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Cette conférence explore les innovations technologiques destinées à améliorer la communication des personnes malentendantes. L’objectif est d’analyser comment des outils numériques, tels que les applications de transcription instantanée et les appareils auditifs connectés facilitent l’inclusion sociale et professionnelle. La méthodologie repose sur l’essai concret des technologies existantes par des utilisateurs.  Les résultats montrent que ces technologies permettent une meilleure compréhension des échanges verbaux, réduisent l’isolement social et favorisent l’autonomie. Les conclusions s…

L'objectif de l’étude est d'explorer la perception de la qualité de vie et la participation sociale des personnes âgées ayant une perte auditive liée à l’âge (PALA). Des entretiens individuels ont été menés au Québec en vue d’une analyse du contenu auprès de 80 participants (x̄ = 74,4 ans; 15 % hommes, 85 % femmes) répartis en cinq groupes : 1a) normo-entendants (n = 25); 1b) normo-entendants avec perception d’une PALA (n = 4); 2a) PALA non appareillée (n = 20); 2b) PALA non appareillée sans perception de problème auditif (n = 19) et 3) PALA utilisant 1 ou 2 aides auditives (n = 12). L’ana…

Les personnes sourdes, qui préfèrent communiquer en langue des signes, rencontrent plusieurs embûches lorsqu’ils fréquentent les services de santé en général. Des Sourds expriment être insatisfaits au contact des services de réadaptation offerts dans la province de Québec. Les intervenants se questionnent par ailleurs sur la meilleure façon d’offrir les services à ces usagers, qui présentent des besoins spécifiques. Lors de cette première phase du projet de recherche, la perspective des intervenants de ces programmes de réadaptation a été documentée dans 4 régions administratives du Québec…

Contexte : Avec le vieillissement, plusieurs changements (ex. : perte auditive) peuvent influencer la communication. Il importe que différentes institutions dont les bibliothèques adaptent leur fonctionnement pour faciliter la communication entre les personnes employées et les personnes aînées.Objectif : Pour soutenir l’amélioration des services aux personnes aînées en bibliothèque, l’étude présentée visait à comprendre les besoins du personnel et des personnes aînées en lien avec leur communication mutuelle en bibliothèque.Méthodologie : Une étude qualitative par ent…

Pour favoriser la recherche participative, il est essentiel de considérer l’accessibilité de l’espace physique sur les plans de la communication et de la cognition en plus des aspects de mobilité. Objectif : L’objectif est de recenser, par une revue de la portée (scoping review), les solutions pour rendre les espaces physiques publics plus accessibles aux personnes ayant des difficultés de communication ou de cognition.Méthodologie : La revue suit les lignes directrices PRISMA. La recherche documentaire a été menée en septembre 2024 en collaboration avec une bibliothécaire sp…

Introduction. Les personnes ayant une ou plusieurs incapacités (PAI) constituent une part significative des communautés mondiales. Leur inclusion dans les aéroports est devenue cruciale pour leur participation sociale. Ces lieux complexes nécessitent des interactions souvent fondées sur la présupposition que les voyageurs peuvent exprimer aisément leurs besoins, ce qui n'est pas le cas pour de nombreux PAI. Objectif. Le projet « Aéroports inclusifs » vise à explorer et promouvoir l'inclusion des PAI dans les aéroports canadiens. Méthode. Des parcours commentés ont été menés d…

Les transports collectifs jouent un rôle clé dans l’inclusion sociale en permettant de maintenir des relations, d’accéder à des services essentiels et de favoriser l’emploi. Or, l’accessibilité communicationnelle est indispensable pour garantir leur utilisation par toustes, notamment les personnes en situation de handicap. Cette présentation, en trois volets, explore les enjeux et solutions liés à l’accessibilité communicationnelle dans les transports. Le premier volet présente une revue des écrits scientifiques sur le sujet. Le second volet partage des résultats tirés d’un projet de reche…

Contexte: Malgré les discussions croissantes sur l’équité, des efforts sont requis pour créer des environnements inclusifs, notamment en termes de communication. La communication neuromixte (entre personnes au fonctionnement neurocognitif différent) soulèvent des défis souvent attribués aux personnes neurominorisées. Or, la communication effective nécessite la participation de toutes les parties prenantes dans un effort collectif. Objectif: Présenter un cadre réflexif portant sur la responsabilité partagée dans la communication neuromixte. Approche: Inspiré·es des études critiques et a…

