Acfas profil public - Virginie Abat-Roy

Parce que j'aime

repousser les limites de l'inclusion et l'accessibilité

Membre de l'Acfas

Virginie Abat-Roy

Professeur·e d’université | Université de Moncton

virginie.abat-roy@umoncton.ca

Professeure en inclusion scolaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton. Je suis aussi chercheuse au Réseau de recherche et de valorisation de la recherche sur le bien-être et la réussite (RÉVERBÈRE). Mes recherches sont financées en partie par le CRSH et le FRQSC. Je suis passionnée de l'équité, la diversité, l'inclusion et l'accessibilité tant sur les plans scolaire que social. Je suis constamment à la recherche de moyens pour améliorer notre société en amplifiant les voix des personnes marginalisées et en célébrant l'unicité dans une visée de justice sociale. Mes champs d'intérêt sont l'accessibilité pour tous, les processus d'inclusion et d'exclusion, la réussite éducative, ainsi que les pratiques pédagogiques inclusives innovantes. Je suis toujours accompagnée d'un chien d'assistance de la Fondation Mira.

Mes liens avec l'Acfas

Conférencière

91e Congrès de l'Acfas : Défis du terrain et regards critiques sur les pratiques

91e Congrès de l'Acfas : Accessibilité et inclusion dans les recherches qualitatives numériques : l’exemple d’une recherche photovoix avec des personnes en situation de handicap

91e Congrès de l'Acfas : Thématique 2 : Accueil des familles immigrantes et demandeuses d’asile

91e Congrès de l'Acfas : Immigration et inclusion en milieu minoritaire francophone au Nouveau-Brunswick : considérations pour l’enseignement dans une francophonie plurielle

90e Congrès de l'Acfas : Synthèse réflexive sur le bien-être et la réussite

90e Congrès de l'Acfas : Synthèse réflexive sur la réussite

89e Congrès de l'Acfas : Le futur de l’inclusion : rendre les changements pérennes dans la société

89e Congrès de l'Acfas : Facilitateurs d’accessibilité en milieux de travail inclusifs : la voix des personnes vivant avec un handicap et ayant un chien-guide ou d’assistance

87e Congrès de l'Acfas : Les chiens à l'école : connaissances, limites et recommandations sur l'enseignement facilité par le chien en milieu scolaire

Principal secteur de recherche ou d'activité

Éducation

Mes intérêts de recherche

Psychoéducation Psychopédagogie Sociologie

Ma formation

2019 - 2023

Université d'Ottawa
Doctorat | Éducation

Mes publications

Abat-Roy, V. (sous presse). Obstacles, facilitateurs et recommandations d’accessibilité en milieux de travail inclusifs : la voix des personnes vivant avec un handicap et ayant un chien-guide ou d’assistance. Revue de l’Université de Moncton.

Forest, N., Abat-Roy, V. et AuCoin, A. (sous presse). Vers une culture scolaire bienveillante et inclusive : étude de la perception d’élèves ayant vécu de l’intimidation dans une école secondaire au Nouveau-Brunswick. Revue des sciences de l’éducation.

Abat-Roy, V. (2024). La réussite éducative : un levier d’inclusion entre tensions et conditions de mise en œuvre. Dans N. Rousseau, D. Voyer, G. Espinosa et E. Martin-Jean, Le bien-être et la réussite de l'élève à l'école : perspective internationale. Presses de l'Université du Québec.

Abat-Roy, V. (2021). L’exclusion scolaire en Ontario : des lois à la pratique. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation [RCJCE], 12(2), 159-168.

Abat-Roy, V. (2021). Service Animals and Pet Therapy in Schools: Synthesizing a Review of the Literature. Exceptionality Education International, 31(1), 1-23. https://doi.org/10.5206/eei.v31i1.13923