Rechercher dans le congrès et les archives

L’inclusion des élèves présentant des problématiques d’anxiété dans les classes de musique constitue un défi pour les enseignants. Pour assurer comme le propose son mandant, la réussite de tous les élèves, l’école doit se pencher sur les moyens accessibles en milieu scolaire. La différenciation pédagogique apparait comme une mesure à privilégier. Toutefois, les études recensées mentionnent que les enseignants y recourent rarement de façon systématique. Dans ce contexte, cette étude vise à décrire les pratiques pédagogiques différenciées mises en place à l’intérieur des classes de musique. …

Au moment où les commissions scolaires du Québec sont aux prises avec des difficultés liées à la pénurie, à l’attraction et à la rétention d’enseignants qualifiés, s’intéresser aux conditions d’insertion professionnelle et aux mesures de soutien dont bénéficient les enseignants en début de carrière devient un enjeu important. Nous avons mené une recherche de type mixte auprès de différents acteurs du milieu scolaire, universitaire et du syndicat des enseignants sur les principaux enjeux associés à l’attraction et à la rétention des enseignants en Abitibi-Témiscamingue et au Nord-du-Québec…

  Qu’est-ce qui fait la spécificité de l’histoire et de la fiction? Comment démêler la part de vérité historique et la part de fiction dans les jeux de la série Assassin’s Creed, et qu’est-ce qu’on peut réellement enseigner à des élèves dans un contexte pédagogique? Les spécialistes de la question en didactique de l’histoire ont de nombreuses pistes et études de terrain qui sont productives pour envisager la question. Dans cette communication, je proposerai d’appliquer une approche théorique qui peut être complémentaire à ces démarches et qui pourrait nourrir de futures …

La présente communication s’intéresse à la littérature de jeunesse comme soutien à l’étude des constructions genrées en classe d’histoire et de français. À travers une recherche interdisciplinaire, nous cherchons à décloisonner l’étude des masculinités et des féminités dans des didactiques complémentaires. Nous présenterons d’abord les considérations théoriques soutenant nos analyses en mettant en exergue les concepts de masculinité hégémonique et d’agentivité historique. Ensuite, nous illustrerons nos propos en prenant appui sur deux romans jeunesse dont les trames narratives prennent rac…

Depuis des décennies dans le milieu scolaire, l’opinion populaire veut que le comportement de l'enfant annonce le mauvais temps. La recherche montre un lien entre les conditions météorologiques et les performances de travailleurs, d’étudiants universitaires, d’élèves du secondaire ou d’enfants en garderie (Ciucci et al., 2012; Lee, Gino & Staats, 2012). La présente étude est l’une des rares à inclure une population d’enfants du primaire ou à étudier le lien entre le comportement et les précipitations. Les données sur 12 élèves sont recueillies lors de séances d’observation direct…

La capacité à lire et à écrire des mots correctement implique notamment la construction de représentations orthographiques bien définies. De récentes études révèlent toutefois que les élèves dyslexiques ne semblent pas disposer de bonnes représentations des frontières lexicales (début et fin des mots). Notre objectif est donc d’évaluer les connaissances des frontières lexicales d’élèves dyslexiques du primaire. 17 dyslexiques (DYS) âgés de 11,39 ans ont été appariés à trois groupes contrôles sans difficulté à l’écrit : 18 élèves de même âge chronologique (CA), 18 élèves plus jeunes de même…

Civilization VI est le plus récent titre de la populaire série de jeu vidéo créé par Sid Meier. Civilizationest un jeu largement analysé et critiqué pour ses discours profanes émanant des mécaniques du jeu favorisant l’eurocentrisme, le déterminisme et la simplification occultant plusieurs facteurs pouvant expliquer l’apparition et la disparition de plusieurs civilisations. La nouvelle expansion – Gathering Storm(2019) – intègre plusieurs nouvelles mécaniques dont les catastrophes naturelles et les changements climatiques à l’échelle planétaire. Cela est d’autant…

Problématique et objectifs de recherche : Les apprenants sourds oralistes peuvent présenter des difficultés à produire des phrases syntaxiquement complexes. Les textes à dominante argumentative, par exemple, sont utilisés dans plusieurs disciplines et des difficultés à produire ce type de textes puisqu’ils nécessitent des formulations syntaxiques complexes pourraient présenter un obstacle à la réussite scolaire des apprenants sourds en raison de leur difficulté potentielle en écriture. Il est donc nécessaire d’examiner et de décrire ce que les apprenants sourds produisent lorsqu’il leur es…

