541 - Les ressources éducatives libres francophones en enseignement supérieur : de la pratique à la recherche

La Chaire Unesco RELIA (Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle), à Nantes Université, soutient les différentes initiatives menées depuis l’Unesco dans le contexte de la recommandation adoptée en 2019. En collaboration avec d’autres Chaires et acteurs nationaux et internationaux nous participons à des discussions relevant du développement de politiques éducatives, à l’organisation de réseaux permettant l’échange de bonnes pratiques et de bons outils, mais aussi à l’élaboration de technologies pour accompagner les actions en faveur des REL. En particulier, nous essayons d’associer intelligence artificielle et intelligence collective pour pouvoir rendre plus accessibles les REL francophones.

Nous travaillons à la formation de tous les acteurs, à des questions connexes qui peuvent représenter des barrières (les aspects linguistiques, juridiques).

Durant cette présentation nous aborderons le rôle et les motivations de différents acteurs clé (Unesco, ICDE, OCDE). Puis, à travers nos expériences locales, nationales et internationales, essaierons d’analyser quelles sont les barrières principales et décrirons quelques projets visant à mieux soutenir le développement des REL ou de l’éducation ouverte.

Enfin, nous essaierons de convaincre de l’opportunité d’organiser des REL-athons afin d’enrichir l’écosystème francophone.

L’objectif de cette présentation est de décrire une ressource éducative libre intitulée « Méthodes quantitatives en sciences sociales : un grand bol d’R » (765 pages). Ce manuel a bénéficié du soutien pédagogique et financier de la fabriqueREL – ressources éducatives libres. Il a été écrit intégralement dans R avec rmarkdown et le package bookdown.
Dans un premier temps, nous décrirons la structure du livre qui comprend 13 chapitres regroupés en cinq grandes parties : 1) Découverte de R, 2) Analyses univariées et représentations graphiques, 3) Analyses bivariées, 4) Modèles de régression et 5) Analyses exploratoires multivariées.
Dans un second temps, nous discuterons de la pertinence d’écrire un manuel sous licence CC BY-SA, et plus spécifiquement, des avantages que procurent les 5R (Retenir — Réutiliser — Réviser — Remixer — Redistribuer). Nous considérons ce livre comme un projet collaboratif visant à mobiliser la communauté universitaire francophone qui enseigne les statistiques en sciences sociales avec R. Deux raisons principales motivent cette vision collaborative : l’amélioration du contenu et une table des matières qui doit être impérativement extensible.
Dans un troisième temps, nous décrirons comment la communauté enseignante peut exploiter le contenu de livre en décrivant plusieurs suggestions d’adaptions du manuel, en fonction de besoins pédagogiques spécifiques.

En 2021, les présentatrices ont répondu à l’appel de création de REL francophones en enseignement supérieur de la fabriqueREL. La première REL intitulée « Trousse d’activités ludiques favorisant le savoir-être des stagiaires » est destinée aux superviseurs de stage qui souhaitent accorder une place importante au savoir-être lors de la supervision. Conçue avec l’accompagnement de la fabrique REL, la trousse comprend sept activités ludiques visant à favoriser l’enseignement d’attitudes nécessaires aux métiers relationnels.
La seconde REL intitulée « Guide d’accompagnement à la méthode des cas en psychoéducation » a été créé avec l’accompagnement du Service de soutien à l’enseignement de l’Université Laval. Destinée aux personnes enseignantes, cette REL comporte des outils pédagogiques pour faciliter la mise en oeuvre de la méthode des cas appliquée au processus d’évaluation psychoéducative. La collaboration et la présence de personnes-ressources ont apporté l’expertise et le soutien
nécessaires aux projets. Malgré tout, la conception de ces ressources pédagogiques a comporté certains défis notamment en ce qui a trait à des considérations technologiques ou aux choix de diffusion. 

