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Depuis plus d'un demi-siècle, le Québec a développé un véritable patrimoine de développement organisationnel en termes de connaissances et d'outils d'intervention auprès des personnes, des groupes, des organisations et de la société. Ce patrimoine a été inspiré de manière significative par des courants internationaux, notamment américains et français. À partir de ces influences, le Québec s'est doté d'une approche de développement organisationnel qui lui est propre. Lors de cette présentation, les conférenciers retraceront le développement de ce patrimoine de développement organisationne…

Cette intervention veut témoigner d'un projet pilote de recherche-intervention mené en collaboration avec le C-TA-C auprès des étudiants hommes du département de psychosociologie et de travail social à l'UQAR au sein d'une démarche de groupe sur la thématique des réalités masculines. Au cours des dernières decénnies, les valeurs et les rôles masculins ont été pour de multiples raisons grandement ébranlés. Certains auteurs parlent d'une crise de l'identité masculine (Dorais, 1988) alors que d'autres (Kilmartin, 2007) soulèvent de nombreuses problématiques où les hommes s'affichent malheureu…

Pour cette communication, nous souhaitons vous présenter deux méthodes d'écriture appliquées en contexte de recherche à la première personne. Une première se nomme le récit poïétique et la seconde, écriture performative. Ces méthodes s'inscrivent toutes deux dans nos pratiques respectives de psychosociologue, écrivains, chercheurs et formateurs dans les programmes de psychosociologie à l'UQAR.Concernant le récit poïétique, ce qui est proposé est de partir de la biographie du chercheur comme matériau pour en faire une œuvre de création. L'histoire de vie devient ainsi malléable e…

L'acquisition de connaissances est souvent priorisée au détriment de la dimension personnelle (Langdeau, 2004). Pourtant, les savoirs d'expérience sont primordiaux à tout praticien (Galvani, 2008). Grandement inspirée des recherches dans le domaine des pratiques psychosociales, cette thèse se veut une contribution aux initiatives universitaires qui mettent de l'avant les savoirs d'expérience et qui allient l'implication personnelle et professionnelle dans un but de formation et de production de nouvelles connaissances. Par son orientation praxéologique, cette thèse s'inscrit dans une épist…

Cette communication se propose de réfléchir sur les fondements éthiques porteurs de sens sur les plans théorique et pratique en formation, en recherche et en intervention dans le champ de la psychosociologie. Après une brève contextualisation de la pertinence sociale de la psychosociologie dans le monde occidental contemporain, pertinence particulièrement fondée sur ce besoin « d'apprendre à vivre ensemble » (Delors, 2001) ou encore sur cette nécessaire restauration ou regénération de la solidarité humaine (Morin, 2011), nous exposerons en quoi et comment certains courants philosophiques c…

Comment devient-on psychosociologue ? Par un retour réflexif sur son histoire professionnelle, Simone Landry fait d'abord état des racines personnelles qui l'ont amenée à s'intéresser à la dynamique des groupes restreints et à la problématique du pouvoir, et plus particulièrement du pouvoir des femmes. Sa découverte de la psychologie sociale, l'expérience de la formation par le groupe, de l'animation et de  l'intervention auprès des groupes, sa rencontre avec quelques psychosociologues français, ses thèses de maîtrise et de doctorat, ses années d'enseignement, de recherche et d'intervent…

Depuis 2012, le Réseau des services à la petite enfance de l'Est-du-Québec (Respeq) a choisi d'offrir aux CPE et CPE-BC du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie-Iles-de-la-Madeleine des services d'accompagnement psychosociologique, d'inscriptions humanistes, systémiques et praxéologiques, et centrées sur les interactions humaines. Cette communication propose de présenter quelques récits de multiples interventions réalisées ou en cours de réalisation dans les services éducatifs et de garde dans l'Est-du-Québec, et d'offrir une réflexion sur les perspectives de l'intégration de cette approche …

Une dimension essentielle des pratiques pédagogiques à l'École de psychosociologie de Rimouski est la place centrale donnée à la communauté apprenante. Cette dernière parle du développement de liens inter et intra personnels nécessaires au sein de groupe-classe qui ont des exigences singulières. À quelles conditions peuvent-elles entraîner tous les acteurs en présence sur le chemin de leur devenir, une piste essentielle au Réenchantement? Ce processus, incontournable comme dirait K.G. Durkeim, est éminemment dépendant du champ de conscience dans lequel sont installés les enseignants eux-mê…

