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L’apprentissage d’une langue seconde (L2) après la puberté est plus difficile qu’en jeune âge. Les effets de ce déclin sur le traitement du langage peuvent être étudiés en comparant les potentiels évoqués (PÉs) des locuteurs d’une langue première (L1) et L2 en réponse à des erreurs sémantiques (N400) et syntaxiques (négativités antérieures gauche, P600). Steinhauer et al (2009) font l’hypothèse que les locuteurs L2 convergent vers les profils des natifs lorsqu’ils sont avancés, tandis que Clahsen et Felser (2006) suggèrent qu’ils recrutent des mécanismes lexico-sémantiques pour traiter la …

Notre étude s’intéresse à deux expressions de l’affect définies par les deux niveaux extrêmes d’excitation physiologique – la passion et l’indifférence. Les énoncés de 20 locuteurs natifs de l’anglais ont été extraits de podcasts enregistrés dans des contextes informels afin d’examiner la communication des deux affects par des indices linguistiques et paralinguistiques dans une interaction de la vie quotidienne. Ces stimuli ont ensuite été soumis à une validation de la perception de l’affect (passion, indifférence ou neutre) et du niveau d’excitation (‘Pas du tout excité’ à ‘Très excité’)…

L’intégration multisensorielle - la combinaison de l’information provenant de différents sens - permet d’exécuter des tâches cognitives complexes, telles que l’attention sélective à une conversation et le fait de danser en suivant le rythme. L’implant cochléaire est une neuroprothèse permettant à des personnes sourdes de retrouver l’audition. Après une période de réhabilitation, les porteurs d’implant cochléaire retrouvent généralement la capacité à comprendre la parole. Des études récentes ont montré que le mécanisme clé d’intégration multisensorielle est altéré chez les porteur…

La surdité constitue un excellent modèle théorique pour étudier les phénomènes de neuroplasticité dans le cerveau ainsi que les comportements adaptatifs qui se manifestent pour soutenir le quotidien des individus sourds. Alors que la littérature suggère des différences anatomiques macroscopiques chez les individus sourds, l’hétérogénéité des résultats restreint considérablement notre compréhension de ces phénomènes de neuroplasticité. Afin de généraliser les données existantes, une méta-analyse portant sur 15 études d’imagerie par résonance magnétique, représentant près de 300 in…

Le bilinguisme est associé à des avantages au niveau de communication et d’interaction sociale, ainsi que d’autres compétences cognitives. Cependant, très peu d’informations sont disponibles sur l’influence que des facteurs tels l’âge d’acquisition (AOA) et la maîtrise de la langue seconde peuvent avoir sur les processus perceptifs associés à ces avantages. Dans la présente étude, qui fait partie d’une plus vaste étude, nous avons mesuré le niveau d’activité dépendant du niveau d’oxygène sanguin (signal BOLD) à l’aide d’une IRM pour examiner l’influence de l’expérience linguistique sur la …

La perception catégorielle est l’effet perceptif qui rend plus semblables les membres d’une même catégorie apprise (« compression ») que les membres de deux différentes catégories (« séparation »). Ça change subtilement l’apparence du monde. La plupart des catégories que nous connaissons sont apprises, mais certaines, comme la perception des couleurs, sont innées. Des résultats antérieurs ont montré la possibilité d’induire cet effet en créant des catégories non-familières et arbitraires avec des stimuli visuels que des sujets naïfs apprennent par essai-erreur à catégoriser. Plusieurs autr…

L'acquisition d'une première langue se fait à un très jeune âge, et de façon naturelle. Cependant, l'apprentissage d'une deuxième langue (L2) à un âge plus avancé n'est pas sans efforts, et varie grandement entre individus selon l'âge, les aptitudes et la méthode utilisée. On en sait peu sur les facteurs ayant un rôle dans cette variabilité d'acquisition d'une L2. Un but de ce projet est donc d'identifier des différences individuelles au niveau anatomique cérébral, et de voir comment celles-ci peuvent influencer la capacité à acquérir une L2 ou être influencées par cet apprentissage. Quato…

