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Fondée sur des données démontrant qu’une majorité de personnes suicidaires, notamment les jeunes trans et non-binaires, ne contacte pas les services de prévention du suicide pour parler de leur détresse, cette communication explique cet échec de la prévention à travers le cadre théorique du suicidisme (l’oppression des personnes suicidaires). Alors qu’il semble que nos sociétés et mouvements sociaux se soucient des jeunes suicidaires, je révèle qu'à travers un script suicidiste fondé sur la protection de la vie, nous exerçons une violence systémique, discrimination et pathologisation enver…

Des personnes engagées dans un parcours médical d’affirmation de genre peuvent être concernés dès l’âge de 12 ans pour recevoir une information des possibilités de conservation des gamètes, avant de débuter un traitement potentiellement à risque pour la fertilité. Dans notre centre, un parcours de soin a été mis en place pour les jeunes, les parents et les adultes afin de recevoir toutes les informations concernant les modalités de prélèvement, de congélation, de préservation et d’utilisation. En 2018, le CECOS (Centre d’étude et de conservation des œufs et du sperme) de l’hôpita…

Alors que des consultations spécialisées dans la prise en charge des questions d’identité sexuée se sont développées depuis les années 1970 aux Etats-Unis,  Canada, Pays Bas et Grande Bretagne, en France, ce n’est que depuis 2013 que des consultations pluridisplinaires se sont créées mais essentiellement à Paris et sans moyens spécifiques. Or les demandes auprès de ces consultations ont fortement augmenté entre 2013 et 2020 conduisant à des délais d’attente ayant atteint 18 mois en 2020. La vulnérabilité de cette population jeune n’est plus à démontrer en partie liée à l’adversité à laquel…

Les traitements pharmacologiques d’affirmation du genre (ex. bloqueurs pubertaires et hormonothérapie affirmative) sont souvent discutés lors de la visite initiale de jeunes recevant des soins médicaux reliés à leur identité de genre. Cette étude rétrospective basée sur la revue de 279 dossiers médicaux de jeunes suivi.e.s à la clinique de diversité de genre du CHU Sainte-Justine a pour objectif de décrire les effets désirés par les jeunes avant l’initiation de bloqueurs hormonaux ou de l’hormonothérapie pour ensuite les comparer avec les effets observés au fil du temps. <…

Ces dernières années, on assiste à une médiatisation grandissante du phénomène de « détransition ». Souvent, les profils et parcours de dé*transition qui sont mis en scène dans la presse écrite suivent une rhétorique critique à l’égard des approches transaffirmatives, notamment en mettant de l’avant les notions de regret, d’erreur ou de retour en arrière. Mais ces témoignages reflètent-ils fidèlement les parcours de dé*transition ? En 2020, nous avons lancé un projet de recherche en 3 volets qui vise à étudier les discours sur la dé*transition afin de mieux comprendre et définir ce phénomè…

Dans le but de mieux comprendre ce que l’enseignant.e peut faire pour favoriser l’engagement de l’apprenant dans son apprentissage, nous avons réalisé une recherche de type théorique en partant des recherches en psychologie sur la motivation. Celle-ci nous apprend d’abord que la motivation scolaire est davantage une conséquence de l’apprentissage qu’un préalable à l’apprentissage. En d’autres mots, la relation entre l’apprentissage et la motivation s’éclaire lorsqu’on comprend que l’apprentissage (la progression, la réussite) est la variable indépendante dans cette relation et que la motiv…

À partir d’une analyse des politiques gouvernementales et institutionnelles, ce chapitre expliquera comment l’internationalisation de l’éducation constitue le reflet du rôle que la société québécoise se donne sur la scène internationale. Il analysera également l’impact qu’ont eu les politiques et soutiens financiers gouvernementaux, depuis le début des années 2000, sur les stratégies d’internationalisation des universités québécoises. Les financements apportés aux mobilités étudiantes internationales sortantes, les modifications aux subventions versées aux universités pour les étudiants in…

