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La formation des enseignants au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) remonte au tout début de l'institution en 1970 et donc de la création du réseau de l'Université du Québec. En plus de quarante ans, les programmes de formation à l'enseignement ont bien changé à l'instar de ceux des autres universités de la province. En 2014, les différents programmes de formation – préscolaire/primaire; secondaire (5 profils); adaptation scolaire (primaire et secondaire) et maîtrise en enseignement (2e cycle) – présentent une configuration o…

Actuellement, les médias débordent de publications sur des comparaisons avec d'autres systèmes éducatifs lorsqu'un problème éducatif a lieu dans un contexte donné. Des données internationales sur l'éducation sont publiées constamment par des organisations internationales comme l'OCDE, l'UNESCO, le BIE, etc. (Perez, Groux et Ferrer, 2002). L'analyse de la formation des enseignants est un sujet devenu populaire parmi les recherches en éducation comparée. En effet, il est clair que l'éducation comparée a une place stratégique dans la profession et la formation des enseignants, mais qu'en est-…

Les sciences modernes de la pédagogique portent le projet des Lumières de favoriser l'usage de la raison critique, ou de la pensée critique, dès les premières années de scolarisation. C'est une pédagogie qui préconise une attitude philosophique, c'est-à-dire la possibilité de questionner systématiquement et méthodiquement toutes connaissances, toutes convictions, tous préjugés, toutes idées-reçues et tous points de vue. Cette pédagogie moderne privilégie les activités cognitives de mise à distance de ses idées et de ses croyances afin de les examiner, de les analyser, de les clarifier ou d…