Rechercher dans le congrès et les archives

Cette communication présente les grands lignes du projet de recherche partenariale à l'origine du colloque et pose la problématique de recherche qui unit les contributions inscrites au programme.

L'experte invitée commente les trois présentations.

Chaque année, depuis 1970, plus de 6 000 élèves des écoles secondaires répondent à l’appel d’Oxfam-Québec en participant à la Marche-Monde. Convergeant à Montréal après une année de préparatifs, les jeunes s’initient alors à une participation citoyenne qui relève d’une forme organisée de militantisme s’articulant dans des actions collectives, comme la manifestation de rue. À cette occasion, les jeunes participants font souvent leur première expérience d’engagement et de mobilisation citoyenne. Cette communication s’appuie sur une enquête ethnographique en cours qui vise à comprendre les si…

Le Centre de pédiatrie sociale de Gatineau (CPSG) offre une expérience d’éducation à la citoyenneté démocratique orientée sur la formation aux droits des enfants. Nous présenterons le comité des droits des enfants du CPSG et discuterons de la place qu’occupe la Convention des droits de l’enfant adoptée par l’Organisation des Nations unies en 1989 dans la redéfinition des relations entre les enfants et le monde des adultes, dans le contexte de sociétés démocratiques. Nous verrons avec plus de précision comment cette approche est concrètement mise en oeuvre dans les activités et modes d'orga…

L'experte invitée commente les deux présentations.

Nous voulons présenter les résultats de l’analyse des pratiques de formation à la citoyenneté de l’INM. L’école d’été à la citoyenneté adopte une pédagogie pragmatique qui permet aux jeunes de faire l'«expérience» de la démocratie en mettant en application des projets élaborés en commun et qui représentent des solutions à des problèmes sociaux. Nous avons analysé le profil entrepreneur en se demandant quelles sont les normes et les valeurs sous-jacentes à la conception de la citoyenneté transmise lorsque se croisent les sphères sociales et marchandes à travers une formation. Nous montrons …

L’approche pédagogique des intervenant.e.s dans les projets communautaires d’initiation à la participation citoyenne est un facteur décisif de la qualité de l’expérience des jeunes participant.e.s. Elle déterminerait, en effet, la qualité des relations pouvant être établies entre les jeunes participant.e.s et les intervenant.e.s adultes. Plusieurs recherches soulignent que le sentiment qu’ont les jeunes d’être écoutés, respectés et influents sur la prise de décision affecte positivement leur sentiment d'une participation authentique, ce qui serait directement lié à la philosophie éducative…

Une recherche ethnographique auprès de la Commission jeunesse de Gatineau menée en 2017-2018 a permis de préciser la manière dont cette instance concevait la citoyenneté et expérimentait l’éducation à la citoyenneté des jeunes. Nous proposons ici de présenter les contours de cette initiative en insistant sur sa dimension politique et démocratique. Pour ce faire, nous examinerons le rôle de la réflexivité, de la critique et du conflit à partir d’une mise en dialogue de situations observés lors d’activités de la Commission jeunesse et de postures présentées dans la littérature à partir d’aut…

L’école d’été de l’Institut du Nouveau Monde accueille approximativement 350 jeunes par année et présente un lieu rassembleur pour des personnes âgées au début de la vingtaine de toutes origines ethniques.  Cet événement a pour objectif d’informer les jeunes sur des enjeux sociétaux à l’aide de conférences, mais aussi de les engager dans des profils où ils doivent mener à terme des projets innovants qu’ils présentent à leurs pairs. Ancrés dans une approche ethnographique, nous analysons la représentation de la citoyenneté véhiculée à travers cette expérience démocratique et nous soulignero…

L’École a depuis longtemps été pensée comme l’institution sociale toute désignée pour éduquer les enfants et les adolescents à la démocratie. Or, nombre d’études et de rapports ont souligné l’échec des programmes officiels à « produire » des citoyens actifs tout au long de leur vie. Cette communication propose de réfléchir à la singularité de l’apport de la société civile à la formation des enfants et des adolescents à la démocratie en relation avec les limites du modèle d’éducation uniformisé s’appuyant sur une conception normative de la citoyenneté. D’une part, il s’agira de considérer q…

L'experte invitée commente les trois présentations.