Historiquement, la recherche sur les sourd-es a été largement menée par des chercheurs entendants (McKee et al, 2013 ; O'Brien et al, 2013). Cette recherche explore les principaux enjeux éthiques en matière de recherche avec les communautés sourdes, afin d'identifier des pratiques respectueuses de la culture sourde et favoriser la participation active des personnes sourdes à chaque étape de la recherche. Basée sur l’approche théorique des études sourdes (Bauman et Murray, 2014) et la méthodologie de la connaissance située (Haraway, 2009), la recherche a permis de réaliser cinq entretiens a…

Objectif : Ce projet vise à offrir une solution concrète pour améliorer l’accessibilité communicationnelle des commerces de proximité. Méthodologie : Le projet comportait quatre étapes : 1) une étude de besoins auprès de personnes vivant avec une aphasie (PVA ; n=5) et d’employés/gestionnaires de commerces de restauration avec service au comptoir (n=8) ; 2) le développement d’une formation en ligne de 30 minutes sur l’aphasie, les stratégies de communication et leur application en contexte de restauration ; 3) la conception d’une grille d’adaptations environnementales ; 4) la valida…

Notre contribution s’intéresse au développement d’écoles apprenantes (EA) dans le cadre d’une recherche collaborative associant quatre chercheures, six directeurs d’école, un inspecteur de l’éducation nationale et trois formatrices d’une circonscription. La recherche vise à pérenniser à l’échelle locale les modalités bottom-up de formation continue initiées par l’introduction récente du dispositif des constellations en France. La phase de coproblématisation a permis de dégager des objets communs inhérents aux compétences professionnelles et au rôle des différents acteurs, notamment des dir…

Les auteur·e·s de cette communication coordonnent un numéro spécial intitulé « Propos libres sur la recherche dans les Hautes Écoles Pédagogiques et institutions apparentées » d’une revue scientifique suisse. A leur demande, les acteur.trices qui ont participé, à divers degrés et formes d’implication (étudiant·e, chargées de recherche, formateur chercheur) à leurs projets de recherches collaboratives (Desgagné, 1997), ont accepté de témoigner de leur expérience de la co-analyse et la coproduction. Entre la visée épistémique du·de la chercheur·e et la visée praxéologique du·de la parten…

Notre contribution propose un retour d’expériences d’un programme spécifique de recherche collaborative, le Laboratoire Commun MeetUX, financé par l’Agence Nationale de Recherche française. Elle interroge les modalités de circulations entre des savoirs académiques émanant de disciplines qui, traditionnellement, n’échangent pas ou peu avec des savoirs métiers. Dans cette perspective, nous questionnerons la confrontation par la réflexivité des savoirs méthodologiques issus de la recherche à ceux provenant des praticiens en respectant la variété des modes et des formes de justification. Nous …

Toute co-analyse est conditionnée par l’intercompréhension entre le·la chercheur·e et le·la partenaire de terrain, laquelle repose sur des exigences minimales relevant de l’intelligibilité, la vérité, la sincérité, la justesse, la confiance, le partage des connaissances, des savoirs voire des opinions (Habermas, 1976). De cette intersubjectivité va dépendre, au moins temporairement, la création d’un langage commun singulier permettant au Soi et à l’Autre de regarder l’objet étudié. Si le maillage des savoirs théoriques et des savoirs d’action compose en apparence ce langage commun temporai…

Notre recherche collaborative est portée par un collectif pluricatégoriel (enseignants, conseillers pédagogiques et chercheur) s’est construite autour de la question de la prise en compte de la diversité ethnoculturelle en contexte d’enseignement français à l’étranger dans des écoles françaises relevant de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger et plus particulièrement sur la mise en place d’approches plurielles de l’enseignement-apprentissage.Construite sur les modalités d’une recherche « avec » (Pelletier, 2021), la question de l’intrication des registres de savoirs (Wass…

Une Communauté Discursive de Pratiques Professionnelles (Marlot et Roy, 2020) a été mise en place à Fribourg afin d’engager 2 chercheurs didacticiens et 6 enseignants dans le traitement de problèmes d’enseignement-apprentissage sur le vivant au cycle 1 du primaire. Il s’agit de mettre en œuvre un processus de problématisation de la pratique en mobilisant, pour soutenir les interactions, un système d’objets bifaces (OB) (Marlot et al., 2017). Ces objets permettent d’acter la coopération en favorisant la construction d’un arrière-plan partagé nécessaire à l’émergence de savoirs de métier (Br…

