1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?

Comment les doctorants sont-ils préparés à la vie active sur le marché du travail après l'obtention de leur diplôme? Sont-ils capables de valoriser et de faire la promotion des compétences acquises lors de cette formation face aux exigences du marché du travail hors milieu universitaires ? Cette présentation abordera ces questions à partir d'une analyse fine des parcours de titulaires de Ph.D accompagnés par la conférencière dans le cadre de ses fonctions en développement de l'employabilité.

► Annie Laliberté est titulaire d'un Doctorat (Ph.D.) en anthropologie et travailleuse autonome (ANEGO)

La problématique de l’incompatibilité ou l’écart apparent entre les compétences acquises par les titulaires d'un doctorat et les compétences recherchées par les employeurs potentiels est reliée à une multitude de facteurs. Comme le montrent plusieurs travaux, cette question liée au transfert des compétences est indissociable des déterminants de la formation doctorale et de la valorisation des compétences. Quel serait alors la plus-value du doctorat sur le marché du travail par rapport aux autres diplômes universitaires ? Les compétences développées au doctorat correspondent-elles à celles recherchées par les employeurs ? La présentation de M. Michaud apportera une contribution majeure à l’élucidation de ces questionnements.

► François-Thomas Michaud est titulaire d'un doctorat (Ph.D.) en Génie chimique, Président Directeur Général et Co-fondateur de l’entreprise Feldan Therapeutics.

Effectuer des études de doctorat peut mener, dans plusieurs cas, à devenir chercheur et/ou faire des études postdoctorales. Toutefois, il ne s’agit pas des uniques options pour une personne diplômée au doctorat. En effet, l’option de se trouver un emploi, hors des campus universitaires, peut séduire beaucoup de diplômés. Malheureusement, les compétences acquises lors d’études doctorales ne sont pas toujours bien connues et/ou reconnues sur le marché du travail. Qu’en est-il alors des compétences acquises lors de ces études pour développer sa propre entreprise, soit devenir entrepreneur ?

Le doctorat permet de développer de nombreuses compétences fort importantes pour un entrepreneur.

Bien souvent, cette expertise est développée d’abord, lors des études et ensuite, lors de l’expérience professionnelle. Alors, qu’en est-il des personnes qui, durant de longues années, ont fait des études dans le domaine de la recherche ? Quelles compétences peuvent-elles avoir développées et qui seront très utiles pour des entreprises et ses clients, autres que celles retrouvées dans un laboratoire ? Il va sans dire qu’un entrepreneur étant un Ph.D. peut certainement ouvrir un laboratoire, mais ce n’est pas la seule option qui s’offre à lui. Durant la présentation, c’est donc des compétences hors laboratoire qui seront discutées.

► Monica Roy est titulaire d'un doctorat (Ph.D.) en physiologie-endocrinologie, Présidente de l'entreprise Recherche EPE inc. - www.rechercheepe.com

Cette présentation soulignera les faits saillants des trois volets de la consultation annuelle réalisée par les membres du Comité intersectoriel étudiant (CIÉ) auprès d’étudiants gradués d’universités québécoises (2017) sur le thème : « Les étudiants-chercheurs et les carrières hors des murs de l’université ». Elle fera l’état des lieux du soutien disponible aux étudiants-chercheurs en vue de leur insertion professionnelle hors des murs de l’université. Les résultats de cette consultation mettent en exergue des programmes et des structures de soutien existants (universitaires ou autres) qui se distinguent et dont l’exemplarité est reconnue. Elle souligne également l’opinion des étudiants-chercheurs sur la nature, l’utilité et l’efficacité des mécanismes existants de même que leurs idées sur le type de soutien qu’ils jugeraient aidant en vue de leur insertion professionnelle en milieu non académique.

► Membres du Comité intersectoriel étudiant des Fonds de recherche du Québec (CIÉ)

Les études aux cycles supérieures amènent à développer une multitude de compétences dont on ne soupçonne parfois pas l’existence. Lorsque vient le temps de son insertion professionnelle, s’appuyer sur ce bagage requiert un travail d’analyse qui ne va pas toujours de soi pour qui ne s’est jamais arrêté à cet exercice. Pourtant, les compétences acquises aux cycles supérieurs peuvent mettre toute candidature en valeur si l’on sait traduire ces acquis en langage accessible aux entreprises. Cette présentation vous permettra de voir comment les conseillers en emploi du Service de placement accompagnent concrètement les étudiants aux cycles supérieurs dans cette mise en valeur de leurs compétences, afin qu’elles soient reconnues à leur juste valeur dans leur profil d’employabilité.