À partir d’une enquête qualitative, nous cherchons à mieux comprendre l’expérience politique des jeunes. Les jeunes rencontrés fréquentent des écoles secondaires montréalaises qui ont fait le pari de s’associer à une organisation de la société civile pour appuyer les jeunes dans leurs expériences de la démocratie. Le projet Prends ta place à l’école est piloté par les Forums Jeunesse de l’Île de Montréal et soutient les jeunes qui participent à des tables de concertation. Ces « tables unifiées » regroupent, au niveau de la commission scolaire, des délégués de plusieurs écoles, cha…

La capacité organisationnelle à innover (COI) se classerait parmi l’un des facteurs les plus importants pour accroître la performance organisationnelle (Calantone, Cavusgil & Zhao, 2002; Crossan & Apaydin, 2010). Or, malgré les avis nombreux quant à son importance, peu de recherches semblent, au fil du temps, avoir tenté de dresser un portrait holistique de ses déterminants managériaux et organisationnels. Alors que certains travaux offrent des réponses intéressantes à ce sujet, celles-ci demeurent partielles et se limitent souvent à l’étude d’une seule ou d’un nombre restreint de conditio…

Les consultants en milieu organisationnel ont couramment recours à des instruments de mesures afin de guider leurs interventions, notamment dans le champ de la gestion du changement où le nombre d’outils et de modèles s’accroît rapidement. Parmi ceux-ci se retrouve le modèle des cinq croyances popularisé par les travaux d’Armenakis et al. (2009). D’une logique simple, ce modèle propose que cinq croyances (écart, adéquation, soutien, efficacité et valence) soient garantes d’une plus grande adhésion des employés par rapport à une initiative de changement. Malgré les quelques études …

À son origine, la méthode Lean a constitué l’un des premiers modèles sociotechniques intégrant une réelle prise de conscience des dimensions cruciales que représentent les aspects humains et sociaux au sein des activités de production. En Amérique, malgré un discours sur l’importance des employés, les éléments sociaux des processus de production sont rapidement abandonnés à la faveur de l’expertise technique. Or, ces aspects demeurent des leviers de changement critiques permettant d’assurer la pérennité des initiatives développées au cours d'ateliers d'amélioration continue, nommés kaizen…

Le changement est devenu nécessaire, voire routinier, dans les organisations, et ce, pour leur permettre de maintenir leur positionnement devant la concurrence, mais aussi pour s’adapter face aux pressions de l’environnement autant externe qu’interne. Toutefois, peut-il y avoir trop changements? Est-ce que ceux-ci peuvent être plus nuisibles que bénéfiques pour les organisations? Cette communication présentera le concept d’excès de changements (traduit du concept excessive change) et ses dimensions pour ensuite être illustrés à travers un exemple, soit les réformes amenées dans le…

Plusieurs projets ont lieu dans le milieu de la santé avec pour promesses d’améliorer la qualité des soins et services. Malgré cela les effets des changements initiés demeurent mitigés. La mise en œuvre de ces projets d’amélioration dépend largement du niveau de connaissance des praticiens, ainsi que de la prise de décision qui en découle. Plusieurs travaux soulignent le rôle facilitant des TI pour changer les comportements des travailleurs et soutenir la prise de décision basée sur les données probantes. Les TI sont d’ailleurs bien reconnues pour faciliter la connectivité et la collaborat…

L’objectif de cette communication est de souligner la dimension constitutive de la communication en contexte de changement organisationnel. Pour ce faire nous mobiliserons les derniers développements théoriques en communication organisationnelle (approche constitutive de la communication ou CCO) ainsi que les travaux de Weick et Quinn (1999) et Langley et Denis (2008) qui soulignent le caractère situé et continu du changement dans les organisations. Pour illustrer notre propos, nous prendrons appui sur une recherche ethnographique menée auprès de l’organisation Médecins sans Frontière (MSF…

