59 - Médiation intellectuelle : savoir, pouvoir et transformations sociales

La médiation intellectuelle est une pratique philosophique et pédagogique qui consiste à créer des situations égalitaires de réflexion collective et de partage de connaissances. Ces situations mettent en place des cadres de coconstruction de la pensée critique et de l'analyse sociale là où les conditions peuvent en inhiber l'exercice. Cette pratique présume de l'égalité des intelligences et répond au besoin universel de penser et d'être reconnu comme un être pensant. Elle consiste en un ensemble de stratégies qui facilitent l'appropriation et la création d'outils réflexifs en vue de favoriser l'émancipation intellectuelle des individus. Ces stratégies donnent un nouvel accès à des connaissances, des opérations conceptuelles, des espaces d'échange du savoir et des objets intellectuels. Celles-ci invitent les individus à résister aux dogmatismes, à la propagande, aux discriminations, à dépasser les mécanismes des préjugés et à se poser en tant qu'acteurs de transformations sociale.

Pratiquée surtout avec des populations marginalisées, la médiation intellectuelle permet le renouvellement du rapport à la pensée dans un cadre égalitaire, contrastant souvent avec les milieux éducatifs plus traditionnels où les pratiques sont généralement organisées de manière hiérarchique. Cette présentation explorera les questions suivantes : quels impacts la médiation intellectuelle a-t-elle au niveau personnel ? Sur le plan intersubjectif ? Sur le plan social et collectif ?

Du point de vue théorique, de nombreuses interactions entre les entités du monde universitaire, les membres de l'organisme et un des participants d'Exeko ont permis de faire des liens directs entre les théories du milieu académique et les pratiques sociales de l'organisme, tout en restant à l'écoute de la réalité des personnes directement concernées.

L'apport de l'équipe de recherche de l'équipe CLIC (Compétence Logique, Inférence et Cognition) du LANCI (Laboratoire d'ANalyse Cognitive de l'Information) s'est fait sur deux angles principaux.

Du point de vue pratique, l'équipe a travaillé en collaboration avec l'organisme afin de rendre accessibles aux participants d'Exeko, des matières académiques de niveau universitaire avec la création d'ateliers de logique et de philosophie comme outils de médiation. Pour se faire, nous avons eu recours à des travaux empiriques en psychologie du raisonnement et à la méthode de Communauté de Recherche Philosophique utilisée en philosophie pour enfants.

À partir de mon expertise sur la médiation culturelle, je me propose de réfléchir aux points de jonction et de disjonction entre celle-ci et la médiation intellectuelle. Quel est l'apport de l'éducation populaire dans certaines formes de médiation culturelle? En quoi et comment certains projets interviennent-ils à l'encontre des différents systèmes de domination? À quels enjeux doivent-ils faire face ? Ces enjeux sont-ils différents ou non de ceux liés plus spécifiquement à la médiation intellectuelle ?

Du point de vue historique et considérant le développement des pratiques philosophiques à l'époque contemporaine : en quoi et comment peut-on avancer que la médiation intellectuelle se réclame légitimement de la philosophie ?

Nous examinerons le rôle de l'innovation sociale et de la médiation intellectuelle pour la redéfintion des modes de production et de diffusion de savoirs tant académiques qu'expérientiels.

Cette présentation portera sur le rôle central de la présomption de l'égalité des intelligences comme principe épistémologique et politique permettant de favoriser la reconnaissance et l'inclusion sociale en ouvrant l'accès au plus grand nombre à l'expérience philosophique.