Cette présentation vise à rendre compte de l’expérience de développement de chacune des deux REL en mettant en lumière les conditions facilitantes et les défis rencontrés lors de chacune des six étapes du parcours de création.

Les bibliothécaires s’impliquent en éducation ouverte, notamment en participant à la création de documentation sur les Ressources éducatives libres (REL). Ces dernières années, un guide sur la recherche de REL a été publié sur le site des bibliothèques de l’Université de Montréal et un autre, plus général, sur celui des bibliothèques de l’UQAM. Sachant qu’une mise à jour du guide de l’UQAM était au programme et que d’autres bibliothécaires avaient de l’intérêt pour développer des ressources similaires, il fut proposé de travailler en commun. Il s’agissait du prétexte idéal pour mettre en pratique la philosophie des REL, soit d’enrichir nos contenus et de mutualiser nos expertises. Un petit groupe de bibliothécaires a ainsi été formé pour se pencher sur la réalisation d’un guide maître plus exhaustif au format LibGuides, pouvant être réutilisé et adapté par l’ensemble des bibliothèques en enseignement supérieur. Ce projet est en cours de réalisation. Cette communication présentera la première version du guide et la démarche de co-création du groupe. Les suites envisagées pour cette initiative seront abordées en conclusion. 

Plusieurs entreprises de développement de logiciels et applications telles que Microsoft, Apple et Bouygues se sont basées sur le principe d'autoéquipement, aussi appelé « livraison à soi-même », qui consiste à utiliser leurs propres produits pour déceler des erreurs et des fonctionnalités qui posent problème afin de les améliorer et d’avoir de meilleurs produits.  Le fait même d’utiliser des outils et des logiciels libres pour créer une REL nous implante dans l’entreprise des produits libres et nous met au cœur de communautés qui contribuent à l’amélioration de ces produits. Autant qu’utilisateurs des outils libres, nous devons aussi ramener une valeur ajoutée et contribuer à leur amélioration. Comment s’impliquer réellement dans le processus d’amélioration de ces outils?

Nous allons présenter cette dimension de notre expérience de création d’une REL, dans le cadre d’un projet avec la fabriqueREL, en tant que membre actif d’une communauté d'outils et de logiciels libres tels que Quarto, pandoc, PlantUML, etc. avec un l’objectif et la perspective d'améliorer ces outils.

Wikipédia figure parmi les premières et les plus importantes ressources éducatives libres dans le monde. Au début des années 2000, le milieu d’enseignement supérieur a été agité par une controverse sur son utilisation par les enseignants et les étudiants, se résumant alors dans une opposition binaire : pour ou contre Wikipédia. Une vingtaine d’années plus tard, les perceptions et les usages de Wikipédia dans le milieu académique ont considérablement évolué, en dépassant et en complexifiant les termes du débat initial.

L’objectif de cette communication est de présenter un portrait de l’évolution des perceptions et des usages de Wikipédia dans le milieu d’enseignement supérieur francophone et anglophone au Canada, fondée sur les résultats d’une revue de portée de la recherche internationale sur les usages et les perceptions de Wikipédia en enseignement supérieur, publiée en anglais et en français entre 2005 et 2021.

La communication présentera les principales étapes de l’évolution des perceptions et des usages de Wikipédia dans les institutions canadiennes de l’enseignement supérieur du point de vue des étudiants, des enseignants et des bibliothécaires.

Cette conférence présente une ressource éducative libre (REL) pour l'apprentissage du logiciel Excel dans un contexte administratif sous forme d’un manuel de formation. Développé par deux enseignants du Collège de Bois-de-Boulogne, ce manuel offre un apprentissage organisé et plus détaillé que ce qui est actuellement disponible chez les éditeurs ou sur les sites web spécialisés pour l’apprentissage de la bureautique. L’absence de ressources éducatives libres et complètes en français positionne ce projet comme la première opportunité de développer gratuitement un savoir-faire en Excel tout en améliorant les compétences d’analyse et de gestion nécessaires à la réussite scolaire et au travail dans le secteur administratif. La conférence fournira également des informations sur les caractéristiques uniques de cette REL ainsi que sur l'utilisation des outils numériques pour l'enseignement de la bureautique. La conférence fournira une description approfondie du processus de développement, des recherches menées et de la validation par les étudiants. Il s'agit d'une ressource éducative passionnante à explorer !

