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Ces dernières années ont été marquées par une transformation de nos façons d’aborder le travail dans nos institutions scolaires. On voit notamment apparaître de nouveaux modes d’organisation en réseau. Il  nous semble opportun de réfléchir au travail collaboratif dans nos centres de services scolaires. Or, bien que le travail collaboratif soit une partie inhérente de la réalisation d’une œuvre commune concertée, dans la réalité cela ne va pas nécessairement de soi. Pour un gestionnaire-cadre, la question qui se pose demeure la façon de favoriser un travail collaboratif entre les services c…

À l’ère de la société du savoir et de la globalisation de l’économie, la qualité de l’éducation est devenue un enjeu central dans la majorité des pays, quel que soit leur niveau de développement (UNESCO, 2017). Cet enjeu interpelle les enseignants dont le rôle crucial dans l’apprentissage fait consensus (OCDE, 2017), mais aussi les directions des établissements d’enseignement puisqu’il leur revient de s’assurer que leur personnel enseignant offre un enseignement de qualité et qu’il a les ressources pour ce faire. La supervision de l’enseignement constitue donc un des moyens dont disposent …

La direction des ressources humaines (directeur, directeur adjoint), au sein d’un centre de services scolaire québécois, est confrontée à de nombreuses réalités dans l’accomplissement de ses fonctions, dont celle de la négociation collective. Elle doit négocier des ententes de toutes sortes, entre autres, avec la partie syndicale pour le bon fonctionnement de l’organisation. Mais pour réaliser ces ententes, elle doit d’abord obtenir les mandats des décideurs de l’organisation et, de ce fait, négocier aussi avec ses propres collègues de la partie patronale. Elle fait donc régulièrement face…

Le Laboratoire du changement est une méthode d’intervention, développée par le Center for Research on Activity, Development and Learning (CRADLE) de l’Université d’Helsinki en Finlande dans le milieu des années 1990, qui vise à soutenir et à outiller une équipe lors de l’implantation d’un changement. Cette approche amène le ou les gestionnaires impliqués à construire de nouvelles solutions en collaboration avec les acteurs sur le terrain, dans ce cas-ci les enseignants, tout en les engageant dans le développement de leurs propres capacités de changement à travers le processus de transforma…

Les récents résultats d’une enquête panquébécoise sur la santé psychologique étudiante dévoilent qu’environ 55 % des étudiants de cycles supérieurs présentent un niveau élevé de détresse psychologique (Union Étudiante du Québec, 2019). Ces résultats mettent en lumière des enjeux aux cycles supérieurs : isolement, perte de repères, charge de travail. Une recension des écrits sur les défis des étudiants de cycles supérieurs a été effectué, ce qui a permis l’élaboration d’une échelle d’évaluation des difficultés aux études de cycles supérieurs (EDECS). L’EDECS a été développée en quatre étape…

Cette présentation a pour objectif de modéliser l’hétérogénéité des expériences scolaires au postsecondaire en tenant compte des indicateurs d’adaptation scolaire suivants : l’intégration sociale (i.e., les relations positives avec les collègues et les amis dans le milieu scolaire, l’implication dans les réseaux sociaux et les activités scolaires), l’intégration scolaire (i.e., les relations avec les professeurs et les professionnels scolaires, comme le niveau d’engagement dans les activités académiques et la satisfaction à l’égard du rendement scolaire), l’engagement institutionnel (le se…

Depuis quelques années, l’anxiété de performance vécue par les étudiants post-secondaires fait les manchettes. Alors que l’anxiété vécue par les résidents en médecine est peu citée dans la presse, les facultés de médecine s’en intéressent davantage. Dans le cadre d’une recherche doctorale, nous nous sommes intéressés à l’anxiété de performance vécue par les résidents en médecine de famille. Notre méthodologie, en devis mixte, combinait un sondage en ligne (n=177) et des entretiens semi-dirigés (n=18). Nos résultats montrent que les résidents combinent de multiples rôles issus de …

Le 13 mars 2020, le Gouvernement du Québec a déclaré l’urgence sanitaire ce qui a obligé les collégiens à ne plus fréquenter les lieux publics, éviter tout rassemblement, respecter les mesures de distanciation sociale et interrompre leurs études collégiales pour une durée de 15 jours. Après ces deux semaines d’interruption, la plupart des collégiens ont repris leurs études à distance dans un contexte où les enseignements se sont donnés en mode urgence. Ce retour aux études a alors été concomitant avec l’arrivée de la première vague de la Covid-19. Celle-ci a atteint un premier sommet au Qu…