La recherche qualitative collaborative repose sur l’idée que les personnes concernées participent activement à la production des savoirs, vision tirée de Schön (1983, 1994), qui affirme que les acteurs sociaux exercent un contrôle réflexif sur leurs actions. Cette approche éthique consiste à mener des recherches « avec » les participant·es, et non « sur » eux. Toutefois, elle soulève des enjeux éthiques et épistémologiques, notamment l’intersubjectivité dans la coproduction du savoir, chaque acteur·trice influençant la collecte et l’interprétation des données par ses vécus et valeurs. Cela…

Les Espaces de discussion sur le travail (EDT) sont des dispositifs d’échange utilisés pour réguler des situations de travail que l’on cherche à améliorer (Stimec et al., 2024). Ces espaces reposent sur une activité de co-analyse par des professionnel·le·s et sont également utilisés en clinique de l’activité avec pour visée de transformer l’organisation du travail (Clot et al., 2021; Yvon et Chaiguerova, à paraître). Le fondement commun de ce dispositif, utilisé tant dans les sciences de la gestion (Detchessahar, 2019) que de l’éducation qu’en psychologie du travail, est que ce sont les pr…

Le maillage des registres de savoirs, inhérent aux démarches de « recherche collaborative » (Desgagné, 2001), invite les chercheuses à anticiper le processus d’analyse dès les débuts d’un projet. Cette communication explore les défis liés à ce maillage dans le cadre d’une recherche en travail social avec Mères avec Pouvoir (MAP), un organisme de logement social à Montréal, et un bailleur de fonds en santé. Comme ce projet a une double visée de soutien professionnel et de coproduction de savoirs, les défis anticipés concernent, d’abord, l’explicitation et la négociation des postures épistém…

Cette communication présente une réflexion sur le rôle de la démarche artistique impliquée dans un processus d’analyse participative des données dans le maillage de différents types de savoirs ainsi que dans la représentation de ce maillage. La recherche mobilisant ce dispositif vise d’une part, à documenter les savoirs générés par des femmes immigrantes ayant vécu des expériences d’accouchement dans un cadre hospitalier à Montréal, et d’autre part, à recueillir leurs points de vue sur les soins reçus.Dans un premier temps, nous décrirons la méthodologie d’analyse collective des entrev…

Peu valorisée en administration publique, la recherche collaborative (RC) contribue pourtant à générer des retombées de divers ordres (méthodologiques, analytiques et scientifiques). L’analyse thématique réflexive (ATR) est un exemple de la collaboration qui se joue entre chercheurs et praticiens pendant la collecte et la co-analyse en contexte de RC. La question qui se pose est : quels sont les apports de l’ATR pour la coproduction des connaissances et l’explicitation des pratiques ?L’étude de l’évaluation évolutive dans Le Laboratoire en innovation ouverte a permis …

L’objet de notre communication s’inscrit dans le courant des recherches participatives qui invitent à investiguer les actions professionnelles tout en composant avec la co-constitution du sens des données collectées au fil d’un étayage réciproque entre collaborateur∙trices (Vinatier et Morrissette, 2015). Prenant appui sur une étude questionnant les effets de la mise en œuvre d’un programme d’action culturelle – le dispositif Lycéens et apprentis au cinéma – sur l'activité professorale, nous souhaitons caractériser le processus développemental déclenché par notre intervention-recherche (Bo…

Les paradigmes de recherche traditionnels sont critiqués pour leur éloignement du terrain, limitant leur impact sur les pratiques (Farrell et al., 2021). Les recherches collaboratives permettent de surmonter ce fossé et de proposer des innovations authentiques, en produisant des connaissances nouvelles grâce à la co-construction entre chercheurs et praticiens, impliqués dans toutes les étapes du processus (Coburn et al., 2016 ; Morissette, 2012). Ces partenariats favorisent un engagement continu et des résultats plus démocratiques (Tseng et al., 2018).Nous analyserons les recherches du…

Cette communication exposera le processus et les retombées d’une recherche-action menée en partenariat par la DSMDI du CIUSSS-CN et deux regroupements régionaux d’organismes communautaires (RAIIQ et AGIR) visant à éclairer les enjeux de la collaboration intersectorielle dans l’intervention auprès des personnes désaffiliées.Encadrée par un comité aviseur, cette recherche qualitative s’est amorcée par une démarche de type ethnographique (observation participante et informateurs-clés). Une série de quatre groupes de discussion homogènes (intervenant·es et gestionnaires du secteur commu…