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Les enfants fréquentant la maternelle 4 ans en milieu défavorisé sont aux prises avec plusieurs types d’inégalités, dont celles liées non seulement à leur milieu socioéconomique, mais aussi à leur genre. Celles-ci ont entre autres des répercussions sur leur capacité à aspirer à une variété de professions (Gottfredson, 2002 ; Olmos-Gómez et al., 2021, 1986 ; Sen, 1993 ; Watson et al., 2011). Qu’en est-il des modèles professionnels auxquels les enfants sont exposés par le biais des albums jeunesse ? Favorisent-ils le développement d’aspirations professionnelles variées chez les enfants, peu …

Bien que l’équité, la diversité et l’inclusion soient au cœur des discussions actuelles, des inégalités de genre qui défavorisent tantôt les filles et tantôt les garçons persistent en éducation (Kollmayer et al., 2018). De ce fait, la communauté scientifique reconnaît que les stéréotypes de genre, qui sont inculqués très tôt dans l’enfance (Berembum et al., 2008), pourraient influencer ces différences de genre (Aronson et Steele, 2005). Ainsi, il est important d’intervenir rapidement avant que ces stéréotypes se cristallisent. En ce sens, l’équipe de Plante, Véronneau et al. (2021-2025) dé…

Cette recherche a comme objectif de décrire les intérêts des adolescents en lien avec l’éducation à la sexualité. Les notions de sexualité, d’éducation à la sexualité et d’intérêt sont au cœur du cadre théorique de cette recherche.  Pour ce faire, cinq axes sont étudiés auprès des adolescent.e.s de deuxième cycle du secondaire. Premièrement, un portrait du participant est établi à l’aide des déterminants sociaux de la santé. Deuxièmement, on tente de comprendre s’il y a présence ou non d’éducation à la sexualité dans la vie du participant.e, soit en milieu scolaire et familial. Troisièmeme…

Dans un contexte où l’inclusion de la diversité sexuelle et de genre fait polémique sur la place publique, le milieu scolaire tente de s’adapter aux orientations ministérielles (MEQ, 2021). Malgré tout, la recherche démontre une persistance de la discrimination liée à l'orientation sexuelle et le genre dans le contexte scolaire (Richard, 2015) et souligne que le personnel enseignant contribue à l’apparition des mécanismes d’exclusion par la diffusion de normes hétérocentrées (Masson et Richard, 2011). Pour parer l’influence négative de celles-ci sur les pratiques enseignantes, l’engagement…

Chaque établissement scolaire intègre des normes et des valeurs qui représentent plus largement la culture qui est présente dans ce milieu. Tandis qu’un temps considérable est investi par chaque jeune à fréquenter son milieu scolaire, à socialiser, et à être exposé à ses normes et à ses valeurs, il nous semble important d’évaluer les différentes facettes de la culture des milieux scolaires qui pourraient affecter de manière significative l’expérience des élèves à l’école. À ce sujet, le climat scolaire de genre représente un construit d’intérêt qui mériterait d’être mieux compris et évalué…

L’omniprésence des écrans chez les jeunes enfants soulève des questions concernant leur influence sur le développement des jeunes (Mallawaarachchi et al., 2024). Près de la moitié des jeunes de cet âge possèdent leurs propres appareils mobiles rendant l’accessibilité aux écrans plus grande qu’auparavant (Rideout et Robb., 2020). La littérature actuelle se penche principalement sur le temps d’écran; toutefois, cette variable à elle seule ne permet pas d’expliquer la diversité des activités numériques (p. ex. lecture, jeux, discussions vidéo). Cette étude longitudinale basée sur des données …

Cette recherche se concentre sur l'évaluation des effets d'un programme d’intervention développé par l’organisme Le Grand Chemin appelé Traversées, destiné aux adolescents souffrant de dépendance à l'alcool, aux drogues, à Internet ou aux jeux de hasard. Ce programme repose sur une intervention nature aventure (INA) et vise à favoriser l'autodétermination des adolescents dans leur processus de rétablissement. L'INA, reconnue pour ses bienfaits dans le traitement des dépendances, mise sur des activités expérientielles en plein air pour encourager la motivation au changemen…

L’étude de cas est l’étude systématique et en profondeur d’un phénomène qui tient compte de son contexte (Rule, 2024). Ce type d’étude est particulièrement utile lorsqu’il est difficile de départager le sujet des circonstances qui l’entourent (John, 2024 ; Yin, 2017). Cette présentation détaillera un exemple d’étude de cas qualitative, et plus spécifiquement le cas de la co-construction d’un atelier de sensibilisation aux pratiques pédagogiques culturellement sensibles dans une école secondaire québécoise. En raison du contexte particulier dans lequel s’inscrit ce cas, l’étude de cas perme…