Les conditions de travail au sein du milieu académique ont un impact sur la santé et le bien-être des doctorants. Pour affronter des situations personnelles et professionnelles parfois assez précaires, certains vont consommer des substances psychoactives et éventuellement développer des usages problématiques. Toutefois, jusqu’à présent, aucune étude n’a documenté ces usages. Cette recherche vise ainsi à proposer un portrait de ces consommations chez les doctorants de France, tout en identifiant l’impact des facteurs sociodémographiques et académiques. L’échantillon comprend 1 202 do…

Le projet de recherche Zenétudes (2018-21) bénéficie du soutien de la Fondation Rossy et la fondation Bell et propose aux cégeps participants de procéder à une étude évaluative de l’implantation du programme de prévention Zenétudes : vivre sainement la transition au collège (Marcotte, Viel, Paré et Lamarre, 2016). Dans un contexte où la santé mentale des étudiants collégiaux constitue une source de préoccupations majeures associées à l’augmentation marquée des demandes de services, il est impératif de développer des mesures préventives appuyées par une stratégie évaluative permettant d’en …

La santé mentale des jeunes adultes fait actuellement l’objet d’une préoccupation importante tant des décideurs gouvernementaux que des psychologues et pédagogues intervenant auprès de ces populations. L’American College Health Association (ACHA, Printemps 2019) révèle que 51,6% des étudiants sondés, âgés pour la majorité de 18 à 25 ans, rapportent qu’ils se sont « sentis si déprimés qu’il leur était difficile de fonctionner » à un moment dans la dernière année, alors que ce taux était de 28,4% en 2010. De même, 68,9 % des étudiants expriment ressentir de l’anxiété envahissante de…

La Norme nationale du Canada sur la santé mentale et le bien-être pour les étudiants du postsecondaire — la première du genre au monde — est un ensemble de lignes directrices flexibles, dont l’application est volontaire, destiné à aider les établissements d’enseignement postsecondaire à soutenir la santé mentale et le bien-être de ses étudiants. La Norme s'appuie sur le travail exceptionnel des établissements d'enseignement postsecondaire du Canada, et cherche à inspirer d'autres actions grâce à des approches fondées sur des principes. Cette séance sera utile aux membres du secte…

Les symptômes dépressifs augmentent au cours de l’adolescence et l’émergence de l’âge adulte (EAA) (Arnett, 2015 ; Shubert et coll., 2017). L’évolution des symptômes de dépression considérés individuellement ou en catégories est encore méconnue. De plus, les différences sur les symptômes selon le statut scolaire à l’EAA ont peu été étudiées. Les objectifs de la présentation sont: 1) Présenter les trajectoires des différents types de symptômes dépressifs (c-a.d cognitifs, affectifs et somatiques) entre l’âge de 12 à 20 ans. 2) évaluer les différences entre étudiants et non-étudiants entre l…

Cette présentation s’appuie sur les résultats d’une recherche effectuée dans 16 cégeps représentatifs des régions de l’Ouest et de l’Est du Québec, financée par le MELS, qui comportait trois volets dont celui visant à évaluer les attitudes du personnel enseignant à l’égard des étudiantes et étudiants (St-Onge et Lemyre, 2016,2018, St-Onge, Tremblay et Garneau, 2010). Nous avons consulté 232 enseignantes et enseignants dans l’ensemble des cégeps sélectionnés. Nous avons fait ressortir que les attitudes positives du personnel enseignant jouaient un rôle protecteur dans la pours…

La pandémie de COVID-19 exerce une pression importante sur la santé mentale de la population. Les femmes enceintes représentent un sous-groupe particulièrement vulnérable face aux répercussions psychologiques de la pandémie considérant les effets potentiels du stress prénatal sur le fonctionnement des mères et sur le développement de leurs enfants. La présentation abordera les principaux constats issus d’une étude de cohorte que nous réalisons auprès d’un large échantillon de 1200 femmes enceintes recrutées au début de la pandémie de COVID-19 et de 500 femmes enceintes recrutées avant la p…

Contexte Les jeunes fréquentant les Centres Communautaires de loisir (CCL) sont particulièrement touchés par les mesures limitant l’accès aux infrastructures, puisque près de 50% de la population jointe a moins de 25 ans. Situés dans les quartiers populaires du Québec, les CCL ont dû relever d’importants défis pour maintenir l’offre d’activités et répondre aux besoins singuliers des jeunes en contexte de pandémie Covid-19. Objectif Cette communication abordera l’expérience vécue par les CCL au cours de la période estivale 2020. Elle portera sur les défis r…

En raison de la COVID-19, les enfants ont dû s’adapter à plusieurs changements dans leur quotidien (ex. routine en classe, suivis médicaux, loisirs). Afin de documenter l’impact de ces changements sur leur santé mentale, une équipe de partenaires (famille, santé, éducation, communauté) a mené une étude visant à synthétiser les connaissances scientifiques sur le sujet et à documenter les expériences de certaines familles québécoises. Pour ceci, une recension des écrits pour répertorier les articles portant sur le bien-être et la santé mentale des enfants pendant la pandémie de COV…

