447 - Enquête ESSIMU : portrait des violences sexuelles en milieu universitaire au Québec

Plusieurs événements impliquant des situations de violences sexuelles en milieu universitaire ont marqué l'actualité américaine et canadienne au cours des dernières années. Les études, provenant surtout des États-Unis, permettent peu de rendre compte des réalités québécoises. Les travaux les plus près de nous, issus de l'Université d'Ottawa, révèlent des taux de violences sexuelles préoccupants. Cette présentation dévoilera les premiers résultats de l'ampleur des situations de violences sexuelles suite à l'enquête menée au cours de l'hiver 2016, dans six universités du Québec. Elle permettra de répondre aux questions suivantes : combien de personnes rapportent avoir vécu une situation de harcèlement ou de violence sexuelle par une autre personne affiliée à leur université, quels sont les principaux contextes dans lesquels ces gestes ont été commis et quel était le statut des personnes ayant commis ces gestes?  Cet état des lieux au Québec permettra d'échanger sur les implications individuelles et collectives.

Démystifier l'agression sexuelle est au cœur de la lutte contre cette forme de violence. L'adhésion aux mythes sur  les agressions sexuelles est un obstacle à la capacité d'une personne à identifier la situation qu'elle a vécue comme de la victimisation (Peterson et Muehlenhard, 2004). C'est aussi en lien avec la propension des agresseurs à commettre ces agressions (Burgess, 2007; Widman et Olson, 2013) et à comment une personne témoin interviendra dans une situation avec un potentiel de violence sexuelle (McMahon, 2010). Ces mythes reposent surtout sur de fausses représentations des agressions sexuelles. À l'aide de vignettes, cette présentation illustrera l'expérience de personnes ayant vécu de la violence sexuelle en contexte universitaire. La présentation exposera les différents types de manifestations de la violence sexuelle et fera ressortir les thèmes communs à plusieurs récits, notamment l'adhésion ou non aux mythes sur les agressions sexuelles.



Les conséquences associées aux situations d'harcèlement et de violence sexuelle vécues en milieu universitaire (VSMU) demeurent peu documentées de même que les facteurs pouvant influencer ces conséquences.  La présente analyse offrira un premier aperçu des conséquences liées aux situations d'harcèlement sexuel, aux attentions sexuelles non désirées et aux situations de coercition sexuelle. Il s'agira d'abord de présenter un portrait descriptif de la fréquence des conséquences perçues des VSMU au plan de la réussite scolaire, de la vie professionnelle, personnelle et sociale, de la santé physique et des symptômes de stress post-traumatique. Une analyse subséquente permettra d'explorer la contribution de deux facteurs sur l'ampleur des conséquences rapportées, soit une expérience d'agression sexuelle pendant l'enfance et le fait de dévoiler les VSMU. Les implications des résultats au plan des pistes d'intervention à privilégier seront abordées.

Sans avoir de mauvaises intentions, il est possible que des personnes recevant des confidences au sujet d'une agression à caractère sexuel ou de harcèlement sexuel aient des réactions nuisibles. Deux raisons nous incitent à mieux comprendre ces réactions: premièrement, il serait important de préparer les victimes à faire face à la diversité des réactions et deuxièmement, il serait utile de sensibiliser cet entourage dans un but de promotion de relations aidantes. Il y aurait selon Reyla et Ullman (2015) deux types de réactions nuisibles, l'accusation-exclusion et la reconnaissance de l'événement sans offre de soutien. Dans leur recherche auprès de femmes adultes victimes d'agression sexuelle, la très grande majorité ont fait l'objet de telles réactions.  Nos objectifs sont de rapporter la validation au Québec, à partir de l'enquête ESSIMU, du questionnaire d'Ullman en tenant compte des deux genres, et de décrire les types et sous-types de réactions nuisibles et les réactions aidantes.

Au début de 2014, deux incidents ont plongé l'Université d'Ottawa dans le débat entourant la violence sexuelle. En réponse, le recteur de l'Université, Allan Rock, a créé le Groupe de travail sur le respect et l'égalité ayant pour mandat de formuler des recommandations sur la manière de favoriser, sur le campus, une culture qui encourage les comportements respectueux, prévient la violence sexuelle et permet aux membres de la communauté d'apprendre et de travailler dans un environnement exempt de harcèlement et de violence sexuelle. Le Groupe de travail a notamment réalisé une vaste consultation auprès des membres de la communauté universitaire et une enquête auprès des étudiantes et des étudiants. Cette présentation examine comment les recommandations issues d'une telle initiative peuvent amener des changements significatifs au sein de l'institution.