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Au Québec, certains adultes autistes résident dans un hébergement adapté dont en ressource à assistance continue (RAC). Le personnel travaillant en RAC vit parfois des événements difficiles, tels que l’exposition à des comportements défis (Merrick et al., 2017). La littérature scientifique soutient qu’une exposition répétée à ceux ci peut avoir des effets néfastes sur la santé physique et psychologique des employés (Hastings, 2002; Merrick et al., 2017). Sachant que la relation entre les comportements défis et la santé psychologique au travail est peu documentée et que les hommes so…

Les orthophonistes doivent évaluer différentes facettes du langage d’un enfant afin de pouvoir émettre une conclusion orthophonique. Afin de permettre une évaluation riche des habiletés langagières des enfants en utilisant le moins d’outils possibles, une nouvelle batterie d’évaluation a été créé et mise à l’essai auprès d’enfants au développement typique de 4 ans et d’enfants autistes entre 4 et 7 ans. Cette batterie novatrice, la Batterie d’évaluation sommaire du langage (BESom; Paul, 2024), est composé de quatre sous-tests. Le premier est une tâche de dénomination, présentée de manière …

La compensation équitable des partenaires constitue un impératif éthique et pragmatique, essentiel à la reconnaissance et à la juste rétribution des contributions variées au sein d'équipes scientifiques. Une rétribution juste doit refléter le degré de responsabilité confié à chaque individu mais aussi la rareté des savoirs expérientiels, voire du croisement des savoirs (p. ex., expérientiels, scientifiques, pratiques et professionnels). Une telle démarche reconnait les divers savoirs et valorise la contribution unique de l'expérience vécue. L'établissement d'un lien de confiance …

Le vécu d'un stress répété et prolongé, aussi appelé stress chronique, accroit la vulnérabilité à diverses pathologies physiques et psychologiques. Compte tenu de leur statut social minoritaire et de leurs caractéristiques pouvant engendrer une régulation émotionnelle inadéquate, la communauté autiste est vulnérable au vécu de stress chronique et à ses conséquences. Ainsi, le projet actuel découle de l’adaptation du programme Déstresse et progresse© destiné aux élèves autistes du secondaire et vise à remédier aux lacunes d’application et de généralisation des acquis soulevés par l…

Un programme de formation et de soutien destiné aux parents d’enfants ayant un retard global de développement ou une déficience intellectuelle a récemment été conçu et fait l’objet d’une première expérimentation au sein d’établissements en santé et services sociaux. Ce projet de recherche a notamment permis de documenter l’expérience vécue des animateurs et de relever les freins et leviers à l’actualisation de leur rôle dans le déploiement du programme. Au total, 12 animateurs ont expérimenté le programme dont 1 superviseur en activité clinique, 1 travailleur social, 1 psy…

La présence de particularités chez les jeunes autistes, telles que la difficulté à converser, interagir ou acquérir des connaissances (Kluth, 2003), pose des défis à de nombreux membres du personnel travaillant en milieu scolaire. L'augmentation croissante du nombre d'élèves autistes incite les milieux scolaires à s’ajuster à cette nouvelle réalité en fournissant des services adaptés à leurs besoins (Fahmi, 2013). C’est dans cette optique qu’une formation en ligne sur l’autisme au niveau scolaire, composée de 10 modules, a été élaborée. Cette recherche vise à évaluer l’effet et la validité…

Être parents d’un enfant qui présente un retard global de développement (RGD) ou une déficience intellectuelle (DI) peut engendrer une redéfinition de la famille, des attentes envers son enfant et de la perception de son rôle de parent. Cette perception résulte de l’interaction entre les caractéristiques de l’enfant, les caractéristiques du parent et les conditions sociales et contextuelles dans lesquelles ils évoluent. La présence d’un RGD ou d’une DI a, encore aujourd’hui, un impact sur la participation et l’inclusion sociales de l’enfant. Elle amène, dans certains cas, son lot de défis…

L'absence d'un outil d’évaluation en orthophonie soutenant la réflexion clinique en contexte de trouble du comportement (TC) et trouble grave du comportement (TGC) chez les personnes autistes ou ayant une déficience intellectuelle (DI) a incité deux orthophonistes du CIUSSS MCQ, avec le soutien de l'Institut universitaire en DI-TSA, à développer un outil (Dumais-Buist et al., 2021). La validité de contenu de l’outil ayant été jugée bonne (Abouzeid et al., 2023), cette étude vise à 1) évaluer la fiabilité inter-orthophonistes de l'outil et 2) identifier des modifications à effectuer avant s…