Si l’histoire des commissions d’enquête au Québec en est une de promesses et de ratés, certaines d’entre elles font exception. À ce titre, la Commission royale d’enquête sur l’enseignement dans la province de Québec, mieux connue sous le nom de « Commission Parent », représente sans aucun doute l’exemple le plus révélateur d’une commission à laquelle on rattache aujourd’hui des changements significatifs et fondamentaux. Le chapitre proposé a comme objectif de saisir la place qu’occupe le Rapport Parent dans la trajectoire des universités québécoises. Ainsi, nous nous pencherons d…

Dans le cadre d’une étude menée par le Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada (RCCFC), nous avons voulu mieux comprendre le contexte dans lequel évoluent les membres du réseau et les défis auxquels ils font face.. Nous avons animé plus de cinquante entretiens que nous avons mis en lien avec une recension des écrits. Nous constatons que les gestionnaires des établissements collégiaux francophones sont bien au fait des transformations en cours. Ils sont en phase avec les écrits sur ces questions et participent à façonner ces tendances. Les cégeps disposent …

L'objectif de cette communication est de proposer, à partir d’une diversité de constats issus de la période pandémique présente et passée, des repères pour le futur de l’enseignement post-secondaire. L’instabilité et l’incertitude vécues conduisent à revisiter les principes qui organisent les pratiques pédagogiques interrogeant notamment la fonction de la co-présence dans l’organisation des modalités pédagogiques et les dynamiques d’apprentissage. Comment dans ce contexte penser la valeur de la co-présence, comment donner des signes de présence à distance ou encore comment les temps de pré…

Le contexte particulier de l’accroissement de l’utilisation des technologies numériques dans la formation en présence ou à distance a permis l’émergence de multiples modes de formations et modèles pédagogiques. De fait, les distinctions entre différents modes de formation ne sont pas toujours claires. Par exemple, la FAD et la formation en ligne sont souvent assimilées l’une à l’autre. Dans le même sens, les différences supposées entre formations en ligne, hybrides, bimodales, etc. ne sont pas toujours similaires d’un établissement ou d’une région à l’autre. Ainsi, dans un premier temps, i…

Le système d’enseignement supérieur québécois se distingue de celui d’autres provinces par la prédominance du français, les politiques d’accessibilité (Chenard & Doray, 2013), un certain nationalisme scientifique (Gingras, 2016), une proportion plus importante d’étudiants aux cycles supérieurs et un soutien financier de l’État québécois plus important (Lacroix & Maheu, 2015). L’objectif de cette présentation est d’explorer les facteurs systémiques qui sont perçus comme contribuant à la production de recherche universitaire au Québec. En s’appuyant sur une analyse thématique de n …

Le contexte économique et sanitaire actuel impose aux universités de repenser leurs techniques d’enseignement. Le recours aux nouvelles technologies s’impose de plus en plus dans les établissements d’enseignement post-secondaires. Dans l’article « Implementing Online Programs in Gateway Mathematics Courses for Students with Prerequisite Deficiencies » Elliott Bertrand, David T. McArdle, Lubos Thoma et Li Wu (2021) font état de la démarche pédagogique Just-in-time teaching qui a donné de bons résultats pour des étudiants du post-secondaire ayant des déficiences au niveau des prérequis mathé…

Dans le cadre de la présente communication, nous présenterons notamment des résultats de recherche provenant d’une étude qui a été commandée par l’Acfas et ses partenaires, et réalisée de 2019 à 2021 par l’Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (ICRML) et la Chaire de recherche du Canada sur les transformations de la communication savante. Deux approches ont permis de brosser un portrait complet et précis de la situation de la recherche francophone en milieu universitaire. D’une part, l’équipe a réalisé une analyse des bases de données Web of Science et Dimensions, …

Dans cette communication, nous explorons le phénomène inusité de la création d’une nouvelle université au Canada : l’Université de l’Ontario français (UOF). Nous considérons l’université comme une institution éducative, et donc sociale, constituée de multiples composantes coexistant dans un système complexe. En mettant en place les composantes de cette nouvelle université (enseignement, recherche, gouvernance, financement), les fondateurs de l'UOF ont dû composer avec les tensions inhérentes à la réalité universitaire (historique, politique, économique, administrative, académique et social…