Nous avons créé une ressource éducative libre basée sur les principes de la pédagogie inclusive dédiée à l’enseignement de l’évolution et de la physiologie. Cette ressource est sous forme de texte numérique supporté par d’autres modalités de transmission d’information (capsule vidéo, images) et par des activités interactives sous licence CC-BY-NC-SA. Elle été bâtie en co-création par une professeure d’université et 4 étudiantes des cycles supérieurs en sciences de la vie. Nous présenterons comment, pour nous, le concept de ressource éducative libre s’intègre dans une démarche plus large de démocratisation de la connaissance. Nous discuterons du processus de co-création étudiante et de ses avantages. Nous présenterons certaines des approches utilisées pour atteindre notre objectif d’inclusivité et d’accessibilité : modes variés de présentation (audio, vidéo, texte, etc), transcription de la narration des capsules et sous-titrage, texte alternatif pour toutes les images, compatibilité avec les logiciels de lecture de texte et d’écran. Un des buts de la ressource est de diversifier notre représentation des scientifiques comme on les voit habituellement dans les manuels. Nous avons inclus des interviews vidéo avec des collègues venant de groupes sous-représentés en science et à différents stades de leur carrière qui présentent leur recherche et leur parcours en sciences dans le domaine. À travers cette présentation, nous voulons partager les succès et les défis liés au projet.

Nous avons participé à la rédaction d’un chapitre pour une ressource éducative libre (REL) portant sur la gestion des données de recherche en contexte canadien. Des enjeux de diversité étaient à l’origine de cette participation, car il s’agissait d’un projet à visée bilingue commun entre plusieurs bibliothécaires issus de différentes universités canadiennes mais dont la communauté francophone est moins en moyen de participer. S’assurer que la francophonie soit bien une partie prenante dans la production de la REL et non un simple récepteur d’une éventuelle traduction était donc notre première motivation. Dans le cadre de cette communication, nous voudrions soulever deux points qui sont, à notre avis, incontournables lorsqu’il est question de REL. Le premier aspect que nous voulons discuter réfère au type de contenu propice à être publié dans une ressource éducative libre. Se situant, entre l’article scientifique et le manuel scolaire, les contenus à intégrer dans une REL doivent permettre une flexibilité dans leurs usages et ouvrir les horizons de leur pertinence sans perdre de vue son objectif éducatif. Le deuxième point sur lequel nous voudrions partager nos réflexions est l’importance qui doit être accordée à la gestion des droits d’auteurs dans un contexte où les personnes autrices de la REL ou même l’équipe éditoriale n’est pas nécessairement encadrée par un processus formalisé. Ayant dû conjuguer avec cette réalité, nous communiquerons quelques leçons apprises. 

Quelles sont les valeurs soutenant la création de ressources éducatives libre ? Il sera question du rôle que la création de REL en enseignement supérieur peut jouer dans la diffusion écoresponsable du savoir. La création en mode collaboratif et la libération de certains droits d’auteur ne sont pas toujours naturelles dans une culture nord-américaine souvent centrée sur la compétition.  Qui sont les principaux acteurs impliqués ? La production de ressources pédagogiques libre offre une opportunité de collaboration interprofessionnelle, ainsi qu’un partage de connaissances au sein des professions. Quels sont donc les principaux enjeux et les défis en lien avec la production et la diffusion de REL en enseignement supérieur au Québec ? Cette communication présentera un survol de ces enjeux et vous invitera à participer au dialogue.