Les différents programmes d’accompagnement, de soutien et de formation gouvernementaux et scolaires destinés aux jeunes adultes autistes sont généralement plus difficiles d’accès après 21 ans. Le projet Ausiris vise à solutionner cette lacune en explorant le domaine de l’agroalimentaire dans la région de Victoriaville comme milieu de développement d’insertion socioprofessionnelle. Ce projet d’innovation sociale réunit un ensemble d’acteurs concernés (éducation, emploi et santé et services sociaux) de la région par cet enjeu, afin de coconstruire une solution dans une démarche participative…

Selon les valeurs d’inclusion et d’intégration portées par la Loi sur l’instruction publique au Québec, il est attendu que des efforts soient déployés afin d’assurer « l’intégration harmonieuse dans une classe ou un groupe ordinaires » de tous les élèves. Toutefois, les élèves autistes sont de deux à six fois plus à risque d’exclusion scolaire que leurs pairs sans troubles développementaux (Green et al., 2005; Krezmien et al., 2017). Reconnaissant les répercussions importantes sur le jeune (ex. : sentiment de rejet, cristallisation des comportements problématiques) et sa famille (ex. : str…

L’utilisation des technologies mobiles a connu une progression fulgurante au cours des dernières décennies. Or, des travaux de Marcotte et al. (2019) portant sur l’autonomie en milieu résidentiel suggèrent que l’usage des technologies pour le soutien en milieu résidentiel des personnes autistes est une pratique pour soutenir l’apprentissage. Néanmoins, la conduite d’études portant sur les technologies mobiles en soutien à l’autonomie résidentielle se heurte à des défis majeurs, notamment parce que l’usage réel des technologies en milieu résidentiel par les personnes autistes est peu docume…

De nos jours, les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont au coeur du quotidien de nombreuses personnes, dont celles ayant une déficience intellectuelle (DI). Celles-ci leur servent à communiquer et à créer des liens sociaux. Devant une demande grandissante du milieu clinique de soutenir les personnes ayant une DI et les intervenants qui les accompagnent quant à la sécurité numérique, est né le projet #Cyberfuté. Dans le cadre de celui-ci, un sondage a été réalisé à deux moments distincts et auprès de différents types de répondants (p. ex., intervenantes, chercheure…

La littérature montre que les personnes autistes sont plus à risque de vivre des événements traumatiques (Kerns et al., 2015). Toutefois, les études sur le trauma chez les personnes autistes portent majoritairement sur des aspects cliniques, tels que la symptomatologie et les évaluations (Haruvi-Lamdan et al., 2017). On connait peu la perception des personnes autistes sur ce qu’elles considèrent comme traumatique (Haruvi-Lamdan et al., 2017). De ce fait, une récente étude qualitative s’est intéressée à la perception de personnes autistes sur ces événements (Kerns et al., 2022). Dans la mêm…

À partir d’une ethnographie de 18 mois dans un groupe communautaire non-mixte réunissant des femmes issues de l’immigration, cette présentation sera l’occasion de discuter des liens de sociabilités féminines en milieu communautaire. Elle aborde plus particulièrement la création des liens de solidarité puis d’amitié entre les femmes participantes, à partir d’une expérience commune, soit celle de l’immigration. Peut-on qualifier cette sociabilité de « populaire »?

Dans le cadre de cette communication sera reprise et étayée une hypothèse déjà avancée par le sociologue Marcel Rioux.  La culture populaire s’élaborerait à partir d’une généralisation des relations de parenté et d’alliance rendant compte de la transposition des notions relatives à la famille à d’autres domaines de la vie sociale. Peut-on envisager encore que « le populaire » soit construit par les rapports de coprésence de la vie quotidienne ? En recourant à une sociologie des espaces sociaux,  seront proposées des avenues pour répondre à ces questions.

Après avoir exposé, de manière comparative, quelques définitions courantes de la catégorie populaire telles qu’utilisées dans des organismes communautaires et sans but lucratif montréalais des quartiers Centre-Sud et Pointe-Saint-Charles, nous nous interrogerons sur les difficultés de passer d’une catégorie de sens commun à une catégorie sociologique. À partir des enquêtes ethnographiques menées dans des organismes communautaires œuvrant en alimentation dans ces deux quartiers, nous nous questionnerons enfin sur l’émergence ou non d’une nouvelle « écologie populaire ».