Le temps d’écran à l’âge préscolaire est associé à un risque accru de développer un retard de développement. Les enfants de milieux défavorisés passeraient en moyenne 2 h de plus par jour sur les écrans que les enfants issus de milieux non défavorisés. Moins documentés que la durée d’utilisation, la qualité des contenus et les contextes d’utilisation des écrans peuvent aussi contribuer au développement des enfants. De plus, les déterminants individuels de l’enfant (p. ex. sexe, tempérament) et familiaux (p. ex. temps d’écran et santé mentale du parent) associés à l’utilisation des écra…

La quantité d’événements stressants (stresseurs) survenant simultanément dans différentes sphères fait de la transition vers l’âge adulte l’une des périodes les plus exigeantes de la vie. Le but de cette étude est de décrire l'exposition aux stresseurs des jeunes hommes et femmes tout au long de la transition vers l'âge adulte, en utilisant une méthode mixte. L'échantillon est constitué de 543 jeunes adultes interrogés à 16, 20 et 24 ans à l'aide du Life Events and Difficulties Schedule (LEDS), une méthode qui fournit des données quantitatives et qualitatives de haute qualité sur l'exposit…

Le Canada accueille annuellement environ 75 000 réfugié·es. Dans certaines régions du Québec, les adolescent.es allophones sont dirigé.es en classes d'accueil. Si plusieurs jeunes réfugié·es sont résilient·es et s’adaptent bien, leurs trajectoires sont hétérogènes en raison de la diversité de leurs expériences pré-, péri- et post-migratoires. Cette étude s’appuie sur un devis mixte pour explorer les perceptions de jeunes réfugié·es quant au soutien et obstacles en classe d’accueil puis en classe ordinaire. À partir d’un échantillon de 38 réfugié·es de 12 à 18 ans interviewé·es dans leur la…

Cette étude décrit la perception des enseignant.es de maternelle de la collaboration école-famille (CEF) avec les parents d’enfants à risque de difficultés scolaires et examine la contribution de la CEF à la préparation scolaire de ces enfants. Cette étude s’inscrit dans un devis de recherche longitudinal où 137 enfants de 4 ans (55,6 % de garçons) ont été dépistés comme ayant des difficultés au plan de la préparation scolaire (T1). Ces enfants ont été évalués à partir de quatre outils normalisés pour dégager six indicateurs de préparation scolaire (trois indicateurs cognitifs et trois ind…

Réaliser une recension systématique avec une synthèse quantitative des résultats (c.-à-d. une méta-analyse) implique de faire une multitude de choix, notamment en ce qui concerne la sélection des études, la consignation des informations rapportées dans ces dernières et la présentation des résultats. Afin de s’assurer que la recension puisse être utilisée pour soutenir la réussite des élèves, notamment ceux en situation de vulnérabilité, l’équipe de recherche a planifié et réalisé l’ensemble de la démarche avec des membres du personnel de quatre centres de services scolaires de la région de…

Par le biais de trois cas de figure, la présentation abordera diverses manières de procéder à la collecte de données observationnelles en milieu scolaire. D’abord, l’observation in situ place la personne chercheuse au centre de l’action et permet de recueillir des données qualitatives, et ce, de manière inductive. Ensuite, l’observation participante permet de saisir les tenants et aboutissants d’une situation : le recours à une grille d’observation par centrations permet, à posteriori, de mettre en lumière les données liées aux objectifs de recherche. Finalement, l’observation sys…

En 2025, les parents lisent à leurs enfants, convaincus que ces interactions favorisent leur développement et leur réussite future. Malgré des preuves croissantes de l'importance de la littératie précoce, son influence sur le développement académique et moteur demeure incertaine. Une approche longitudinale lors des moments clés de transition scolaire, notamment à une époque où l’exposition aux écrans était plus limitée, est indispensable. Cette étude prospective, stratifiée par sexe, analyse les liens entre l’exposition littéraire à 2,5 ans et les compétences académiques ainsi que le dével…

L’accompagnement des parents dans les apprentissages est essentiel à la réussite scolaire de leur enfant, particulièrement lorsque celui-ci présente des difficultés. Néanmoins, lorsque ce dernier manifeste des symptômes d’inattention et d’hyperactivité marqués, la période des devoirs peut rapidement devenir éprouvante. Au-delà des symptômes de l’enfant, peuvent s’ajouter les symptômes d’inattention et d’hyperactivité parentaux. S’appuyant sur une collecte de données longitudinales auprès de 1 517 parents (75,2 % de mères), nous avons examiné si les pratiques de soutien aux devoirs explique…

