12 - Le genre des STIM : enjeux et pistes d’action

La sous-représentation des femmes en sciences et en génie prend origine dans la construction des genres, les stéréotypes et biais associés aux genres, l’état d’esprit, la formation des maîtres, le manque d’information sur les carrières en sciences et en génie, les évaluations et promotions basées sur un parcours traditionnel et plus encore. Elle débute à la petite enfance et se poursuit jusqu’au marché du travail. Malgré les nombreuses interventions, le progrès est lent, car la problématique de sous-représentation des femmes en sciences et en génie est complexe et multidimensionnelle. Pour un progrès plus rapide, des interventions doivent être développées et mises en place de façon coordonnée à tous les niveaux avec la lunette de l’intersectionnalité et en tenant compte des résultats de recherche. Un leadership fort est primordial.

Malgré toutes les initiatives mises en place pour promouvoir et augmenter la place des femmes en sciences, certains domaines scientifiques demeurent des chasses gardées masculines, résistantes à l’influence féministe qui depuis des décennies œuvre à corriger les biais sexistes de notre culture et notre société.

J’ai mené pour l'Institut de recherches et d'études féministes (IREF) une enquête sur les obstacles à la venue et au maintien des femmes en sciences. Autant dans la littérature spécialisée qu’en sondant des étudiantes aux cycles supérieurs à la Faculté des sciences de l'UQAM, j’ai pu constater qu’il restait plusieurs obstacles à leur épanouissement en sciences qui sont imperceptibles sans une perspective féministe radicale sur cette situation et sans une analyse qui embrasse le cheminement des femmes depuis la petite enfance jusqu’aux reconnaissances telles qu’un Nobel, en passant par leur expérience sur les campus universitaires et les discours qu’on déploie pour les y recruter.

Les outils transdisciplinaires de l’analyse féministe, la prise en compte des récits et témoignages des femmes en sciences, ainsi que la mise au centre de leur intérêt, renversent certaines évidences et permettent de comprendre la stagnation des effectifs féminins dans certaines filières des sciences alors que d’autres ont atteint la parité. Ceci éclaire des pistes radicales mais fertiles par lesquelles intervenir et faire des sciences un milieu plus riche et plus humain.

La sous-représentation des femmes en génie n’est pas un phénomène social nouveau. Certes, depuis les années 1970, les pourcentages de femmes aux études universitaires en génie ont augmenté et ont plafonné dans les années 1990. Cependant, aujourd’hui on dépasse à peine le 20 % (Engineers Canada, 2015; Condition féminine Canada, 2013, Mujawamariya et Mavriplis, 2016) de femmes en génie aux études comme en carrières, malgré la mise en œuvre d’une multitude de programmes de sensibilisation auprès des jeunes filles depuis bientôt 30 ans. Mais qu’est-ce qui pose problème? Et comment remédier à ce problème? Nous proposons une réflexion ancrée dans un modèle féministe (Cronin et Roger, 1999) qui prône un changement de culture du génie et nourrie par des résultats de recherche de nos études. Quelles actions pédagogiques privilégier, afin d’adapter le génie à toutes et à tous, pour une meilleure participation des femmes au génie? Tel sera le focus de notre présentation

Le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG) se penche depuis plusieurs années sur l’importante question de la sous-représentation des femmes dans les diverses disciplines des sciences naturelles et du génie (SNG), reconnaissant que l'équité, la diversité et l'inclusion (EDI) renforcent le milieu scientifique ainsi que la qualité, les retombées et l'utilité pour la société des travaux de recherche. Cette communication propose un regard nouveau sur les initiatives et programmes mis en place au CRSNG au cours des dernières décennies. Tout en notant les avancées rendues possibles par les diverses initiatives (par exemple, PromoScience, Programme de chaires pour les femmes en sciences et en génie, Prix L’Oréal-UNESCO pour les femmes et la science), cette communication propose également les pistes d’action futures. Ces pistes d’action, qui s’ajoutent aux initiatives établies, visent à identifier des mesures favorisant une EDI accrue dans le domaine des SNG. Grâce aux récents développements comme la tenue du Gender Summit, l’adoption de l’initiative Athena SWAN au Canada, les Subventions de renforcement de la capacité des établissements en matière d’EDI et la mise en œuvre d’un cadre de référence interorganismes sur l’EDI, le CRSNG est en mesure de faire appel aux approches intersectionnelles et d’encourager une meilleure collecte de données, permettant la prise de décisions basée sur des faits probants.

Attendu qu’il est maintenant le temps de trouver des solutions quant aux décevants résultats tant statistiques que qualitatifs, et surtout de répondre à la question, mais qu’est-ce qui achoppe encore? Comment faire changer les choses? L’objectif de la présentation sera de partager une réflexion critique sur les différentes mesures mises de l’avant, dans les secteurs de la pétrochimie, du raffinage et du gaz, dans le but d’augmenter le bassin de femmes œuvrant dans ces secteurs.

Nous présenterons d’abord très brièvement le contexte de notre étude, « Femmes « opérateur » trente ans plus tard, qu’avons-nous appris? », incluant le portrait du secteur et des femmes œuvrant dans les secteurs de la chimie, de la pétrochimie, du raffinage et du gaz, la démarche empirique et les enjeux de la recherche sur la mixité en emploi. Après avoir fait le constat de la précarité des acquis et identifié certaines raisons du succès mitigé de l’intégration des femmes dans ces secteurs, nous complèterons avec quelques pistes d’actions devant favoriser l’accès des femmes à des emplois mieux protégés et mieux rémunérés. Cependant, une question se pose encore: le milieu est-il prêt à travailler de concert?

Femmes en recherche au Québec : en quête d'un changement de culture et de pratiques
Fanny Eugène (Fonds de recherche du Québec)

La sous-représentation persistante des femmes en sciences naturelles, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM) témoigne de la complexité des enjeux liés à l’attraction et à la rétention des filles et des femmes dans les études et les carrières dans ces domaines. Bien que certains défis soient spécifiques au secteur des STIM, certains semblent plutôt liés, de façon plus large, aux carrières en recherche. En effet, on observe une diminution de la part des femmes avec l’avancement en carrière, même dans les secteurs où elles sont majoritaires dans les programmes de formation, comme les sciences de la santé et les domaines des sciences sociales et humaines, arts et lettres. De façon encore plus large, des enjeux sociétaux influencent les parcours, et ce, dès un très jeune âge. Tous ces éléments doivent être pris en compte, dans une approche concertée, si l’on veut transformer les pratiques et rendre le milieu de la recherche plus équitable et plus inclusif.