L’évaluation constitue une problématique, notamment parce qu’elle peut prendre des formes qui sont favorables à la réussite de tous et d’autres formes où elle est défavorable à cette réussite. Les enjeux liés à l’évaluation en enseignement supérieur où les étudiants ne sont plus dans un contexte d’obligation scolaire, mais dans un contexte de formation volontaire, appellent un regard critique sur certains aspects comme la compétition, la motivation extrinsèque (viser les notes élevées plutôt que le développement et la réussite), l’engagement dans une perspective du moindre effort pour le m…

Au cours de ces trois dernières années, l’université haïtienne a connu d’énormes difficultés de fonctionnement. La vie académique et universitaire est touchée de plein fouet. Les données collectées au ministère haïtien de l’éducation nationale ont montré que sur 139 universités, 15 ont fermé leur porte.  Toutefois, il convient de souligner qu’en dépit des situations susmentionnées, l’enseignement supérieur n’est pas en crise. Les universités fonctionnent et font face à des situations de crise qui entravent leur fonctionnement normal. Ces situations de crise contribuent à leur transformatio…

La première section est une mise en contexte des démarches qualité dans le milieu universitaire québécois. Elle se compose de trois sous-sections. Tout d’abord, nous campons les différences et similarités entre quelques notions qui entrent en jeu quand il est question des démarches qualité en enseignement supérieur : les différentes fonctions qu’elles peuvent remplir et les différentes modalités qui peuvent être mobilisées . Nous précisons également les différents éléments qui peuvent faire l’objet d’une démarche qualité . Ensuite, nous proposons un retour sur les principaux moments, dans …

Cette communication propose de confronter le diagnostic organisationnel d’origine aux transformations institutionnelles mises en lumière par la littérature scientifique touchant la collégialité. Nous chercherons à répondre à trois questions : 1) comment définit-on traditionnellement la collégialité, 2) quelle relation conceptuelle entretiennent la bureaucratie professionnelle et la collégialité, et 3) où se situe la collégialité dans le contexte universitaire moderne ? Nous aborderons la collégialité sous ses angles classiques (Birnbaum, 1988). Nous analyserons le concept des poi…

Pour Rémi Quirion (2020), l’université québécoise du 21e siècle doit s’inscrire dans le cadre de collaborations tous azimuts pour faire face aux défis auxquels nos sociétés sont confrontées. C’est dans ce contexte qu’apparaissent les appels récurrents à la multidisciplinarité, à la pluridisciplinarité, à la codisciplinarité, à l’interdisciplinarité, à la transdisciplinarité (TD) ou, plus simplement, au décloisonnement des disciplines. Mais ces notions ne connaissent qu’une difficile percée ou réalisation effective (Leseman, 1997; CREPUQ, 2000 ; Gélineau, 2002). Les motifs de ce relatif et …

L’éducation postsecondaire dans la langue de la minorité s’est développée au cours des cinquante dernières années, mais sans les protections juridiques dont bénéficient l’éducation primaire et l’éducation secondaire. Pourtant, l’environnement linguistique des études postsecondaires aurait une incidence importante sur la vitalité des communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) qui contribuent notamment au développement des compétences sociolinguistiques et du sentiment de compétence linguistique, à la construction de l’identité culturelle et linguistique, à la satisfac…

Les langues constituent des véhicules de savoir et de culture. Pourtant, à l’échelle mondiale, l’anglais tend à s’imposer comme langue privilégiée de l’enseignement supérieur et de la recherche. Dans certains pays où l’anglais est largement utilisé, l’enjeu suscite également d’âpres débats, notamment en France, aux Pays-Bas, en Italie, en Finlande, ainsi qu’en Norvège et en Suède. Cette communication présente les résultats préliminaires d’une étude portant sur le cadrage des politiques linguistiques par les institutions d’enseignement supérieur au Québec. La recherche vise à comprendre que…