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 Le but de cet exposé est de présenter le modèle dualiste de la passion (Vallerand, 2015; Vallerand & Houlfort, 2019) et de souligner de nouvelles perspectives théoriques. Nous définissons le concept de passion comme une vive inclination envers une activité que l'on aime, qui est importante pour soi, à laquelle nous accordons une partie significative de notre temps et faisant partie de notre identité.  De plus, nous postulons l'existence de deux types de passion: l'une obsessive, l'autre harmonieuse.  L’activité pour laquelle une passion obsessive s’est développée a été intériorisée de faç…

La transition du primaire au secondaire est pour plusieurs porteuse d’inquiétudes envers le fonctionnement du futur milieu et les exigences pour y réussir pouvant susciter chez certains des questions sur leur compétence pour y parvenir (Berndt & Mekos, 1995; Bouffard et al., 2001). Le passage au secondaire coïnciderait aussi avec l’émergence chez certains d’un sentiment d'imposture (Fruhan, 2002) reflétant la croyance d’être moins compétent que les autres semblent le croire et de les tromper générant chez la personne un sentiment d’inauthenticité. Comme les anticipations négatives, ce sent…

Le leadership abusif se caractérise par des comportements qui nuisent tant aux employés qu’à leur organisation, par des pratiques coercitives à leur égard ou l’encouragement d’actions allant à l’encontre de l’atteinte des objectifs organisationnels (Lavoie-Tremblay et al., 2015). Ce style de leadership a d’ailleurs été négativement associé au bien-être et à la satisfaction des employés (Duffy et al., 1998). Bien que la relation entre leadership abusif et certaines manifestations négatives de l’état de santé des employés soit documentée, peu d’études ont porté sur des manifestations positiv…

En éducation, les théories implicites et le concept de soi sont des facteurs importants sous-tendant la motivation, l’apprentissage et les résultats en mathématiques. Les théories implicites réfèrent aux conceptions que l’élève a de ses habiletés en distinguant deux théories, soit la théorie fixe et la théorie d’augmentation (Dweck, 2012). Les recherches ont tenté de mesurer la théorie prédominante d’un individu soit en mesurant les deux théories ou en mesurant une seule – supposant qu’une forte adhésion à une théorie implique de ne pas adhérer à l’autre. Chez les élèves du primaire, la co…

Pour plusieurs élèves, la transition au secondaire est caractérisée par une diminution de la satisfaction des besoins psychologiques (SBP) d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale (Ratelle & Duchesne, 2014) pouvant culminer par des baisses de motivation et de rendement (Eccles & Roeser, 2011). Si les recherches ont mis en évidence des facteurs environnementaux promouvant la SBP des élèves, comme l’engagement des enseignants, nous en savons moins sur les facteurs personnels susceptibles d’interférer avec la SBP (Ryan & Deci, 2017). À cet effet, il semble justifié de considérer l…

L’identité vocationnelle (IV) est la manière qu’une personne se définit professionnellement, en considérant ses objectifs de carrière, ses intérêts, sa personnalité et ses habiletés. Selon la théorie de l'autodétermination, les adolescents qui endossent davantage des valeurs intrinsèques (p. ex., la croissance personnelle, les relations et la contribution communautaire) devraient développer une IV qui est cohérente avec le soi (défini comme une tendance à s’actualiser et se développer), ce qui ne serait pas le cas pour ceux qui endossent davantage des valeurs extrinsèques (p. ex., la riche…

Afin de développer des attitudes positives envers les sciences qui soutiennent la formation de la littéracie scientifique chez les élèves, plusieurs initiatives tentent d’enrichir l’enseignement des sciences au primaire. Cependant, peu de recherches expérimentales existent pour évaluer leur portée sur la motivation des élèves en sciences. Cette étude évalue une intervention de trois séances d’animation scientifique en classe. Dans un devis expérimental, nous avons mesuré les processus motivationnels des élèves en sciences (autoefficacité, concept de soi e…

