89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Jesse Gervais
Colloque : 109 - Santé des populations
Les méthodes de sélection de variables basées sur les données pour l’estimation de l’effet total de l’exposition sur la réponse, comme le changement d’estimation (CIE) et la différence de l’erreur quadratique moyenne (DMSE), sont employées dans plusieurs domaines de recherche. Toutefois, il n’y a actuellement que très peu d’outils pour faire de la sélection de variables en médiation causale. L’objectif de cette étude est donc de modifier et d’évaluer par simulation Monte-Carlo le CIE et le DMSE pour faire de la sélection de variables dans le cadre d’une analyse de médiation lorsque le médi…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Mamane Abdoulaye Samri
Colloque : 109 - Santé des populations
Les études effectuées jusqu’ici sur l’efficacité de l’approche patient partenaire en lien à la sécurité des patients ont été davantage effectuées dans les milieux de soins de courte durée. On dispose de très peu d’information sur la situation de l’approche patient partenaire dans un milieu de soins de longue durée. L’objectif de cette étude vise à analyser la place de l'approche patient partenaire dans un milieu de réadaptation physique, en regard d’une transition sécuritaire vers la communauté. Une approche de recherche qualitative basée sur des entretiens individuels semi-structurés a ét…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marc Desforges
Colloque : 109 - Science, dépistage et pandémie : le choc des idées
Contexte: Il est important de détecter le SARS-CoV-2 mais aussi les virus influenza A et B (FluA/B) chez la population en général, ainsi que du virus respiratoire syncytial (VRS) chez les populations vulnérables.
Méthodes: Un TAAN multiplex détectant les 4 virus a été développé conjointement au LSPQ au CHU-Ste-Justine (CHU-SJ) et au CHU de Québec (CHUQ). Deux méthodes d’inactivation ont été comparées: (1) traitement thermique (15 minutes; 70oC) et (2) tampon de lyse (10 minutes; température ambiante).
Résultats:
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Maryliz Racine
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Cette communication a pour objectif d’exposer un sentiment partagé par des étudiants et de jeunes chercheurs: celui d’une incertitude quant à la portée de leurs interprétations historiques ainsi qu’à la réception générale des arguments de type interprétatifs. L’analyse qualitative des documents historiques a certes fait ses preuves, mais demeure largement inchangée depuis nombre d’années. Cela dit, des critiques quant à la validité des résultats issus de ces approches sont susceptibles d’entacher les travaux notamment des étudiants, souvent invités à vulgariser leurs résultats. En effet, l…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Virginie Parro
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Dans la dernière année, j’ai eu l’occasion de prendre part à un projet en recherche partenariale avec un organisme autochtone, un organisme allochtone et la Chaire de recherche Myriagone. En tant qu’étudiante en psychoéducation à la maîtrise, cette implication dans la recherche partenariale m’a permis d’en apprendre davantage sur la recherche qualitative, plus spécifiquement avec des partenaires issus des Premières Nations. Mes apprentissages se situent sur deux tableaux: mon rapport avec les partenaires et mon rapport au savoir. Au niveau de mon rapport avec les partenaires, j’ai réfléchi…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sandrine Nicourd
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Catherine Bélanger Sabourin
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Les cursus aux cycles supérieurs prévoient la transmission de repères théoriques et méthodologiques. Cependant, l’enseignement formel demeure insuffisant pour appréhender la complexité de la recherche qualitative, itérative et indéterminée (Morrissette & Demazière, 2019). Des théories de la socialisation professionnelle (Dubar, 2015) permettent de considérer la portée de situations plus informelles dans l’apprentissage du qualitatif. Des activités quotidiennes socialisent les personnes aspirantes chercheuses aux conventions partagées en recherche qualitative (Becker, 2002). Elles permetten…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Roxane Meilleur
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
La formation doctorale en psychologie comporte son lot de conventions institutionnalisées et implicites. Elle doit d’abord répondre aux exigences de l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ), qui délimite le terrain de jeu des personnes enseignantes. La compétence « Recherche » fait d’ailleurs partie des compétences que les psychologues doivent développer au cours de leur parcours professionnalisant (OPQ, 2019), et ce, peu importe leurs aspirations en recherche. Plus largement, la psychologie est marquée par une forte orientation quantitative et postpositiviste (Roberts & Povee, 2014). Dans…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Carole Boulebsol
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
La formation doctorale cible le « devenir chercheur[.e]» par l’appropriation des « ficelles du métier ». Elle se réalise en grande partie hors des salles de cours, dans les laboratoires et les équipes de recherche, et plus encore peut-être, par la mise en commun des expériences étudiantes. Si cette dimension reste peu soulignée, elle se révèle précieuse en rappelant que le rapport au savoir en est un de « profondeur », de « véritable effort », d’élans de découverte et de doute.
