition vers la paternité représente le passage d'un état d'extrême précarité à un haut niveau de responsabilisation et d'adhésion aux normes familiales et sociétales (Wright, 2012).L'objectif de cette communication est de présenter l'expérience de parentalité telle qu'elle est vécue par les pères UDI, et de sensibiliser l'auditoire à la trajectoire de ces pères et aux défis que représente la parentalité pour ceux-ci. Cet essai s'a…

Il est bien documenté que la stigmatisation des femmes enceintes et mères toxicomanes existe dans notre société sous forme de représentations négatives et attitudes désapprobatrices à leur égard. Cette communication, comme réflexion sur la pratique, vise à situer les zones de pratique professionnelle où la stigmatisation peut se faufiler et illustrer comment il est possible de susciter l'engagement chez ces femmes, pour lesquelles la honte, la culpabilité et la peur d'être jugées posent un défi relationnel.À partir d'extraits d'entrevues semi-dirigées avec des mères en traitement de…

Le groupe de codéveloppement professionnel (GCP) de Payette et Champagne (2010) est une approche de formation qui mise sur le groupe et sur les interactions entre les participants pour favoriser l'amélioration des pratiques professionnelles (Lafranchise, Paquet et Gagné, 2015; Paquet et Lafranchise, 2014; Payette et Champagne, 2010). Or, les groupes peuvent parfois être trop orientés vers la résolution de problèmes et moins vers les apprentissages et le développement des capacités professionnelles. Si les partages et les échanges entre pairs font la force et la richesse d'un GCP, l'animate…

En ce temps de réorganisation des systèmes de santé publique, les professionnels en pratique ont plus que jamais besoin d'un groupe d'appartenance qui n'est pas directement lié au milieu de travail. Je participe à la formation des psychoéducateurs à l'UQAT depuis maintenant dix ans et la profession a connu plusieurs changements: contexte de pratique et exigences de formation au niveau des compétences professionnelles.  La reconnaissance de cette profession s'accroît d'année en année mais un certain isolement dans le certain milieu de travail comme le scolaire demeure. Bien sûr, cet isoleme…

Les conférenciers présenteront une expérience en France de codéveloppement auprès de 9 groupes et de 65 dirigeants d'entreprise. Elle a été organisée par l'APM (Association Progrès en Management; France) avec 9 animateurs qui ont été formés et accompagnés sur un an par un des conférenciers. Le projet visait à répondre à cinq (5) questions et a comporté l'utilisation de plusieurs instruments de mesure. L'évaluation de cette expérimentation démontre les apprentissages réalisés, les impacts chez les dirigeants et sur leur organisation. Des enseignements sont tirés de ce projet tant pour le dé…