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Cette présentation mettra l'accent sur ​​la façon dont le financement climatique pourrait contribuer davantage aux aspects sociaux du développement durable. À l'heure actuelle, plusieurs projets d'atténuation des changements climatiques sont axés sur les pays en développement et la plupart du financement s'adresse uniquement aux efforts d'atténuation et d'adaptation. Toutefois, la possibilité d'inclure des efforts d'atténuation et d'adaptation dans une perspective plus vaste visant à promouvoir un développement durable dans les pays en développement s'avère intéressant, surtout en tenant c…

L'article 28 de la DUDH énonce : « Toute personne a droit à ce que règne, sur le plan social et sur le plan international, un ordre tel que les droits et libertés énoncés dans la présente Déclaration puissent y trouver plein effet. » Cet article représente selon nous le fondement le plus solide de la mise en relation et de l'interdépendance des enjeux environnementaux et des droits humains. La mise en œuvre effective de tous les droits se situant toujours dans un contexte spécifique, le respect de l'article 28 de la Déclaration exigerait une réinterprétation des conditions auxquelles les d…

Dans un contexte de mondialisation, le droit international doit continuer d'apparaître comme un instrument fédérateur d'un projet de société plus protecteur des droits humains et susceptibles d'assurer une « justice environnementale » par delà les frontières. L'émergence du droit à l'environnement s'inscrit dans cette évolution d'un droit international ouvert aux demandes sociales réclamant une protection de l'environnement améliorée, et plus conforme à une exigence de démocratie exprimée à l'échelle des citoyens, des associations et des organisations non gouvernementales. Que l'on conçoiv…

L'objet de cet article est d'évaluer le potentiel des droits à l'égalité garantis par la Charte canadienne des droits et libertés pour promouvoir la justice environnementale. Étant donné la portée de la justice environnementale en tant que cadre conceptuel, nous commencerons par élaborer l'approche qui permettra d'évaluer le potentiel de la Charte. Nous concentrerons ensuite notre analyse sur la justice positive, plutôt que procédurale, et emploierons un cadre de justice distributive qui tient compte de la répartition des risques et bénéfices pour l'environnement parmi différents gr…

La montée en puissance de la compétence et la diffusion à grande échelle de référentiels s'inscrivent dans des transformations profondes des politiques, des organisations, et des différents secteurs de pratiques, dans de très nombreux pays. Si plusieurs modèles de professionnalisme s'affrontent aujourd'hui (Sachs, 2001) la domination d'un modèle managérial, techniciste,  suscite de nombreux malaises et tensions, notamment dans le domaine du social et des formations.Cette communication se centrera sur deux enjeux centraux de l'évolution des formes de la professionnalisation dans le s…

La mondialisation des biens et services ainsi que le virage néolibéral constituent les faits saillants pour des changements sociopolitiques et économiques de nos sociétés. Ces changements ont conduit à une course vers la productivité, l'efficacité de la main-d'œuvre et une compétition sans frontière plus vive ce qui a entraîné une précarisation de l'emploi, une augmentation du chômage, un renforcement des politiques managériales, un rétrécissement du filet de sécurité sociale et une augmentation de la pauvreté. Ces changements ont fragilisé les tissus sociaux et donné naissance à de nombr…

Nous nous inscrivons ici dans la lignée d'une pratique réflexive à la fois inspirante et source de questionnement. Un savoir professé place plus souvent l'acteur en présence d'un processus de co-construction dont il est le premier producteur de savoir. Or, des enjeux identitaires  et éthiques peuvent colorer le processus d'intervention que l'acteur cherche à inscrire dans la perspective d'un savoir pratiqué. Comment passer d'un savoir professé à un savoir pratiqué de manière à offrir à l'interlocuteur de devenir co-constructeur du nouveau savoir qu'il recherche? Par une plus grande conscie…

