Rechercher dans le congrès et les archives

Essayer encore. Ratez encore. Ratez mieux. Beckett De 2017 à 2020, nous avons mené une recherche collaborative au sens que la didacticienne du français B. Kervyn (2011) lui donne. Nous avons travaillé avec deux enseignantes, une en 5e secondaire et une au collégial, à intégrer l’écriture réflexive (Chabanne et Bucheton, 2002, Tauveron, 2007; Sauvaire, 2019) dans leurs pratiques d’enseignement de la littérature. À partir de ces pratiques « habituelles », qui relèvent autant d’une sédimentation disciplinaire que de leurs manières singulières d’enseigner la lectu…

Bien que l'importance de l'oral réflexif soit reconnue, notamment parce que ce type d’oral permet aux élèves de mettre en mots leurs apprentissages, les enseignants procèdent généralement de façon intuitive lorsque vient le temps de soutenir son appropriation chez les apprenants. Toutefois, pour offrir à ces derniers des occasions fréquentes de réaliser des apprentissages par la verbalisation, les enseignants doivent adopter des pratiques d’enseignement qui stimuleraient la prise de parole, mais aussi des pratiques de gestion de la classe cohérentes avec celles-ci, amenant les élèves à pre…

Bien que des travaux récents aient souligné l’intérêt d’engager tôt les enfants dans des démarches interprétatives à l’aide d’albums jeunesse, on dispose encore de peu de données pour la formation des enseignants de l’éducation préscolaire à l’adoption de pratiques favorisant l’émergence des conduites interprétatives : comment choisir les albums, comment les analyser, quels types de questions et d’étayage envisager pour soutenir les discussions? Dans le cadre d’un projet de recherche collaborative, nous avons réuni, à huit reprises, six enseignants de maternelle 4 et 5 ans œuvrant en milie…

La contribution s’inscrit dans un projet de recherche collaborative internationale et humanitaire. Cette recherche innovation développe une collaboration entre des chercheurs suisses et marocains, des docteurs et doctorants, des enseignants, des éducateurs et une association caritative primée par l’État pour la qualité de ses projets, Dar Al Amal, la maison de l’espoir qui accueille les Enfants de la rue. Scolarisés, ils ont un toit mais passent une partie conséquente de leur temps non scolaire dans la rue car leur maman est isolée  Ce projet concerne la question de la médiation …

Si les femmes sont nettement plus nombreuses que les hommes à obtenir un diplôme de niveau secondaire, collégial et universitaire de premier cycle, il en est tout autre pour le diplôme doctoral (Ferguson, 2016). Dans le contexte de la pandémie de COVID-19, il est pertinent de se questionner sur l’incidence qu’ont eu les mesures de confinement imposées par les instances gouvernementales sur la motivation et la productivité des doctorant.e.s en fin de parcours. Cette communication présente des résultats qualitatifs recueillis auprès de 35 doctorant.e.s québecois.e.s lors du premier confinem…

Des statistiques nationales indiquent qu’au secondaire, les garçons sont sous-représentés dans les milieux scolaires publics enrichis ou privés (PEP) alors qu’ils se retrouvent massivement dans les milieux publics ordinaires (PO). Ces constats sont préoccupants, considérant que seuls 49% des jeunes scolarisés en milieu PO entreprendront des études post-secondaires au cégep, contre plus de 90% de ceux qui vont au PEP. Pour mieux comprendre ce qui incite les garçons à entreprendre leur secondaire dans un milieu PO plutôt que PEP, cette étude a examiné le rôle de l’engagement et du …

L’informatique joue un rôle croissant dans l’évolution de nos sociétés, mais les femmes sont largement sous-représentées dans ces métiers depuis plusieurs décennies. Pourtant, dans les années 80, l’informatique était un métier plutôt féminisé, du moins, pour un métier technique. Aujourd’hui, en ce qui concerne les métiers au coeur de la tech, les femmes représentent moins de 15% dans la plupart des pays occidentaux. La figure du geek sert souvent de bouc émissaire dans le sens où elle serait porteuse des représentations qui amèneraient les femmes à s’autocensurer. Or, bien plus q…

Entretenir des aspirations scolaires élevées constitue un important prédicteur de la persévérance scolaire et de la réussite future, au-delà du rendement. Parmi les sources des aspirations scolaires des élèves, plusieurs études soulignent le rôle des parents, notamment via les aspirations scolaires qu’ils entretiennent à l’endroit de leur enfant. Paradoxalement, lorsque les attentes des parents sont perçues comme étant trop élevées, elles peuvent produire de la pression, un facteur qui mine les aspirations scolaires du jeune. Cette relation négative entre la pression parentale et les aspir…

