Rechercher dans le congrès et les archives

Les enfants et les jeunes pris en charge par la protection de l’enfance ont besoin de liens permanents. L’ouverture en adoption permet d’entretenir des relations significatives avec la famille, les ami(e)s et les personnes importantes pour l’enfant ou le jeune. L'adoption ouverte en Ontario existe depuis 2006. Elle résulte des expériences vécues par les familles d’origine, les personnes adoptées et les familles adoptives qui ont milité pour que des changements soient apportés au système d’adoption fermée. Ces personnes ont découvert que l’information et les liens étaient trop importants po…

Juin 2018 marquait l’entrée en vigueur du projet de loi no 113. Les nouvelles dispositions législatives touchent différents secteurs de l’adoption, mais notre intérêt porte entièrement sur l’adoption québécoise et ses principaux objectifs. Les consentements à l’adoption avec reconnaissance des liens préexistants de filiation et la possibilité de convenir d’entente de communication vont modifier nos paramètres. Les nouvelles dispositions commanderont aux intervenants, travaillant en contexte d’adoption en protection de la jeunesse, de faire autrement et de s’approprier un nouvea…

Le législateur québécois a décidé d’introduire une adoption plénière ouverte (2018) dans le but que l’adopté puisse conserver les liens avec sa famille d’origine. Or, plusieurs moyens juridiques sont envisageables pour parvenir à un tel objectif : l’adoption ouverte, mais aussi l’adoption simple et l’accès aux origines. Comment l’expérience française dans ces domaines peut-elle éclairer les débats sur le droit de l’adoption au Québec ? Cette présentation propose un bilan sur l’adoption simple et l’accès aux origines en France, destiné à éclairer les changements législatifs au Québec.  …

L’objectif de cette présentation est de montrer la manière dont les médias sociaux ont influencé l’expérience de la quête des origines et des retrouvailles chez huit adultes adoptés à l’étranger qui ont participé à des entrevues individuelles semi-directives. Les discours ont été analysés selon une analyse thématique, à l’aide de l’analyse phénoménologique interprétative. Dans le contexte d’adoption internationale, la quête des origines et les retrouvailles peuvent être complexifiées en raison d’obstacles propres à ce phénomène, comme la distance géographique et les barrières lin…

Le Mouvement Retrouvailles est un organisme sans but lucratif qui existe depuis plus de 35 ans et qui vise à faire respecter les droits des personnes adoptées et non adoptées, ainsi que des parents biologiques et adoptifs. Il a été un acteur majeur dans les échanges qui ont mené à l’adoption de la Loi 113. La présente communication vise à rendre compte des impacts de la Loi 113 depuis son entrée en vigueur pour les personnes adoptées, les membres des familles biologiques et les membres des familles adoptives. Après une brève description de notre organisme et des démarches réalisées au fil …

Les nouvelles dispositions législatives prévues dans la Loi 113 s’appuient à plusieurs égards sur la reconnaissance de principes d’ouverture, tant en ce qui concerne l’accès aux origines des adoptés que la communication entre les différents acteurs impliqués dans le processus d’adoption. Pour les adoptions des enfants suivis en protection de la jeunesse, des ententes de communication entre les familles d'origine et adoptive peuvent désormais être établies et reconnues légalement. Par contre, à ce jour, on connaît peu le profil et la position des familles d’accueil à vocation adoptive à l’é…

La France occupe la quatrième[1] place dans l’accueil des étudiants internationaux derrière les Etats-Unis, l’Australie et la Grande Bretagne. Près de la moitié soit 45% de ces étudiants viennent du continent africain. Les étudiants maliens qui font l’objet de cette communication représentent moins d’un pour cent. Cependant, les données dont nous nous servons ici sont issues de nos enquêtes de terrain réalisées dans la ville de Poitiers où on compte près d’une cinquantaine d’étudiants maliens. Dans cette ville, les primo-arrivants sont accueillis …