Par la mise en dialogue de nos expériences de formation et de coordination en recherche qualitative sur le…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Houria Abdennebi-Oularbi
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Le recensement de 2008 présentait l'Algérie comme un pays à forte progression démographique avec une tendance accélérée à l'urbanisation et l'émergence de villes moyennes: Bab ezzouar, Reghaia. C'est en ce sens que nous avons constitué une équipe de recherches sur les styles alimentaires 2018-2022 pratiqués dans ces villes champignon à l'ère de la mondialisation. L'enquête collective a regroupé enseignants et étudiants en sciences humaines et en économie. Ce qui a favorisé les échanges sur la façon d'approcher le terrain et les difficultés d'approcher la réalité sociale sur le mode interac…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Maria Jesus Perales Montolio
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
La formation méthodologique des équipes de recherche est un processus continu. Notre contribution analyse les enjeux des pratiques d’accompagnement et de formation des équipes de recherche, à partir de l’expérience vécue par le Groupe de recherche sur Méditions et Evaluation en Education (GemEduco) de la Universitat de Valencia (Espagne). Pendant des années, notre groupe a surtout travaillé d’une perspective quantitative. Cependant, le besoin d'approfondir notre vision dans le dernier projet de recherche (évaluation des diplômes universitaires dans le cadre de la Cohésion Sociale) a soulev…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sandrine Nicourd
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Cette communication propose une analyse du processus de conception et d’expérimentation d’une innovation pédagogique pour l’enseignement de la méthodologie de recherche qualitative. Ce module numérique a été conçu en 2017 pour être utilisé à distance pour des étudiant.es de deuxième année de master à SciencesPo Saint-Germain-en-Laye (France). Il s’agit de montrer que cette innovation comporte des paradoxes qui participent à la pérennité de ce dispositif. Alors qu'il est très rare de travailler collectivement sur des questions pédagogiques, ce dispositif n'aurait jamais vu le jour sans un i…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sylvie Grosjean
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Un engouement manifeste se développe autour des approches dites de co-design dans la recherche communication et santé. Or, ces approches inductives, itératives et participatives comportent de nombreux défis pour les étudiants : tensions entre la théorie et la pratique, paradoxes émanant de la démarche itérative, diversités des outils de collecte de données soutenant la créativité, démarche inclusive et l’engagement difficile à maintenir pour les participants sur le long terme. Autant d’enjeux pratiques qui ne sont pas toujours couverts dans la littérature et qui sont pourtant critiques lor…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Jean-François René
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Au fil des décennies, la formation universitaire est traversée par une certaine propension à vouloir standardiser la recherche qualitative. Pensons à l’éternelle question de la « validité », du contrôle des « biais » (Anadon, 2006) ; au risque, par la mise à distance des participant.e.s, de réduire l'enquête à un rôle de validation d’un objet d’étude (Fassin, 2008). Parallèlement, de nombreuses questions émergent chez les étudiant.e.s en regard de la manière de chercher. Par exemple : comment prendre en compte la vulnérabilité émotionnelle des sujets (Gagnon et al., 2019) ? Comment « faire…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sophie Langlois
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Cette présentation constitue une occasion de partager sur l’expérience d’une jeune chercheure ayant récemment complété son doctorat après avoir mené une étude qualitative selon une approche de recherche-action participative (Kemmis et al., 2014). Le recul maintenant possible sur son expérience lui permet de poser un regard critique sur les facteurs qui ont influencé son parcours de formation à la recherche qualitative ainsi que les moyens qui ont ou auraient potentiellement favorisé ses apprentissages. Exigences académiques, désir de rigueur scientifique telle que communément convenue et c…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Rémi Paré-Beauchemin
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Ces dernières années, les clubs de lecture (journal club en anglais) ont gagné en popularité dans les milieux cliniques (p. ex. Aweid et al., 2021). En présence, en ligne ou asynchrones, ces clubs mobilisent des discussions de groupe autour d’articles scientifiques afin d’apprécier leur contribution à l’avancement des connaissances, de juger de leur qualité et d’estimer leurs retombées pour la pratique (Cetnar et al., 2021). Ils sont aussi jugés efficaces pour enseigner les méthodologies de recherche (Moharari et al., 2009). Cette communication décrit le club de lecture en recherc…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Diane Querrien
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