L’album jeunesse, outil pédagogique omniprésent au préscolaire, participe activement à la construction de l’identité de genre des enfants, en particulier en ce qui concerne la représentation de la division des métiers, c’est-à-dire comment sont distribués les métiers d’un même domaine entre personnages féminins et masculins. Une représentation dite égalitaire, où nous retrouverions autant de personnages féminins que de personnages masculins occupant le même type de métier, permet aux enfants, peu importe leur genre de considérer la pratique de ce métier. À l’inverse, une division du travai…

La transition du primaire au secondaire représente un défi significatif pour les élèves, puisqu’elle s’accompagne de changements tant sur le plan de la structure scolaire, des exigences du secondaire, que des relations sociales. Pour plusieurs, ces changements vont altérer la qualité de la transition se traduisant par une baisse du rendement et de la motivation scolaire, notamment des attentes de succès de l’élève et du concept de soi scolaire suite au passage au secondaire. Qui plus est, ces perturbations peuvent générer des inquiétudes face aux évaluations ainsi que de la compétition ent…

Plusieurs études ont démontré qu’en situation d’évaluation associée à des enjeux élevés, les élèves sont susceptibles de sous-performer. Au Québec, de tels examens à enjeux élevés sont administrés par le ministère à différents moments-clés du parcours scolaire, notamment en 6e année du primaire, où ils valent 20% de la note finale dans les matières comme les mathématiques et le français. L’objectif de cette étude est d’évaluer la présence de sous-performance des élèves de 6e année du primaire lors des examens du ministère en mathématiques (n = 1200) et en français (n …

Le décrochage scolaire est un enjeu de taille en raison de ses coûts individuels et sociaux. Des études récentes suggèrent que le décrochage résulte non seulement de l’exposition à des facteurs de risque à long terme, mais aussi de l’exposition proximale à des évènements de vie stressants. Le rôle précipitant apparent des stresseurs pourrait être encore plus marqué chez certains individus susceptibles de réagir fortement lorsqu’exposés, notamment ceux ayant un historique d’adversité familiale. Un processus de sensibilisation ferait en sorte que des évènements moins sévères peuvent être suf…

Afin d’aller au-delà du débat au sujet du lien présupposé entre la présence des hommes et la réussite scolaire des garçons, cette recherche s’intéresse à la dynamique des rapports sociaux de sexe au sein des écoles primaires du Québec. L’objectif général est d’analyser la composition du corps enseignant selon le sexe dans une perspective sociologique. La question suivante a donc été étudiée, à savoir : Dans le contexte contemporain du Québec, comment s’articulent les rapports sociaux de sexe au sein des écoles? Pour ce faire, l’étude s’appuie sur la sociologie du genre e…

Parmi les élèves à besoins particuliers se trouvent les élèves doués qui, dans l’optique de favoriser le développement de leur potentiel et leur fonctionnement scolaire, nécessitent d’avoir accès à un enseignement adapté à leurs besoins. Dans le contexte éducatif québécois, peu de mesures sont mises en place pour répondre à ces besoins, et l’accès aux programmes et adaptations relève d’abord d’une identification par les enseignants, lesquels forment la première ligne pour détecter les besoins de ces élèves. Cette façon de cibler les élèves potentiellement doués présente des limites importa…

Au Togo, il existe encore d’importantes disparités de genre aussi bien en termes d’accès et d’achèvement que de transition primaire/secondaire 1 et secondaire 1/secondaire 2. En effet, les données du RESEN (2019) indiquent que les filles (95,2%) ont moins de chance que les garçons (97,3%) d’accéder à l’enseignement primaire. Mais les écarts se creusent davantage au fil du parcours scolaire. Les chances d’achever le primaire sont évaluées à 79,6% pour les filles contre 88,8% pour les garçons soit une différence de 9,2 points de pourcentage. La présente communication vise à cerner  les facte…

Au Québec en 2018-2019, les femmes étaient majoritaires au baccalauréat dans presque tous les domaines universitaires, à l’exception des sciences pures et appliquées (43 % de femmes) et du génie (22 % de femmes). Douze des 28 programmes d’études répertoriés n’atteignaient pas la zone paritaire de 40 % de représentation féminine. Cette sous-représentation a un impact potentiel négatif sur l’inclusion des femmes ainsi que sur la performance et l’innovation des secteurs touchés. Dans cette communication, l’équipe de la Chaire pour les femmes en sciences et en génie rapportera ses pl…

L’écriture de textes narratifs reste un défi important pour les élèves du primaire. Cette situation touche particulièrement les garçons, qui obtiennent des résultats moins élevés que les filles en production de textes et qui développent un sentiment de compétence et une motivation plus faibles à l’égard de l’écriture (MELS, 2012). Dans le cadre d’une recherche longitudinale ayant permis d’expérimenter, au cours de trois années scolaires successives, une approche pédagogique développementale s’appuyant sur la créativité des élèves et visant un soutien différencié mettant à profit les…