Comment penser nos appartenances aux terrains de recherche, dans un contexte où l’enquête se fait dans des « milieux populaires », et/ou lorsque nous-mêmes sommes issu.e.s des « classes populaires »? Comment ne pas reconduire une définition figée et substantive des « classes populaires », à la fois dans la définition de notre objet de recherche, mais aussi en réfléchissant notre localisation par rapport aux connaissances produites? En m’appuyant à fois sur l’enquête de terrain faite dans le cadre de mon mémoire de maîtrise, qui portait sur la conversion spirituelle et/ou identitaire dans l…

Je me propose de réfléchir à la catégorie du populaire à partir de mes recherches sur la formation de la classe ouvrière, le droit social et du travail, ainsi que le capitalisme. Je présenterai d’abord mon usage de cette catégorie dans mes recherches sur la formation de la classe ouvrière au XIXe siècle, usage qui s’appuie principalement sur les réflexions de Karl Polanyi et E.P. Thompson. J’expliquerai ensuite les raisons qui m’ont amené à délaisser cette catégorie d’analyse dans mes recherches sur le droit social et la crise du capital durant la Grande dépression. Je m’appuierai enfin su…

Nous proposons de considérer le rôle de ce que nous appelons des catégories politiques d’action sur le populaire (mixité sociale, espace périurbain…). Coconstruites entre espace des mouvements sociaux, institutions étatiques et communauté scientifiques, elles sont naturalisées par les sciences sociales et régulièrement opérationnalisé par l’administration publique, avec des  conséquences sur la reproduction des clivages sociospatiaux. Elles sont l’objet de deux littératures, l’une liée aux territoires ruraux et l’autre née de la politique de la ville et des phénomènes plus récent…

À partir des travaux de Pierre Bourdieu sur les luttes de classements et de Fernand Dumont sur la culture première et la culture seconde, d’une part, et du corpus des essais et récits de soi des « transclasses » il s’agira d’opérer un retour réflexif sur l’usage des catégories de « populaire » de « savant » et de « classe », en tenant compte des médiations formelles et disciplinaires qui donnent une coloration spécifique à ces enjeux. Ainsi, qu’est-ce que le sociologue de la littérature, que je suis, peut dire d’autre que l’essayiste qui a essayé, dans,  Cécile et Marx, d’explorer…

La circulation massive de contenus générés par l’intelligence artificielle en contexte électoral inquiète le domaine politico-médiatique. Ces préoccupations se traduisent par la construction de catégories de pensées péjoratives et essentialistes dans les discours médiatiques, exprimant une peur envers l’électorat perçu comme « irrationnel » et « manipulé » par les infox. Ce sont souvent les milieux populaires, décrits comme peu politisés, peu scolarisés et à faible revenu, qui endossent le blâme dans ces contextes. Des recherches récentes vont pourtant à l’encontre de ces discours : en évi…

Depuis au moins le XIXe siècle, certains acteurs du champ scientifique se revendiquent du populaire. L’astronome Camille Flammarion réfute par exemple en 1882 la notion de vulgarisation scientifique pour au contraire défendre l’idée de « populariser la Science, c’est-à-dire la rendre accessible, sans la diminuer ni l’altérer ». Sans toujours défendre une position aussi tranchée, de nombreuses initiatives au XIXe et au début du XXe siècle font la promotion de la « Science populaire ». L’expression se déploie dans un contexte d’omniprésence des sciences dans l’espace public, mais aussi en li…

À l'instar d'autres villes et quartiers industriels d'Amérique du Nord, les quartiers ouvriers du Sud-Ouest de Montréal ont été décimés par les fermetures d'usines après la Seconde Guerre mondiale. Entre 1951 et 1971, 10 000 emplois ont été perdus et 30 000 personnes ont quitté la région ; un exode de la population qui s'est accompagné d'un processus progressif de suburbanisation des travailleurs syndiqués qui ont acheté des maisons et élevé des familles en dehors des zones industrielles du centre-ville où ils travaillaient. Les laissés-pour-compte de la désindustrialisation et de la subur…

Depuis leur entrée dans le 21e siècle politique, les sciences sociales se sont mises à faire grand cas du phénomène populiste dont les manifestations parfois outrancières ont été progressivement décelées aux quatre coins du monde. Or, en deçà du caractère spectaculaire du populisme tel qu’on le conçoit désormais (avec en tête des porteurs ou promoteurs aussi proéminents que l’ancien [sic] président étatsunien Donald Trump) se profile possiblement une forme de populisme que l’on pourrait dire « ordinaire », manifestée à travers des objets du quotidien ou au sein de représentations sociétale…

Durant la pandémie de COVID-19, les migrations de la ville vers la campagne ont pris de l’ampleur au Québec. Si le phénomène de la néo-ruralité n’est pas nouveau, les questionnements autour de l’intégration des ex-ubain.e.s venu.e.s s’installer en campagne reste d’actualité en sciences sociales. Originaire d’un village de campagne où j’ai eu l’occasion par l’entremise d’une enquête de terrain d’aller à la rencontre des « néo-ruraux », je propose une réflexion sur les lectures de la néo-ruralité qui mobilisent une théorisation en termes de « classe sociale » pour comprendre les tensions pré…