En mars 2020, l’Organisation Mondiale de la Santé déclare l’état de pandémie. S’ensuit l’abrupte transition vers l’enseignement à distance et les universités préparent en un temps record leur prochaine session intégralement en ligne. C’est dans ce contexte de crise que nous avons amorcé une étude d’envergure au sein d’une université californienne, qui a permis de rendre compte du vécu de 210 apprenants et de leurs sept enseignants d’espagnol langue seconde au cours de cette transition d’urgence (Ruiz et al., 2021). Composée de quatre doctorantes et de deux enseignantes-chercheures, notre é…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sacha Genest Dufault
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
La formation à la recherche qualitative (RQ) inclut l’apprentissage de repères épistémologiques et de procédés méthodologiques s’appuyant sur des assises réflexive, intersubjective, praxéologique et créative, ce qui constitue la posture de praticien-chercheur. La communication a pour but de partager une réflexion s’appuyant sur une formation aux cycles supérieurs en travail social (UQAR) qui vise le développement de cette posture. Il s’agit d’un cours original qui invite à la mise en place d’un espace de réalisation psychique et matériel, l’Atelier, qui met en scène l’expérimentation de pr…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Deborah Ummel
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Alors que les débats contemporains indiquent une difficulté à établir un consensus permettant d’évaluer la qualité des recherches qualitatives, notamment lors du processus de révision par les pairs (Santiago Delefosse et del Río Carral, 2017), enseigner la rigueur et la qualité en recherche qualitative aux étudiant-e-s de premier cycle constitue souvent un défi. Les textes de référence disponibles en français vont habituellement référer aux quatre critères développés par Lincoln et Guba (1985): crédibilité, transférabilité, fiabilité et confirmabilité. Or, non seulement ces critères s’appl…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marie-Eve Lefebvre
Colloque : 11 - Former et se former en recherche qualitative : pratiques et enjeux en tension
Lors de la maitrise et du doctorat en sciences de l’éducation, nous avons été brièvement introduite à la recherche collaborative par les ouvrages de Paillé et Mucchielli (2016) et Fortin et Gagnon (2016). En nous intéressant à l’éducation des adultes autistes de manière générale, nous nous reconnaissions peu dans la norme des cours, proposant généralement des méthodologies issues du milieu de l’enseignement (p. ex. au primaire et au secondaire). Nous nous sommes alors impliquée dans des groupes de soutien, des discussions et des séminaires offerts à l’international en s’inspirant de la dém…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Guillaume Butler-Laporte
Colloque : 110 - Déterminants cliniques et moléculaires de COVID-19 : recherches sur les données et échantillons de la BQC19
Qu’est-ce que les biobanques multi-omiques peuvent nous apprendre sur la COVID-19, et comment utiliser ces résultats pour mieux traiter nos patients? Nous présenterons comment l’approche multi-omique peut mener à la découverte de nouvelles thérapies, ou accélérer leur implémentation en utilisant l’exemple de la Biobanque Québécoise de la COVID-19 (BQC-19), une biobanque multi-omique provinciale prospective fondée au début de la pandémie et avec un suivi longitudinal de ses patients. Spécifiquement, nous démontrerons : i) comment les données génétiques des patients de la BQC-19 ont été util…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Simon Rousseau
Colloque : 110 - Déterminants cliniques et moléculaires de COVID-19 : recherches sur les données et échantillons de la BQC19
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Vincent Mooser
Colloque : 110 - Déterminants cliniques et moléculaires de COVID-19 : recherches sur les données et échantillons de la BQC19
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Roger Levesque
Colloque : 110 - Déterminants cliniques et moléculaires de COVID-19 : recherches sur les données et échantillons de la BQC19
Les patients infectés par SARS-coV-2 (Covid-19) ayant des symptômes sévères présentent des pathologies septicémiques (sepsis), notamment le syndrome de détresse respiratoire aiguë et la défaillance multisystémique. Nous avons analysé le transcriptome du sang total de 135 patients (372 échantillons) atteints de la Covid-19 de la Biobanque Québécoise. Les patients présentaient une sévérité (ventilation mécanique nécessaire), intermédiaire (O2 par canule nasale) et modérée (légère/asymptomatique). L'expression génique différentielle (DEG) a été évaluée à l'aide d'ARN-Seq. Le DEG chez les pati…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Livia Pinheiro Carvalho
Colloque : 110 - Déterminants cliniques et moléculaires de COVID-19 : recherches sur les données et échantillons de la BQC19
L’affection post-COVID se caractérise par des symptômes nouvellement apparus ou qui persistent à la suite d’un épisode aigue par le SRAS-CoV-2.Au moins 30% des patients continuerait à présenter différents symptômes plusieurs mois après le début de l’infection.L´objectif est d’identifier les trajectoires de capacité fonctionnelle (échelle de fragilité clinique-EFC; échelle de sarcopénie-SARC-F) et qualité de vie (index EQ-5D-5L et score sur l’échelle visuelle-EQ-VAS) parmi des sous-groupes d’âge et de sévérité. Cette étude inclut les patients recrutés de 04/2020 à 12/2021; ≥18 ans; hospital…