La planification d’un énoncé implique de déterminer à la fois son contenu et les mouvements moteurs nécessaires à sa production. Les locuteurs natifs ont d’ailleurs recours à diverses stratégies afin de maintenir un débit normal tout en minimisant les risques associés à la sous-planification d’un énoncé. Par exemple, dans sa langue maternelle, un locuteur peut prendre le risque de commencer à parler après avoir planifié seulement une partie de son énoncé, tout en continuant à planifier le reste en cours de production. Les locuteurs bilingues ont-ils une aussi grande flexibilité quant au ch…

Le modèle pédagogique finlandais Team Academy est une approche innovante déployée dans le Bachelor Jeune Entrepreneur (BJE) de l’EM Strasbourg depuis 2011. Cette formation en trois ans destinée aux jeunes après Bac sans aucun pré-requis spécifique vise à développer les compétences entrepreneurials chez les jeunes (17-24 ans) à travers d’un engagement personnel fort dans des réels projets et dans un collectif. Il s’agit de développer les compétences-métiers (ex. marketing, stratégie), mais aussi les savoir-faire d’entrepreneur en équipe, d’apprenant et de leader d’équipe. Les auteurs aimera…

Le projet de communication s’inscrit dans la visée d’informer et de discuter à propos d’une variable trop peu considérée dans le mentorat : les objectifs. La nouvelle génération se trouve en position de mobilité et avec de nombreuses possibilités de carrière. Or, ce potentiel humain doit être orienté, mis à profit. La relation mentorale a le potentiel d’aider un nouveau mentoré à diriger son développement personnel à plusieurs niveaux. Pour ce faire, il semble bénéfique de considérer l’importance des objectifs et de comment ceux-ci peuvent fortifier la relation, au nom du développement du …

L’article s’attache à étudier la cohésion entre les générations qui cohabitent au sein de l’organisation. Le mentorat, étant un mode d’accompagnement personnel et professionnel, présente un allié nécessaire favorisant la synergie entre les équipes (Lafortune, 2008). Connaissant une popularité grandissante, les enjeux de ce mode d’accompagnement diffèrent selon l’environnement dans lequel il est intégré et les acteurs qui l’adoptent. Nous en identifions des formes distinctes : le mentorat électronique, le mentorat de la relève, le mentorat collectif, le mentorat d’intégration, le mentorat i…

(Allen, Russell, & Maetzke, 1997; Bahniuk, Dobos, & Hill, 1990) montrent que la mise en place d’un système de mentorat améliore la satisfaction au travail des personnes coachées. Dans cette relation de mentorat les filleuls améliorent leurs connaissances ainsi que leurs compétences tout en ayant une image claire de leur développement de carrière et de leur état d'avancement (Fawcett, 2002; Gibson & Heartfield, 2005; Tourigny & Pulich, 2005). Koberg, Boss, Chappell, & Ringer (1994) ont étudié les corrélations et les conséquences d’un système de parrainage auprès de 635 salariés à temps plei…

Des recherches récentes montrent que les rapports intergénérationnels se transforment. Ils dépassent progressivement le rapport maître-apprenti pour devenir pluriels et parfois plus ponctuels (Kuyken, 2015). C’est ainsi qu’aussi le mentorat comme forme d’interaction intergénérationnelle (Houde, 2010) se transforme. Initialement considéré comme une relation privilégiée entre un jeune et un senior, le mentorat peut aujourd’hui prendre la forme d’un mentorat de groupe (Lafranchise, 2017), d’un mentorat épisodique (Fletcher et Ragins, 2007), d’un mentorat virtuel (Stuart et Wilson, 2015) ou d’…

Les milléniaux, nés entre 1982 et 2004, sont souvent dit créatifs, recherchant une rétroaction en continu, flexibles, impatients et axés sur leur accomplissement personnel.  Dans ce contexte, les formules traditionnelles de mentorat prônant des jumelages un-à-un formels et à long terme, sont de plus en plus questionnées quant à leur pertinence. Les nouvelles formules qui correspondraient à cette génération proposent par exemple, du mentorat inversé, du mentorat de groupe ou des processus de gestion de programme allégés. Les formules hybrides (rencontres en personnes/virtuelles) pour trouve…