Se fondant sur la proposition du modèle dualiste de la passion suggérant que l’autonomie et le contrôle dans l’emploi favoriseraient l’émergence et le maintien de passion harmonieuse (PH) ou obsessive (PH) pour son travail (Vallerand et Houlfort, 2019), cette étude a voulu identifier des leviers de passion liés aux pratiques de leadership et organisationnelles. Les types de leadership habilitant (facilitation de l’autonomie) et directif du gestionnaire ont été considérés. Au niveau de l’organisation, la hiérarchisation/standardisation de la structure et le contrôle par le biais de récompen…

Dans le monde mouvementé du personnel infirmier, la qualité des relations interpersonnelles et son apport sur la motivation au travail est une composante clé à prendre en considération (Fernet et al., 2015).  Des relations significatives avec les collègues seraient positivement liées à la motivation autodéterminée des employés (Richer et al, 2002). S’étant focalisée sur les retombées des relations avec les supérieurs, la recherche a négligé l’apport des relations entre collègues. Le but de cette étude est d’explorer le rôle médiateur des relations avec les collègues et le supérieur immédia…

On estime que 18 % des Québécois souffriront d’un problème de santé mentale au cours de leur vie (Baraldi et al., 2015), dont les plus fréquents sont les troubles liés à l’anxiété (11,2 %), à la dépression (12,2 %) et à l’usage de substances (18 %), telles l’alcool ou le cannabis. Ces problèmes de santé mentale affectent les personnes dans leur fonctionnement au quotidien et peuvent être incompatibles autant avec la réalisation d’une formation qu’avec la pratique d’un métier. Considérant l’étendue et la gravité de ces problèmes, il importe de cerner leur prévalence afin d’appuyer les milie…

Les commotions cérébrales (CC) sont un fléau dans le monde du sport et peuvent engendrer de graves conséquences, particulièrement si elles ne sont pas prises en charge. Néanmoins, certains athlètes ont tendance à minimiser leurs symptômes et même d’éviter de rapporter leur CC. Le but de la présente étude est de mieux comprendre les facteurs motivationnels à la base de ces comportements. Elle utilise comme assise théorique le modèle dualiste de la passion (Vallerand et al., 2003) où la passion harmonieuse (PH) et la passion obsessive (PO) sont généralement associées à des comportements adap…

La consommation de substances psychoactives (CSPA) chez les jeunes est depuis longtemps reconnue comme un important facteur de risque au regard du bien-être et de la persévérance scolaire (sources). La théorie de l’autodétermination (Ryan & Deci, 2017) avance que les individus tendent à s’épanouir lorsqu’ils parviennent à satisfaire trois besoins psychologiques (BP) fondamentaux (autonomie, compétence, appartenance). En contrepartie, la frustration des BP favoriserait l’émergence de comportements compensatoires ayant pour fonction de restaurer leur bien-être. Des études suggèrent l’existen…

Un inventaire des motivations académiques a été développé (Inigo & Raufaste, 2018) grâce à la théorie du renversement psychologique (Apter, 1982). Composé de sept motifs (Contribution au Progrès par la Recherche ; Travail d’équipe dans l’Enseignement ; Respect de soi dans l’Enseignement ; Autonomie dans les Activités de Recherche ; Relations Positives avec les Étudiants ; Autonomie dans l’Enseignement ; Collaboration) il permettrait d’expliquer le bien-être (Seligman, 2011) et l’implication des enseignants chercheurs dans leurs activités de travail. Une autre étude a souligné des corrélati…

Les travailleurs sont encouragés à gérer les demandes provenant de leurs sphères de vie personnelle et professionnelle en utilisant des dispositifs de conciliation travail-vie personnelle (Kossek et al., 2010). Or, le simple usage de ceux-ci n’assure pas forcément la diminution des conflits entre les différentes sphères de vie (Gregory & Milner, 2009) et ceci pourrait être expliqué par la motivation des travailleurs à concilier. La théorie de l’autodétermination (Ryan & Deci, 2017) suggère que le type de motivation guidant nos actions, tels que l’utilisation de stratégie de conciliation, d…

