julie.boissonneault.2

Julie Boissonneault réalise actuellement un doctorat en psychopédagogie à l’Université Laval où ses études sont financées par une bourse de doctorat de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif et le FRQSC. Elle détient également une maitrise en psychopédagogie et un baccalauréat en enseignement primaire et éducation préscolaire de l’Université Laval. Ayant cumulé près de 10 ans d'expérience en milieu scolaire, elle se consacre à présent à temps plein à ses études. De plus, tout en réalisant son doctorat, elle est chargée de cours à l’Université Laval et à l’université du Québec à Rimouski (campus Lévis) où elle enseigne au baccalauréat en adaptation scolaire ainsi qu’à la maitrise et au doctorat en psychopédagogie. Elle occupe aussi le poste d’assistante de recherche où elle participe à l’élaboration et la mise en place de plusieurs projets de formation et d’accompagnement du personnel scolaire. Ses intérêts de recherche et les cours qu’elle donne portent principalement sur la prévention et la gestion des comportements difficiles à l’école, la violence indirecte, l’intimidation, la gestion de crise, la collaboration famille-école et les plans d’action locaux pour prévenir les comportements violence en milieu scolaire. Impliqué dans la recherche en éducation, elle compte déjà à son actif l’animation de plusieurs ateliers de formations en milieu scolaire et la réalisation de plusieurs communications scientifiques et professionnelles au Québec. Elle est également l’auteure de plusieurs conférences sur la prévention de la violence et l'intimidation dans les écoles. Elle est aussi l'auteure de fascicules sur la prévention de l'intimidation à l'école, les compétences socioémotionnelles pour prévenir la violence et d'un chapitre sur l'approche sociale de la violence indirecte. Enfin, elle est associée, à titre de doctorante, à la Chaire Bienêtre à l'école et prévention de la violence à l'école dirigée par Claire Beaumont et elle est membre du comité d’experts du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement en tant que chercheure-étudiante.