Depuis 30 ans, le perfectionnisme est en hausse dans notre société. Deux grands types de perfectionnisme ont été définis par les experts du domaine: le perfectionnisme orienté vers soi et celui prescrit par les autres. De nombreuses études soutiennent que les parents pourraient avoir un rôle important à jouer dans le perfectionnisme de leur enfant. À ce jour, trois hypothèses principales expliquant le rôle potentiel du parent dans le perfectionnisme de son enfant ont été suggérées dans les écrits : 1) la transmission du perfectionnisme parental 2) la pression exercée par le parent et 3) le…

L’écart entre le taux de diplomation des filles et des garçons est plus prononcé au Québec que dans les autres provinces canadiennes (12 points de pourcentage de différence au Québec contre 6 dans l’ensemble du Canada, Statistique Canada, 2019). Ces statistiques amènent les décideurs, le public et les médias à s’interroger sur les raisons qui poussent les filles et les garçons à abandonner l’école avant l’obtention d’un diplôme (p. ex., voir l’édition du 24 janvier 2020 de La Presse). Bien que plusieurs facteurs clés semblent associés au phénomène de manière similaire sans égard a…

La Théorie de l’Autodétermination postule que les enfants sont en mesure de démontrer un bon engagement en classe lorsqu’ils sentent que leurs besoins de compétence et d’appartenance sont satisfaits. Or, les enfants aux prises avec des difficultés comportementales (extériorisées et intériorisées) et sociales (avec les pairs et les enseignants) ne sont potentiellement pas en mesure de ressentir que ces besoins sont satisfaits. Cette étude vise à déterminer si les enfants qui présentent un des cinq possibles profils de difficultés comportementales et sociales cooccurrentes rapportent des sen…

Bon nombres d’études convergent pour démontrer le lien entre la pratique d’activités physiques et la réussite scolaire des garçons et des filles. De manière générale, il a été démontré que la participation à des sports organisés à l’école est associée à un meilleur rendement scolaire et à des ambitions scolaires plus élevées. La participation à des sports organisés aurait ainsi un effet positif sur certains déterminants de la réussite scolaire telle que la motivation. De plus, une étude révèle que les filles-athlètes disent vouloir aller en plus grande proportion que les garçons à l’univer…

Les Massive Open Online Courses (MOOC) transforment actuellement le milieu de l’éducation en offrant à moindre coup une éducation de haute qualité. Nombreux sont les acteurs du monde de l’éducation qui annoncent une révolution de l’apprentissage, tant au niveau de la formation initiale que continue. Toutefois, actuellement, c’est surtout un très grand taux d’abandons qui est observé auprès des apprenants qui s’inscrivent à ces fameux MOOC. Ainsi, le but de cette présentation est double : premièrement, nous nous attarderons aux raisons expliquant cet important taux d’abandon, pour, deuxième…

Les modalités de cours hybrides et en ligne ont de plus en plus de succès en enseignement supérieur, du fait de la flexibilité qu’elles accordent aux étudiants en termes de lieux, de temps ou encore de rythme d’apprentissage. Dans cette recherche doctorale, nous nous intéressons en particulier aux modalités hybrides, qui combinent des activités d’enseignement et d’apprentissage en ligne asynchrone avec des activités synchrones (en classe ou en classe virtuelle), et préservent donc des interactions en temps réel entre étudiants et avec l’enseignant. Ces modalités sont identifiées, dans la l…

Depuis quelques années, la formation en ligne connait une forte croissance et devient une composante cruciale du développement stratégique des établissements d’enseignement postsecondaire (Johnson, Donovan, Seaman et Bates, 2019). Plusieurs universités traditionnelles deviennent maintenant bimodales offrant à la fois des cours sur campus et développant une offre importante de cours et de programmes en ligne. Pour nombre d’auteurs, un des principaux défis actuels de la formation virtuelle est de favoriser la présence en ligne afin de diminuer le sentiment d’isolement et de développer une co…

Dans le contexte de la 4ième révolution industrielle, qui amène des vents de changements systémiques à tous les niveaux sociétaux, l’apprentissage informel et non-formel prennent de plus en plus d’importance. Le mouvement « maker » en éducation, issu de la culture maker, remet en question notre façon de former à l’innovation, la créativité, la collaboration et la résolution de problème. En effet, le nec plus ultra de l’information de la culture « maker » n’est pas dans les livres. Au contraire, l’information à la fine pointe de la technologie est distribuée à travers l’internet et dans les…