Les formations des travailleurs sociaux s'inscrivent au sein des changements de la politique fédérale suisse  et ceux de l'Union européenne. Neuf Hautes écoles spécialisées régionales  ont vu le jour en Suisse,  dont une en Suisse romande : la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Elles remplissent plusieurs missions : la formation Bachelor et Master, la formation continue et  post-grade, la Ra&D (Recherche appliquée et Développement), les prestations de service et le développement des relations nationales et internationales. Avec la mise en place des HES, cinq types de d…

Cette communication propose des solutions pour réintégrer, dans des modes d'apprentissages eurocentriques souvent axés sur la performance, des approches qui valorisent une vision plus intégrée de la personne. Les pratiques éducatives véhiculées permettront à des étudiants adultes des Premières Nations de retrouver la voie de la réussite dans un établissement postsecondaire.

Le travail social est conduit, sous l'effet de la « mondialisation de l'économie », de la crise de l'emploi et de l'ébranlement de la société salariale, à repenser et à redéfinir son champ d'intervention, de formation et de lien social. Des débats, des recherches empiriques, des mesures politiques et des pratiques pédagogiques et sociales dévoilent progressivement un travail social en gestation doté d'un référentiel basé sur la formalisation des compétences professionnelles (référentiel de formation et de métier)  et d'une nouvelle technologie d'intervention sociale.  Ce social en gestatio…

Avant de se centrer sur les formations et les professions sociales il est important de caractériser le contexte dans lequel ces transformations s'inscrivent. Ce premier temps vise donc à expliciter les transformations plus générales qui affectent nos sociétés dans leur ensemble mais aussi les secteurs de la santé de l'éducation et du social. Dans une perspective comparative trois points seront plus spécifiquement abordés :les problématiques sociales : comment ces dernières années se sont elles modifiées? Quel impact les "crises" ont sur ces problématiques. Seront évoquées la …

A partir d'exemples de situations pédagogiques mettant en jeu l'organisation institutionnelle,  nous proposerons une analyse des relations entre les différents acteurs mobilisés : étudiants,  référents de stage, tuteur pédagogique au centre de formation.  Cette réflexion apportera un éclairage sur la structuration du stage, ses règles et normes de fonctionnement et leurs conséquences pour la pratique pédagogique, dans le cadre du modèle de "site qualifiant" (et plus largement en référence au concept "d'organisation apprenante").  Nous soulignerons le lien à établir entre la culture de l'in…

En France, le  placement familial a connu depuis ses débuts bien des évolutions.Depuis la loi du 27 juin 2005, qui rend obligatoire une formation finalisée par un diplôme d'état d'assistant familial de nouveaux professionnels poussent la porte des centres de formation.Aujourd'hui, ce sont des femmes et nouveauté dans le paysage professionnel, des hommes qui s'inscrivent  à la formation.La rencontre avec ces nouveaux professionnels nous amène donc à de nouvelles pistes de réflexion.Quelles motivations animent les femmes et les hommes pour entrer dans cette profession ?Comment inscrivent-ell…

Ce second temps vise à prolonger le précédent en le centrant sur les professions et les formations sociales. Il s'agit de poser les bases de la réflexion centrée sur la question suivante : en quoi les pratiques de formation en travail social sont « impactées » et comment elles se positionnent face aux transformations du secteur social. En effet se multiplient les injonctions et les défis communs: la multiplication des référentiels, l'injonction de performance publique, la réduction de l'autonomie des professionnels, la mise à distance de la question de l'éthique, la « protocolisation » du …

Les milieux attendent des organisateurs communautaires un leadership de processus et une expertise de la communauté. On veut qu'ils permettent l'expression de la population; qu'ils soient rassembleurs, favorisant les liaisons entre les acteurs; et qu'ils sachent faire la traduction des différentes cultures organisationnelles. On leur reconnaît un savoir-faire pour gérer les rapports de pouvoir en faveur de celles et ceux qui en ont le moins.Cette pratique professionnelle s'exerce de façon privilégiée sur une base territoriale, à la jonction du réseau public et des organismes du mili…