Depuis quelques années, on ne gère plus un seul changement à la fois mais plusieurs. Dans ce contexte, nous explorons la question de l’éthique au cœur des changements, plus particulièrement l’existence et la gestion des dilemmes. Trois sous-questions s’en dégagent : Quels sont les dilemmes éthiques en contexte de changements organisationnels? Comment ces dilemmes sont-ils vécus (les émotions) et gérés (l’agir managérial)? En quoi le leadership influence-il l’apparition et la résolution des dilemmes? Cette recherche exploratoire et qualitative s’appuie sur 40 entrevues semi-structurées réal…

En raison notamment de leur influence sur la réussite du changement, les destinataires de ce dernier sont devenus, au fil des ans, l’objet de nombreuses recherches. Celles-ci touchent plusieurs aspects : réactions et attitudes face au changement en cours, dispositions envers le changement en général, et pratiques de gestion susceptibles d’influer sur ces caractéristiques. L’étude de ces divers aspects n’a cependant pas suivi une trajectoire linéaire depuis les premiers travaux sur la résistance au changement ; elle a touché plusieurs objets qui mériteraient d’être ordonnés et classés. C’es…

Les connaissances en changement organisationnel se synthétisent souvent sous la classification «Contenu–Contexte– Processus–Résultats» issus notamment des travaux d’Armenakis et Bedeian (1999). Prenant appui sur divers travaux récents, ce chapitre veut enrichir les éléments de cette classification par de nouvelles façons de considérer ces déterminants. Une première perspective, dite processuelle, met en lumière le caractère dynamique, complexe et imprévisible lié au processus de changement. Cette perspective suggère que l’on devrait mettre de côté le changement pour s’int…

Dans des environnements caractérisés par une quantité colossale d’informations à traiter, par de courts délais pour la prise de décision et par la pression de l’innovation, le besoin de collaborer et de développer le pouvoir d’agir semble évident autant pour les scientifiques que pour les gestionnaires. La collaboration et le développement du pouvoir d’agir constituent deux leviers de changement qui encouragent l’émergence de synergies dynamiques et flexibles favorables aux maillages de ressources et de compétences (Hansen et Nohria, 2004; Maynard et al., 2012). En contrepartie, l…

Les académiciens aussi bien que les praticiens s’entendent sur l’importance de la phase d’éveil dans la réussite d’une opération de changement. Malgré cela, cette phase est tantôt négligée, tantôt initiée partiellement ou tardivement lorsqu’il est question de préparer les employés à un changement imminent. De nature qualitative, cette recherche vise à approfondir les connaissances relatives à la phase d’éveil et à identifier les conditions nécessaires à sa pleine réussite. Sur le plan méthodologique, cette étude s’appuie sur une analyse rétrospective des écrits et des connaissances dont di…

Les activités de recherche au Conseil de gestion de l’assurance parentale visent à pouvoir évaluer l’efficacité, l’efficience et les retombées économiques et sociales du Régime québécois d’assurance parentale (RQAP). La richesse des données disponibles au Conseil de gestion sera exploitée afin d’étudier les forces et les faiblesses du RQAP, d’identifier les pistes d’amélioration et de déterminer les orientations futures.

Cette session présente les résultats d’une analyse des impacts du Régime québécois d’assurance parentale relativement au programme fédéral. En utilisant une approche quasi expérimentale avec des données d’enquête, nous trouvons que les mères et les pères ont été plus nombreux à recevoir des prestations et que ces prestations étaient en moyenne plus élevées. En moyenne, les mères ont passé 10 jours supplémentaires avec leur enfant à la suite de la mise en place du régime québécois. Pour les enfants, en utilisant à la fois des données d’enquêtes et des données administratives, nous constaton…