82e congrès de l'Acfas
Auteur : Benoit Galand
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
Dans cette présentation, nous nous interrogeons sur ce qui sous-tend les comportements de harcèlement ou d'intimidation (bullying) adoptées par certains élèves. Cinq hypothèses sont dégagées des études existantes : les conduites de harcèlement (a) sont une manifestation ou un symptôme d'un problème plus global d'agressivité ou de comportement (déviance), (b) résultent d'une détresse psychologique (détresse), (c) constituent une stratégie visant à s'assurer un statut dominant au sein du groupe de pairs (dominance), (d) sont une réaction face à un environnement scolaire perçu comme menaçan…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Nancy Gaudreau
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
L'inclusion scolaire des élèves qui manifestent des problèmes de comportement représente un défi important pour une majorité d'enseignants. De fait, les comportements perturbateurs et violents des élèves seraient la plus importante source de stress professionnel chez les enseignants et souvent associé, selon les chercheurs, à un risque accru d'épuisement et d'insatisfaction professionnel (Alvarez, 2007; Oliver & Reschly, 2007). Bien que la recherche ait reconnu plusieurs stratégies d'interventions efficaces pour aider les élèves à modifier leurs comportements inadéquats, les enseignants se…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Michèle Déry
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
Bien qu'ils soient souvent les instigateurs d'actes violents, les élèves qui ont des troubles du comportement (TC) peuvent être à risque d'être eux-mêmes victimes d'agression par leurs pairs. Des études ont montré que les jeunes qui sont agresseurs et victimes peuvent développer des problèmes extériorisés et intériorisés. Or, peu d'études ont examiné si les élèves avec TC se font plus agressés que leurs pairs et l'impact de ces agressions sur leurs problèmes ultérieurs. Cette étude porte sur ces questions auprès d'élèves (6-9 ans) suivis pour des TC (n = 320) et d'élèves ordinaires (n = 20…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Julie Beaulieu
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
La présente communication porte sur les conséquences psychosociales engendrées chez les élèves victimes de violence par leurs pairs en milieu scolaire. La littérature scientifique montre que la victimisation par les pairs constitue une expérience déterminante dans le développement de problèmes d'adaptation psychosociale chez les jeunes victimes de violence à l'école. En effet, les élèves victimes d'actes de violence de la part de leurs pairs manifestent davantage de difficultés psychosociales, telles que l'anxiété sociale et généralisée, la dépression, une faible estime de soi, des idées s…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Claire Beaumont
Colloque : 514 - La violence à l'école : un concept multidimensionnel sous la loupe des scientifiques
La violenceà l'école fait l'objet de recensements divers qui permettent de connaître le phénomène, d'en identifier les principales formes, d'en mesurer l'ampleur et d'en cerner les causes et les effets sur les victimes, les auteurs et les témoins.Au Québec, aucune étude effectuée auprès d'un échantillon représentatif n'avait encore été effectuée jusqu'à tout récemment. Dans cette communication, l'équipe de recherche SEVEQ (sécurité et violence dans les écoles québécoises) présente les faits saillants de l'enquête nationale débutée en 2013 qui permettra de suivre le phénomène de la violence…
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Michel Perrinel
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Mathieu Gagnon
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Renai Mohand
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Eric Mutabazi
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Catherine Nafti Malherbe
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Marie-Laure Jurado
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Eric Mutabazi
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Ghislain Samson
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Emilie Mercure
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Sophie Robert
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Segolene Le Mouillour
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Rakia Laroui
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Gina Lafortune
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Segolene Le Mouillour
Colloque : 515 - Comprendre le rapport au savoir de la maternelle à l'université