► Service de placement Université Laval

Les programmes de Mitacs, notamment Mitacs Accélération, visent à rapprocher le milieu de la recherche universitaire des entreprises et organisations canadiennes. Une synergie se crée alors entre les deux milieux. Les organisations accèdent à des experts pour nourrir leurs processus internes de création ou d’amélioration de produits ou de services, et les chercheurs peuvent appliquer leur recherche à un besoin réel. Ce contact privilégié, on le souhaite, permet aux organisations de comprendre l’avantage d’embaucher des individus détenteurs de diplômes supérieurs. Ce changement de culture est crucial pour l’insertion des diplômés dans le marché du travail, sachant que seule une très faible proportion de doctorants auront un poste de professeur. En même temps, les étudiants peuvent acquérir de l’expérience en entreprise pendant leurs études et développer des compétences transversales difficiles à développer sur les bancs d’école. »

► Benoit Roberge-Vallières est titulaire d'un doctorat (Ph.D.) en psychologie - Spécialiste, développement des affaires | Ville de Québec - MITACS

Cette présentation portera sur un projet d’étude du parcours professionnel des titulaires d’un doctorat de 60 universités (USA), 3, 8, et 15 ans après l’obtention de leur diplôme. Elle sera centrée sur les objectifs, les méthodes utilisées ainsi que les défis de ce projet de recherche. Le but étant de souligner l’importance d’une analyse approfondie de la trajectoire professionnelle des diplômés pour l’amélioration des programmes d’études, des opportunités de développement professionnel, de la supervision des candidats et des services de placement. http://cgsnet.org/understanding-career-pathways.

► Ryan Bradshaw est Program Manager, Best Practices & Research au Council of Graduate Schools (CGS), USA

Accompagner les doctorants et les titulaires de doctorat dans leur évolution professionnelle nécessite des dispositifs révélateurs, qui les aident à prendre conscience de leur valeur ajoutée et à communiquer sur leurs atouts. Ces dispositifs doivent permettre à chaque doctorant de réaliser un travail individuel et personnalisé sur sa propre expérience. Par ailleurs, afin d’être de véritables soutiens de la formation doctorale, il est important que ces outils véhiculent une image claire et valorisante du doctorat à destination du secteur socio-économique. Cette présentation apportera quelques illustrations fondées sur des outils et dispositifs innovants conçus et développés par l'ABG dans cette perspective.

► Sophie Pellegrin est titulaire d’un doctorat en physique et responsable du Pôle Formations innovantes et accompagnement (Training Department Manager) de l'Association Bernard Gregory (ABG), un organisme français qui oeuvre depuis plus de 37 ans dans l'accompagnement et l'insertion des titulaires de doctorat hors milieu universitaire. http://www.abg.asso.fr, Organisme fondateur du Site http://www.mydocpro.org/fr (avec le MEDEF et la CPU)

Ce colloque est l'occasion de souligner le lancement de l’enquête panquébécoise, 2^e étape de l’étude sur les compétences des titulaires d’un doctorat. Projet cofinancé par 21 institutions et dont le pilotage est confié à l’Association des doyennes et doyens des études supérieures au Québec (ADESAQ) : Ministère de l'Enseignement supérieur Ministère de l’Économie, de la Science et de l’Innovation (MESI), Fonds de recherche du Québec-Santé, Fonds de recherche du Québec-Sc, Fonds de recherche du Québec-NT, Université Laval, Université McGill, Université Concordia, Université du Québec à Montréal, Université de Montréal, Université de Sherbrooke, Université du Québec à Trois-Rivières, École de technologie supérieure, Polytechnique Montréal, Siège social de l’Université du Québec, Institut national de la recherche scientifique, Association des doyens des études supérieures au Québec, Association francophone pour le savoir (ACFAS), Mitacs, Union étudiante, FAECUM/Étudiant.

Ce projet de recherche est dirigé par 2 professeurs de l'Université Laval : Marcelline Bangali et David Litalien.

► Monsieur Morin est l'actuel Directeur général de l’ADESAQ