Le roman graphique historique est un objet de production/réception multimodale inscrit dans l’usage public et profane de l’histoire. Les représentations multimodales de l’histoire en fiction qui en constituent l’essentiel, bien que destinées à première vue à un usage informel, voire “ludique”, sont à bien des égards le produit d’une réflexion dialectique. Discours profane et discours savant s’influencent en effet l’un et l’autre dans ces œuvres qui sont d’une grande richesse comparative et réflexive pour la classe d’histoire. Lorsqu’elles sont soumises à une lecture dialectique, au moyen d…

La révision joue un rôle crucial dans le développement de la compétence à écrire (Fayol, 2007). Toutefois, la recherche indique que les apprenants révisent peu et priorisent les erreurs de surface (Allal, Chanquoy et Largy, 2004, Roussey et Piolat, 2005), mettant en relief l’importance de la rétroaction corrective écrite (RC) qui est susceptible d’inciter les apprenants à réviser (Silver et Lee, 2007). Plusieurs recherches ont traité la révision impromptue (Barkaoui, 2016; Chenoweth et Hayes, 2001; Lindgren et Sullivan, 2006). Cependant, rares sont les recherches qui ont étudié la révision…

Christine Couture, UQAC, avec la collaboration de : Marc Girard, Directeur, enseignantes, École des Quatre-Vents; Claudette Awashish, Directrice, Josie-Ann Bonneau, coordonnatrice, animateurs de langues et cultures, CAAS ; Marco Bacon, Directeur CPNN ; Dominic Bizot, Catherine Duquette, Élisabeth Jacob, Constance Lavoie, Loïc Pulido, chercheurs, UQAC ; Avec le soutien du MEES et de la FUQAC. Présentation du projet Petapan de l’école des Quatre-vents de la commission scolaire des Rives-du-Saguenay, de ses visées éducatives, de sa structure organisationnelle et des liens de collaboration éta…

Pour bien performer dans une discipline sportive, il faut savoir bien gérer les risques, agir rapidement et avoir de bonnes capacités attentionnelles. Nous savons que les adultes sportifs ont de meilleures capacités attentionnelles que les non-sportifs (Faubert, 2013). Dans un premier temps, nous voulions confirmer la supériorité des capacités attentionnelles des jeunes cégépiens sportifs âgés entre 17 et 24 ans comparativement aux non-sportifs. Dans un deuxième temps, les jeunes semblent particulièrement sensibles à la gestion du risque, où la prise de risque est souvent plus importante q…

Facebook est l'un des sites de médias sociaux utilisés par les étudiants universitaires dans leur parcours universitaire. Dans ce contexte, cette étude a permis de connaître les différentes utilisations du site Facebook par les étudiants de la Faculté des sciences économiques de l'Université de Constantine 2 en Algérie. L'étude portait sur les aspects pédagogiques et interactifs de l'utilisation de Facebook par les étudiants, ce qui a permis de conclure que les étudiants universitaires accordaient une grande attention au réseau social Facebook Plus que le reste des sites en termes de commu…

Notre communication se centre sur une analyse de différentes injustices envers les enfants autochtones causées par la fermeture des écoles communautaires en Équateur sous le gouvernement de Correa. Ces fermetures s’inscrivaient dans le plan de Correa de moderniser le système éducatif en le rendant homogène et en suivant une logique de modernisation de type occidental de développement des compétences pour le travail plutôt que sur les habiletés pour la vie. Les écoles communautaires ont été remplacées par les ‘Unités du Milenium’, centres éducatifs hautement sophistiqués localisés dans des …

L’anthropomorphisme, qui consiste à attribuer des caractéristiques humaines aux animaux, est un procédé d’écriture courant en littérature de jeunesse. Cependant, le fait d’octroyer des traits humains aux animaux risque d’interférer avec la compréhension des enfants quant aux propriétés biologiques réelles des animaux. Dès lors, la question qui se pose est de savoir si ces œuvres dans lesquelles des caractéristiques humaines sont attribuées aux animaux soutiennent le développement d’un raisonnement biologique chez les enfants ou si elles ne favorisent pas plutôt une vision anthropocentrique…

Les résultats scolaires des apprenants d’origine autochtone et de culture minoritaire, en contexte d’hégémonisme culturel, font souvent état de faible niveau de performance de groupe. Pour remédier à ces états de fait dans différents pays latino-américains, des programmes d’éducation interculturelle bilingue (EIB) ont été développés pour favoriser l’apprentissage et le succès scolaire dans les milieux autochtones. On fait valoir que l’éducation dans une approche additive, incluant la langue autochtone et la langue dominante, permet l’apprentissage de la culture ainsi que le développement d…

De façon concrète, le programme de formation de l’école québécoise se caractérise principalement par le développement de compétences. Par conséquent, contrairement aux croyances générales que la conception de l’éducation physique et à la santé (EPS) est de simplement faire « bouger » les élèves, cette dernière a principalement et obligatoirement la directive de développer des compétences. Ce mandat essentiel représente donc une tâche significative du rôle de l’enseignant, ce qui s’avère un défi de taille notamment dû aux nombreuses particularités spécifiques à l’EPS. Dès lors, on peut se p…

Problématique Depuis les dernières décennies, le taux de décrochage en Abitibi-Témiscamingue est un phénomène préoccupant. Une analyse approfondie des taux de réussite aux épreuves ministérielles permet de dégager que c’est sur le plan de la compétence à utiliser un raisonnement mathématique que les résultats des élèves témiscabitibiens sont les plus faibles (MELS, 2014). Parmi les activités qui permettent de développer cette compétence,  l’enseignement et l’apprentissage par le biais de la pédagogie par le jeu semblent constituer une approche pédagogique à privilégier.

