Acfas profil public - Margarida Romero

Parce que j'aime

contribuer aux apprentissages tout au long de la vie (lifelong learning) et ludiques (jeux sérieux)

Margarida Romero

Professeur·e d’université | Université Laval

43, avenue Stephen Liégeard Nice 06000

margarida.romero@fse.ulaval.ca

Professeure adjointe en Technologie Éducative à l'Université Laval.

Mes problématiques de recherche concernent l’apprentissage dans des contextes de formation qui font un usage pédagogique des TIC, notamment dans des contextes d’apprentissage collaboratifs (CSCL) et des communautés d’apprentissage (CoL). Ma recherche est actuellement centrée sur trois axes.

Le premier est l’utilisation d’Environnements Informatiques d’Apprentissage Humain (EIAH) basés sur le jeu (GBL), dont les apprentissages avec de jeux sérieux (Serious Games).
Le deuxième est le facteur temporel dans l’apprentissage dans des dispositifs de formation hybride et en ligne, dont la régulation du temps d’apprentissage et des facteurs temporels comme la polychronie, les perspectives temporelles et la chronemie.
Le troisième axe porte sur la conception, développement, gestion du changement et évaluation des projets d’innovation en technologie éducative et des dispositifs de formation hybride et en ligne.

Mes liens avec l'Acfas

Responsable

82e congrès de l'Acfas : Flexibilité des apprentissages et du tutorat dans la formation ouverte et à distance (FOAD) et la formation hybride

Conférencière

88e Congrès de l'Acfas : Réponse des agents conversationnels aux besoins des apprenants

88e Congrès de l'Acfas : Accompagner le développement des compétences des étudiant.e.s universitaires par le biais d’un chatbot

Auteure

82e congrès de l'Acfas : Flexibilité dans les activités collaboratives médiatisées à distance

Coauteure

84e Congrès de l'Acfas : Des premières expérimentations de devis à la recherche en mode codesign

Mes intérêts de recherche

Technologies Éducatives Jeux Sérieux Usages pédagogiques des TIC Innovation éducative Flexibilité dans les apprentissages

Formation

Thèse de doctorat en cotutelle européenne en Psychologie de l’Éducation à l’Université de Toulouse Le Mirail Toulouse et Universitat Autònoma de Barcelona (Prix Extraordinaire de Doctorat).
Maîtrise avec mémoire (Master Recherche) en Psychologie de l'Éducation à l’Universitat Autònoma de Barcelona (Espagne).
Maîtrise avec mémoire (Master Recherche) Communication Homme Machine et Ingénierie pédagogique à l’Université du Mans (France).

Mes publications

Sélection de publications

Panadero, E., & Romero, M. (2014). To rubric or not to rubric? The effects of self-assessment on self-regulation, performance and self-efficacy. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, (ahead-of-print), 1-16.

Usart, M., & Romero, M. (2014). Individual and collaborative Performance and Level of Certainty in MetaVals. International Journal of Serious Games, 1(1), 1-14.

Earp, J., Ott, M., Popescu, M., Romero, M., & Usart, M. (2014). Supporting Human Capital development with Serious Games: An analysis of three experiences. Computers in Human Behavior, 30, 715-720.

Romero, M. (2013). Game Based Learning MOOC. Promoting Entrepreneurship Education. Elearning Papers, Special Edition MOOCs and Beyond, 33, 1-5.

Panadero, E., Romero, M., & Strijbos, J. W. (2013). The impact of a rubric and friendship on peer assessment: Effects on construct validity, performance, and perceptions of fairness and comfort. Studies in Educational Evaluation, 39 (4), 195-203.

Mes prix et distinctions