Les enfants d’âge préscolaire sont-ils exposés à des contenus numériques différents selon les caractéristiques de leurs parents?

Les contenus auxquels les enfants d’âge préscolaire sont exposés par l'entremise des écrans peuvent avoir différents impacts sur leur développement. L’exposition aux contenus violents est associée à des risques pour le développement, alors que les contenus à caractère éducatif peuvent encourager les apprentissages. Comme les parents sont susceptibles d’exercer un contrôle par rapport à ce que leurs enfants regardent à l’écran, l’objectif de cette étude est d’identifier les caractéristiques parentales associées aux contenus visionnés par des enfants d’âge préscolaire. Dans le cadre de cette étude, les parents ont rapporté l’émission préférée de leur enfant (N=315) ainsi que leurs caractéristiques parentales (scolarité, revenu familial, situation conjugale). Les classifications de Common Sense Media ont été utilisées pour classer l’émission selon 4 dimensions : violence, valeur éducative, langage vulgaire et allusions aux relations amoureuses. Les résultats du test-t ont révélé que les enfants dont les parents ont un plus faible niveau de scolarité préfèrent des contenus plus violents, avec un langage vulgaire et des allusions aux relations amoureuses. Nos résultats suggèrent que le niveau de scolarité des parents peut être lié à la qualité des émissions que les enfants regardent. Ces données contribuent à justifier la pertinence d'offrir aux parents des ressources les aidant à choisir des contenus appropriés pour les enfants.