Lavoie, Lévesque et Marin (2011) affirment que certains élèves ont un tel retard en écriture qu’ils ne peuvent réussir leur passage au secondaire. Comme ce retard arrive rarement à être rattrapé plus tard dans la scolarité (Graham et al., 2012), il faut agir dès le primaire. Inspiré par l’activité Lire comme un écrivain (Griffith, 2010) et se basant sur l’album Tiroir secrets, le projet de recherche, mené par Ophélie Tremblay et al., a demandé à 80 élèves du 2e et du 3e cycle d’écrire un texte, qui s’intitulait Dans le tiroir de l’écrivain. Ce texte…

Alors que la tendance de la population scolaire québécoise est à l’hétérogénéité, le corps enseignant reste sensiblement homogène ethnoculturellement, c’est-à-dire blanc et canadien-français. Pour pallier à cet écart, il devient important que les enseignants soient conscients de leurs identités et de celles de leurs élèves et reconnaissent les conflits, les contradictions et les dynamiques de privilège et de pouvoir entourant ces identités. Cette prise de conscience conduirait indubitablement à une décentration dans les pratiques pédagogiques enseignantes. Les participants dans un projet d…

Les activités collaboratives sont l’un des moyens par lesquels les enseignants sont encouragés à promouvoir le dialogue en classe. Cependant, ces activités peuvent mener à des situations délicates quand les lacunes scolaires de certains élèves sont révélées publiquement devant leurs pairs (Snell & Lefstein, 2018). De ce fait, ces activités peuvent susciter des interactions qui empêchent l’engagement de l’élève. En effet, l’identité sociale de l’élève est mise à l’épreuve lorsqu’il/elle est perçu/e comme un élève à faible capacité. Afin d’éviter des approches qui marginalisent par inadverta…

Les séquences réalisées en classe pour faire construire aux élèves des savoirs scientifiques problématisés, nécessitent des cadrages spécifiques pour guider les activités langagières (Orange, 2012 ; Chalak, 2016). Cependant, des recherches en sociologie de l’éducation montrent qu’un cadrage « flou » des activités peut générer des malentendus sociocognitifs et des inégalités d’apprentissage chez certains élèves (Bonnéry, 2009 ; Bautier & Rayou, 2013, etc.). Ces inégalités peuvent se produire de façon passive quand le dispositif requiert des prédispositions ou active quand les élèves sont ex…

Promue par l’UNESCO dans l’« Agenda Éducation 2030 », l’« Éducation à la Citoyenneté mondiale » (ÉCM) demeure encore peu développée dans la recherche en éducation. « [l’ÉCM]  vise à inculquer aux apprenants les valeurs, attitudes et comportements qui sont à la base d’une citoyenneté mondiale responsable » (UNESCO, 2015). L’ÉCM se veut donc une réponse axiologique aux grands défis du 21e siècle en proposant des principes et valeurs de paix, respect des droits humains, justice sociale et environnementale, humanité, diversité. L’ÉCM se veut également une réponse pédagogiqu…

Le développement de la compétence à écrire occupe une place centrale dans les programmes de formation de l'école québécoise. La recherche faisant état de cette compétence indique que les élèves éprouvent des difficultés de précision langagière en écriture en L1 et en L2 (Ammar et coll., 2016). La rétroaction corrective (RC) émerge comme étant une pratique efficace pour l'amélioration de la précision langagière (Bitchener et Storch, 2015).  Cette étude quasi- expérimentale vise à évaluer les effets de trois techniques rétroactives : (a) reformulation (b) soulignement et (c) indice…

Nos jumelages interculturels proposent des activités d’apprentissage et d’échange qui impliquent des étudiants francophones en formation à l’enseignement et de nouveaux arrivants apprenant le français. Ces activités ont été implantées parce que persiste un fossé entre les personnes immigrantes et les membres de la société d’accueil, incluant les étudiants universitaires. En effet, les personnes immigrantes affirment avoir peu de contacts avec la majorité francophone de la société d’accueil, tandis que les étudiants francophones connaissent peu la réalité vécue par les personnes immigrantes…