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Architecte de formation et doctorante en Études et pratiques des arts à l'UQAM, Céline Monvoisin mène une recherche à la croisée de l'enseignement du design et de l'éducation relative à l'environnement (ERE). Elle s'intéresse aux pédagogies du design qui explorent de façon incarnée, expérientielle et concrète, les enjeux matériels du projet de conception. Les visées qualitative, incarnée et praxéologique, qui animent sa recherche, contribueront tant à caractériser les fondements des savoirs procéduraux, déclaratifs et interprétatifs des pratiques observées qu'à cerner l’apport de cette approche à la fois chez l’apprenant designer, dans la pratique du projet et pour l’enseignement du design.