Les disciplines scientifiques semblent se partager le réel comme les pays sur une carte géographique; c'est d'ailleurs pourquoi on trouve normal de parler en termes de « domaines ». Comme domaines de ce genre, la psychosociologie et l'art ne donnent pas l'impression d'avoir beaucoup d'affinités. Mais définie comme praxis et comme science de l'action, la psychosociologie – particulièrement l'étude de pratique – s'intéresse à tout de l'humain : son axe vertical est ancré dans la singularité d'un sujet, jusqu'à ses dimensions spirituelles et créatrices.Jusqu'à récemment, étudier…

Un des postulats pédagogiques qui fonde la formation en psychosociologie à l'UQAR est le développement de la connaissance de soi chez les futurs accompagnateurs de changement. Les étudiants sont en effet invités, dès les débuts de leur baccalauréat, à opérer une conversion du regard, c'est-à-dire, comme nous l'explique Foucault (2001), à détourner leur regard des autres et du monde pour s'intéresser d'abord à leur intériorité. Il est depuis longtemps reconnu que la connaissance de soi est incontournable pour les professionnels qui accompagnent les individus et les systèmes humains c…

Depuis ses débuts, la psychosociologie québécoises a su jouer un rôle critique et adopter une approche dialectique tant sur le plan de la production de connaissance que sur le plan de la pratique d'intervention. Dans différents contextes de formation et d'intervention, des psychosociologues misent notamment sur les dimensions centrales du sujet humain et de la personne devant des approches mécanistes de l'organisation du travail, sur les dimensions sociales devant des approches psychologisantes des rapports sociaux, sur les processus de transformation devant des approches régulatrices de…

Quelques universités québécoises (CEFES, 2005) ont mis en place un mécanisme plus ou moins officiel d'évaluation des enseignements en cours de trimestre. Des études (Bianchini, 2013; Jin & Chin, 2012; Prince, 2013, Levin & Chang, 2014) ont exploré l'utilité des évaluations de mi-trimestre pour l'amélioration de l'enseignement en regardant le point de vue des enseignants universitaires. D'autres études (Marsh, 2007; Centra, 2003) ont analysé la perception de la qualité de l'enseignement du point de vue des étudiants. Qu'en est-il des actions prises par les gestionnaires qui découlent  de ce…

Le développement de l’identité professionnelle pour les enseignants en formation professionnelle (FP) du Québec constitue un enjeu au cœur de la professionnalisation. Les politiques ministérielles (MEQ, 2001) et les recherches (Balleux, 2006; Balleux et Perez-Roux, 2011; Deschenaux, Monette, et  Tardif, 2012; Deschenaux et Roussel, 2008) de ce secteur d’enseignement convergent : l’expérience de métier antérieure à la bifurcation vers la profession enseignante est à la base de l’enseignement en FP. C’est d’ailleurs par leur identité professionnelle de métier que se définissent généralement …

Plusieurs études démontrent que les interventions de groupe sont efficaces dans l'amélioration des habiletés sociales et la petite enfance est la période idéale pour le faire  (McCabe & Altamura, 2011). Dans le cadre d’un cours universitaire de méthodes d'intervention auprès de l'enfant du doctorat en psychologie clinique, une intervention de groupe de type humaniste a été mise en place, dans une école primaire, pour sept enfants de maternelle ayant des difficultés sociales, comportementales ou émotionnelles. Le projet était constitué de huit rencontres avec les jeunes, deux fois par s…

Si de nombreux objets sociétaux deviennent objets de recherche financés, ce n'est sans doute pas le fruit du hasard. De plus en plus d'établissements d'enseignement supérieur incitent les chercheurs à s'inscrire dans des créneaux financés par des programmes spécifiques. Mais comment de tels programmes sont-ils élaborés au niveau politique? Un des outils importants que possèdent les acteurs politiques pour influencer la production des connaissances scientifiques est celui des politiques publiques en matière d'innovation. Dans un contexte d'approfondissement de la gouvernance quant à la prod…

Divers problèmes éthiques sont rencontrés dans les milieux scolaires. La direction d'établissement doit agir comme un agent pivot dans le processus de résolution de ces problèmes en raison de la complexité des enjeux (St-Vincent, 2014). Dans le cadre d'une recherche collaborative, nous explorons la mise en œuvre de stratégies pour résoudre ce type de problème avec l'équipe-école.Cette recherche d'une durée de trois ans a comme objectifs, dans un premier temps, de dresser un portrait des besoins spécifiques d'une équipe-école en lien avec la résolution de problèmes éthiques et dans un deuxi…