Ce projet examine l’association entre l’utilisation d’outils technopédagogiques par les élèves ayant des besoins particuliers et la satisfaction de leurs besoins psychologiques fondamentaux d’autonomie, de compétence et d’appartenance. Cette étude utilise un devis qualitatif. Des entrevues ont été enregistrées auprès de 30 élèves de 5e et 6e année du primaire ayant un plan d’intervention personnalisé, et de leur enseignante. Des analyses thématiques ont été réalisées pour coder les transcriptions de manière inductive à l’aide du logiciel NVivo 12. Douze élèves et 15 e…

La transition du préscolaire au scolaire est une période charnière associée à une réponse de stress physiologique (mesurée par le cortisol) chez les enfants. La variabilité interindividuelle de cette réponse pourrait permettre d’identifier les enfants à risque d’inadaptation, mais les corrélats fonctionnels et les facteurs environnementaux modérant ces risques restent peu étudiés. Cette étude vise à examiner l’évolution des symptômes anxieux et dépressifs (du préscolaire à la 1re année) par l’interaction entre les concentrations de cortisol et la qualité des interactions sociale…

Au Québec, les élèves immigrants originaires d’Amérique latine sont fortement représentés en classes d’accueil. Malgré leur résilience, ces jeunes sont plus sujets à présenter des difficultés d’adaptation et de décrochage scolaire que d’autres élèves issus de l’immigration et que leurs pairs non issus de l’immigration. Comment les parents de ces jeunes soutiennent-ils leur adaptation scolaire et psychologique lors de leur séjour en classe d’accueil et quelles stratégies utilisent-ils? Cette étude vise, à partir du point de vue de parents, à 1) documenter ce que ces parents entendent par ad…

Dans toute démarche scientifique, la recherche vise à comprendre des phénomènes objectifs, observables et testables. Les chercheurs en sciences sociales ont tendance à suivre le troupeau et à respecter les protocoles établis, notamment pour s’intégrer dans un champ et affiner leurs compétences. Pourtant, le progrès exige d’apprendre d’autres disciplines et d’appliquer ces connaissances à son propre laboratoire. Un domaine où ce conformisme est marqué est le contrôle des variables confondantes. Je démontrerai ici la différence entre une étude longitudinale et une étude longitudinale-prospec…

Cette présentation abordera la pertinence de l’utilisation du récit de vie, également appelé entretien narratif, afin d’explorer la santé mentale d’élèves créatif.ves sur le plan du genre. Les élèves créatifs.ves sur le plan du genre s’éloignent de l’identité ou de l’expression de genre associée à leur sexe assigné à la naissance et sont plus vulnérables au développement de problèmes de santé mentale, d’un faible bien-être et de relations négatives avec leurs pairs. Six élèves créatifs.ves sur le plan du genre ont participé à des entretiens narratifs permettant de révéler les émotions, les…

Les avancées des intelligences artificielles (IA) depuis la fin de la pandémie de COVID-19 transforment le quotidien des organisations. L’apprentissage automatique et l’essor du big data en éducation soulèvent des questions éthiques cruciales. De nombreux chercheurs ont analysé les enjeux éthiques des IA appliquées en éducation, révélant trois défis majeurs. Premièrement, l’éthique de l’IA (ÉIA) s’éloigne de son essence philosophique en s’entremêlant à des effets juridiques, notamment sur la protection des données, la transparence, les biais, la responsabilité et la fiabilité des systèmes…

La transformation numérique de l’éducation, promue par la réforme 2015-2030 et le programme GENIE au Maroc, met en lumière le rôle du numérique dans la gestion scolaire. Cette communication explore les usages des outils numériques par les directions d’établissements scolaires à travers une démarche méthodologique encrée dans le cours d’action, combinant le remplissage d’un journal de bord, des observations directes, enregistrements vidéo et auto-confrontations dans 10 écoles. Les résultats identifient une diversité d’usages : gestion administrative et pédagogique, gestion des ressources hu…

En éducation, les solutions technologiques intégrant l’intelligence artificielle (IA) offrent aux directions d’établissement d’enseignement (DÉE) plusieurs possibilités : rédiger des courriels, appuyer leurs décisions fondées sur l’analyse de données, fournir des recommandations pour améliorer les processus de gestion, etc. Certes, ces avancées technologiques facilitent les tâches des DÉE. Toutefois, les progrès de l’IA auxquels nous assistons risquent à terme de bousculer la manière d’exercer leur leadership devant l’avènement du « prochain leadership ». Celui-ci désigne l’idée selon laqu…