Cette étude vise à comparer les profils de symptômes intériorisés (anxiété et dépression) entre un échantillon d’adolescents (12 à 15 ans) sondés au cours d’une année scolaire régulière (n=979, 50,0% filles) et un second échantillon rencontré au cours de la première vague de la COVID-19 (n=704, 68,7% filles), ainsi qu’à comparer leur utilisation de stratégies de coping (résolution de problème, soutien social, restructuration cognitive, évitement cognitif et comportemental). Les analyses de profils latents ont identifié trois profils dans les deux échantillons : (1)faible symptôme…

Depuis les débuts de la pandémie de COVID-19, la communauté scientifique s’est mobilisée pour développer des connaissances sur ce phénomène mondial. À ce jour, le rôle d’un ensemble de facteurs familiaux et individuels sur la santé mentale des enfants d’après une perspective écosystémique est peu documenté. Par ailleurs, jusqu’à maintenant les études publiées ont soit sollicité la participation des parents ou des enfants mais aucune n’a inclus systématiquement des mesures auprès des deux répondants. L’objectif de l’étude est d’évaluer la façon dont divers aspects de l’envi…

Le 11 mars 2020, la COVID-19 est déclarée pandémie. Rapidement, les premières études documentent les possibles impacts de celle-ci sur l’adaptation des enfants. Alors que les recherche présentent des résultats hétérogènes sur les enfants en général, certaines soulèvent la possibilité que les enfants considérés à risque, comme les enfants doués, puissent présenter plus de difficultés d’adaptation que les autres. Cette étude vise à 1) décrire le niveau d’exposition à la pandémie et dresser le portrait de l’adaptation psychosociale des 6 et 17 ans avec ou sans douance, 2) à évaluer …

Les organismes mondiaux d’aide à l’enfance ont soulevé, dès le début de la pandémie de la COVID-19, que le contexte actuel était susceptible d’engendrer une hausse de maltraitance et d’exposition à la violence (UNICEF, 2020). En effet, les sources de stress et la pression augmentent pour les familles, et les mesures de gestion de la pandémie entraînent un accès limité aux services qui soutiennent les familles vulnérables et qui sont ciblés pour répondre à leurs besoins. Plusieurs voix se sont élevées (Alliance, 2020; Collin-Vézina et Milot, 2020) pour manifester des inquiétudes face aux po…

Depuis mars 2020, plusieurs recherches ont porté sur les impacts de la COVID-19 sur la santé mentale des jeunes (Guessoum et al., 2020; Marques de Miranda et al., 2020). Dans cet esprit, nous avons mis en place une étude longitudinale visant à documenter la détresse psychologique, l’adaptation et les facteurs de résilience des adolescent.es québécois face à la pandémie. La première collecte de données a eu lieu à l’été 2020 et la seconde à l’hiver 2021. Outre les questionnaires standardisés administrés aux adolescent.es, ces derniers ont eu l’occasion de s’exprimer à l’écrit concernant 1) …

Les enfants ayant des troubles de comportements (TC), par la définition même de ces troubles, éprouvent de plus grandes difficultés à respecter les règles. Vérifier les liens entre la présence des TC précoces, certaines caractéristiques associées, et l’adhérence ultérieure aux directives liées à la COVID-19 fournira de nouvelles informations sur qui suit ou ne suit pas les directives importantes de la santé publique. Des mesures de sensibilisation plus ciblées pourraient être mises en place. En utilisant un échantillon conçu pour examiner les conséquences longitudinales des TC présent dès …

Les recherches sur les impacts de la pandémie sur l’adaptation des familles ont connu un véritable essor au cours de la dernière année (Craig et Churchill, 2020; Chung et al., 2020; Hussong et al., 2020). Or, nous connaissons encore peu les facteurs qui permettent à certaines familles de bien fonctionner malgré les circonstances de vie difficiles. Pour répondre à ce manque de connaissance, nous avons élaboré une étude longitudinale visant à documenter l’adaptation et les facteurs de résilience chez des parents d’enfants âgés entre 6 et 17. Cette présentation portera sur les données recueil…

Ce n'est plus un secret pour personne: la pandémie de COVID-19 a et continuera d'avoir des répercussions majeures sur la santé psychologique de la population. Alors que les impacts psychosociaux ont été largement documentés chez les adultes, à l'aide de nombreuses enquêtes populationnelles, on n'en sait encore relativement peu sur les impacts qu'a pu avoir la pandémie chez les jeunes au Québec, ni sur les facteurs de risque et de protection propres à ce groupe d'âge. C'est pourquoi en janvier 2021, une enquête portant sur le sujet a été menée en partenariat avec le réseau de l'éducation, e…