S’il a été montré que le biais négatif d'auto-évaluation (BNA) de compétence et le sentiment d'imposture (SI), deux types de regards minoratifs sur soi,  sont liés, on ignore s’ils se développent conjointement et si leurs schémas de cooccurrence sont associés à leur fonctionnement scolaire. Cette étude a examiné ces questions en utilisant la modélisation des trajectoires basée sur les groupes.  Les données de 805 élèves examinés de la 5e année du primaire à la cinquième secondaire ont permis d’identifier les trajectoires univariées de chacun des phénomènes, leur évolution concomitante dans…

La détresse psychologique et la consommation de substances sont des phénomènes répandus chez les étudiants universitaires : 30% d’entre eux rapportent souffrir d’anxiété et de dépression tandis que 35% consomment de l’alcool de façon excessive (ACHA, 2016; Bruffaerts et al., 2018). À ce jour, peu d’études ont porté sur l’apport du contexte universitaire dans l’explication de ces phénomènes. Or, selon la théorie de l’autodétermination (Ryan & Deci, 2017), les caractéristiques des programmes d’études pourraient contribuer à la détresse psychologique et à la consommation de substances des étu…

Une grande importance a été mise sur l’étude de la passion dans la pratique sportive (Vallerand, 2015). Néanmoins, aucune étude ne s’est penchée sur le rôle qu’elle pourrait avoir sur la prise de décision dans un sport collectif. Selon le modèle dualiste de la passion (Vallerand, 2015), la passion peut prendre une forme harmonieuse (PH) ou obsessive (PO). Ces deux formes seraient liées à l’adoption de différents buts pouvant expliquer une tendance à faire des choix égoïstes ou d’équipe (Vallerand et al., 2018). Nous proposons que les athlètes présentant une PH pratiquent leur sport avec un…

L’anxiété de performance (AP), qui se manifeste spécifiquement en contexte de performance ou d’évaluation, a des répercussions importantes tant psychologiquement que physiologiquement (Zeidner, 1998). Plus de la moitié des québécois de première secondaire, dont deux fois plus de filles que de garçons, vivent de l’AP à un niveau modéré ou élevé (Plante, 2019). Dans une optique de prévention, les enseignants sont susceptibles d’influencer l’AP de leurs élèves par leur choix de stratégies pédagogiques (Huberty, 2009), en particulier en utilisant des stratégies liées à la motivation de l’élève…

Au collégial, les taux de diplomation demeurent faibles, soit 29% dans les délais prescrits et 60% lorsque deux années supplémentaires sont accordées (SRAM, 2018). La motivation a été identifiée comme déterminant pour la persévérance au collégial, mais les mécanismes impliqués dans cette association ont été moins étudiés. Cette étude longitudinale s’appuyant sur la théorie de l’autodétermination (Ryan & Deci, 2017) suggère que la motivation en 5e secondaire (intrinsèque, identifiée, externe) prédira différentes formes d’ajustement (social, émotif-personnel, scolaire et attachement à l’étab…

Des recherches issues de la Théorie de l’autodétermination montrent que les individus peuvent réguler leur comportement alimentaire pour des raisons autonomes ou contrôlées. Des recherches ont montré que la motivation d’un individu prédit ses comportements dans le domaine de l’alimentation, mais aucune étude n'a examiné si elle est également liée aux comportements alimentaires de ses proches. Le but de la présente recherche est d’examiner dans quelle mesure la motivation des mères à réguler leur comportement alimentaire est liée à la motivation et aux habitudes de leur enfant dans le domai…

L’objet de la conférence sera de présenter une partie des résultats d’un travail de recherche qui s’est intéressé au fonctionnement de l’ARM Québec-France. La profession réglementée à l’étude s’exerce dans un système public. En effet, une partie des paramètres qui définissent l’accès au marché du travail n’est pas soumise aux fluctuations du marché comme on le voit dans un contexte néo-libéral traditionnel, mais est plutôt sujette aux besoins publics en tant qu’ils sont définis par le gouvernement. On observe ainsi un engorgement entre les étapes de reconnaissance et de formation d’appoint…