emilie.c.michaud

Recension d’ouvrage

Michaud, É. (accepté). International Organization for Standardization (ISO). (2023). Plain language - Part 1 : Governing principles and guidelines. Norme ISO 24495-1:2023. Discourse and Writing/Rédactologie. 

Michaud, É. (2022). Communication écrite État-citoyens : Défis numériques, perspectives rédactologiques. Isabelle Clerc (dir.). Les Presses de l’Université Laval, 2022. Discourse and Writing/Rédactologie, 32, 435–438. https://doi.org/10.31468/dwr.1005

Articles

Michaud, É. (soumis). Littératie administrative, littératie numérique ; les compétences oubliées dans le parcours des immigrants : le cas de l'échange de permis au Québec. Alterstice - Revue Internationale de la Recherche Interculturelle.

Michaud, É. (sous presse). La littératie administrative, un concept à exploiter pour améliorer les services publics. Facteurs humains: revue en sciences humaines et sociales de l'Université Laval

Dossier

Clerc, I., Delage, K., & Michaud, Émilie. (2022). « La simplification des communications : mode d’emploi: Une volonté de rapprochement entre l’État et le citoyen.»  Discourse and Writing/Rédactologie, 32, 439–441. https://doi.org/10.31468/dwr.1007

Dans le cadre du dossier ci-dessus :

• Michaud, Émilie. (2022). « CNESST : le grand chantier de clarification des communications écrites: Entretien avec Pierre Cyr, directeur à la direction de la planification et de l’innovation.» Discourse and Writing/Rédactologie, 32, 448–452. https://doi.org/10.31468/dwr.101
• Michaud, Émilie. (2022). « CNESST : un site Web à rebâtir: Yolène Morency, directrice générale des communications. Direction générale des communications de la vice-présidence à l’administration et aux communications Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité du travail (CNESST).» Discourse and Writing/Rédactologie, 32, 453–455. https://doi.org/10.31468/dwr.1017
• Michaud, Émilie. (2022). « Ministère du Conseil exécutif : Québec.ca, point de convergence de l’administration publique. » Discourse and Writing/Rédactologie, 32, 476–483. https://doi.org/10.31468/dwr.1015