La mobilité internationale est en hausse et ses formes se diversifient depuis plusieurs années (Montgomery et Bourassa-Dansereau, 2017). La mobilité étudiante s’inscrit dans un mouvement similaire et, selon l’UNESCO (2016), c’est en effet plus de 4.1 millions d’étudiantes et d’étudiants qui sont partis à l’étranger pour étudier en 2013, contre seulement 2 millions en 2000. L’Université du Québec à Montréal (UQAM) accueille pour sa part chaque année quelques milliers d’étudiantes et d’étudiantes venus de l’international pour poursuivre leurs études dans différents programmes d’étude. À l’a…

Depuis la dernière décennie, les établissements universitaires québécois enregistrent une croissance importante du nombre d’étudiants internationaux en leurs murs. Cette tendance haussière globale cache toutefois une multitude de subtilités à l’échelle des pays de recrutement, des niveaux et des types de programmes d’inscription, des domaines d’études, des taux de réussite, etc. Ces nuances doivent être saisies pour aborder adéquatement les enjeux de l’accueil et de l’accompagnement vers la réussite des étudiants internationaux. L’objectif de la présentation est de brosser un portrait de c…

Dans un contexte où il y a une conjonction de facteurs, dont la mobilité internationale des étudiants, le vieillissement de la population au Canada, etc., nous observons une augmentation du nombre des étudiants internationaux (ÉI) au sein des universités québécoises. Quelles sont les implications de cette augmentation pour les ÉI et la population locale ? Quel est le vécu des ÉI ? Dans le cadre d’un projet interuniversitaire portant sur les interactions et les relations interculturelles expérimentées par les ÉI en milieu universitaire, nous présentons quelques données obtenues dans une des…

Malgré une croissance des étudiants internationaux (EI) dans les universités du Québec, certaines en accueillent encore très peu (Germain et Vultur, 2016). En effet, alors qu’une université peut attirer près de 25% de l’ensemble des EI au Québec, d’autres en attirent moins de 1% (MEES, 2017). C’est le cas d’une université régionale au Québec dans laquelle les EI représentaient en 2017 environ 4% de la population étudiante, soit un peu plus de 300 étudiants. Toutefois, cette même université est géographiquement située dans une région reconnue pour sa diversité ethnoculturelle (Statistique C…

Les recherches sur les étudiants internationaux se sont penchées majoritairement sur la présence de ces derniers dans les universités canadiennes et québécoises (CRÉ Montréal (2006) ; MAGE- UQAC (2009) ; Mainich (2015) ; Bonin et Girard (2015) ; Germain et Vultur (2016) ; Deshayes (2017) ; Côté (2018)). Pourtant, les cégeps ne sont pas en reste en ce qui concerne l’internationalisation de l’apprenant. Malgré une augmentation considérable de cette clientèle dans le réseau collégial, et plus particulièrement dans les cégeps à faible densité ethnoculturelle, leur représentation n’est guère do…

L´étude ici a proposée a pour objectif de cartographier le webdiaspora des étudiants afro-lusophones au Brésil et d’en analyser les fonctions et les implications en termes de solidarité, sociabilité et communication citoyenne. Aussi, d’une part devons-nous identifier et caractériser la communauté en question ; et, d’autre part, appréhender la nature et dynamiques des interactions de ses membres à travers Internet et les TIC en général. Notre communication devrait répondre aux questions suivantes : 1. Quelles sont les principales actions de solidarité et d’entraide entre…

Les étudiants en provenance de l’international, de plus en plus nombreux dans nos universités, rencontrent certaines difficultés lors de la réalisation de leur projet d’études. Ceux qui débutent un programme de baccalauréat à temps complet au Québec dans une université francophone obtiennent le diplôme dans une proportion inférieure à celle des étudiants canadiens dans la même situation. Il est impératif de bien comprendre les conditions de vie de cette population étudiante, ses motivations à étudier et son engagement dans son projet d’études, pour lui offrir l’accueil et le soutien répond…

L’internationalisation des études, dans le réseau des universités du Québec comme ailleurs, entraine avec elle une mise en relation intensive d’étudiants, de professionnels et de communautés venant, dans le cas de l’UQAR, de plus de quarante pays. Cette situation pose de nombreux défis, autant à tous les étudiants, qu’aux professionnels de l’université ayant pour mandat d’accompagner ces derniers sur les plans psychosociaux et académiques. Cette situation trouve, à mon sens, un écho particulier dans le concept de mondialité, portant sur la mise en relation effervescente du Div…