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L’homologation des pesticides se fait sur la base d’une approche d’évaluation des risques qui considère principalement la matière active et les données produites par le requérant. Cependant, il arrive que des études réalisées par des chercheurs indépendants viennent contredire et jeter un doute sur les évaluations des organismes d’évaluation, ce qui ajoute à la complexité du processus. En utilisant l’exemple du glyphosate, nous verrons comment il n’est pas toujours simple de conclure sur l’innocuité des produits concernés. Par ailleurs, des questions seront soulevées en lien avec le proces…

Depuis Silent Spring de Carson, en 1962, la littérature scientifique a largement documenté les risques majeurs des pesticides et leurs coûts croissants sur l'environnement, la santé et la société. Le rapport de mars 2017 des rapporteurs spéciaux du droit à l’alimentation et des substances toxiques de l’ONU, s’inquiète de telles conséquences et blâme les fabricants de « déni systématique des méfaits » et d’entraves aux efforts de restriction des pesticides et il invite à créer « un processus mondial de transition vers une production alimentaire et agricole plus sûre et plus saine »…

Nous présenterons les linéaments d'un modèle sociométabolique (Giampetro 2001) de l'agriculture intensive développée dans la vallée du Saint-Laurent combinant grandes cultures céréalières (Maïs-Soja) et élevage intensif hors-sol (porc et volaille). La production primaire céréalière est soutenue par un apport intensif d'intrants pétrochimiques, ayant trois fonctions métaboliques principales : énergiser la machinerie, fournir des nutriments sous forme de minéraux assimilables et « protéger » les cultures avec des pesticides de synthèse. Une partie significative de la production primaire est …

La Stratégie phytosanitaire québécoise en agriculture (SPQA) vise une réduction de 25 % des risques pour la santé et pour l’environnement liés à l’utilisation des pesticides en milieu agricole d’ici 2021. Elle vise également à accroître l’adoption de la gestion intégrée des ennemis des cultures. La mise en œuvre de cette stratégie est sous la responsabilité du ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation, du ministère du Développement durable, de l’Environnement et de la Lutte contre les changements climatiques, du ministère de la Santé et des Services sociaux, de l’Union…

Le développement des environnements numériques d’apprentissage et de la formation à distance a élargi le cercle des acteurs de l’éducation et de la formation ainsi que des chercheurs s’intéressant au domaine du design pédagogique. Cependant, en dehors du cercle restreint des personnes formées en technologie éducative, peu savent que de nombreuses méthodes de design pédagogique ont été développées depuis le début des années 1960. La plupart reprennent la démarche ADDIE (Analyse – Design – Développement – Implantation – Évaluation) avec quelques variantes. On a assisté, depuis, à une diversi…

Il ne viendrait pas à l’idée de l’ingénieur qui a la responsabilité de la construction d’un pont de passer outre l’application de principes tels ceux de la dilatation des métaux ou de la gravitation universelle. Les universités à distance ont, jusqu’à présent, joué un rôle clé pour rendre la conception et la prestation de la formation la plus rigoureuse possible. Ce rôle de modèle de rigueur deviendra un incontournable dans nos systèmes d’éducation modernes. Albert Einstein a suggéré aux scientifiques de ne pas oublier l’être humain au milieu de leurs diagrammes et de leurs équations. Je c…

La méthode d’ingénierie des systèmes d’apprentissage (MISA) (Paquette, 2002) a innové il y a une quinzaine d’année en intégrant la modélisation des connaissances au design pédagogique et aux principes du génie logiciel et cognitif. Elle propose quatre types de modèles : connaissances et compétences, scénario pédagogique, modèle médiatique et processus (logistique) de diffusion. Depuis, l’essor du Web des données ouvertes et liées (web-dol) fournit un ensemble croissant de modèles sous forme d’ontologies pouvant être intégrés comme composantes au niveau de la méthode et de ses variantes pou…

Un état des lieux sera présenté pour situer la thématique du colloque dans le cadre de l’évolution récente de trois domaines qui contribuent à la conception des environnements numériques d’apprentissage (ENA) : 1) les théories d’apprentissage, d’enseignement et de design pédagogique, 2) la modélisation des connaissances et des compétences et 3) le génie logiciel.

Dans les dernières années, on note un intérêt croissant pour l'exploitation « intelligente » des données en éducation, particulièrement dans le contexte émergent des cours en ligne ouverts et massifs, les CLOM (MOOC). En cela, l’enseignement s’inscrit dans un courant de société plus global qui vise à prendre de meilleures décisions par l’exploitation des données. Les entreprises, plus particulièrement les géants de l’Internet, ont été les premières à prendre le virage des données massives (big data). L’exploitation des données massives commence à faire des percées dans le secteur …

Actuellement, le concept de compétence est en train de devenir un vecteur commun pour la représentation des profils professionnels, la conception des programmes de formation et la détermination de profils des apprenants. Avec la diffusion des environnements numériques d’apprentissage (ENA) dans les situations et les dispositifs d’apprentissage tant formel qu'informel, de nombreuses recherches proposent des modèles et fournissent des pistes pour aider les institutions dans les processus de conception et de mise en œuvre d’ENA basés sur les compétences. Seulement, dans ces recherches, les co…

L’ingénierie pédagogique dispose de méthodes permettant d’organiser et de structurer de manière cohérente l’ensemble des composantes en interaction dans les environnements d’apprentissage numériques. Cette approche se veut garante d’efficacité, de fiabilité, de robustesse et de réutilisabilité des environnements. Toutefois, la rigueur de l’ingénierie pédagogique apparaît difficilement applicable pour concevoir les MOOC en raison de la participation massive, de la forte hétérogénéité des participants et de l’absence de groupes cibles. À l’étape d’analyse, les informations requises pour cern…

L’internationalisation de l’éducation est maintenant bien réelle. Le Bureau Canadien de l’Éducation Internationale (BCEI) soulignait dans son dernier rapport une augmentation de 92% des étudiants internationaux en 2015. La progression de la formation en ligne offre également de nouvelles rencontres interculturelles et les objets d’apprentissage numériques (OA) continuent de se multiplier. Malheureusement, nous n’exploitons qu’une infime partie du potentiel pédagogique qu’offrent ces rencontres, qui sont de belles occasions d’enrichissement et d’approfondissement tant pour les étudiants que…

Les CLOM (cours en ligne ouverts et massifs) rassemblent des communautés importantes d’apprenants, ces derniers se distinguant de par leurs attentes, leurs connaissances de base et leur style d’apprentissage. Afin de prendre en compte cette diversité, d’offrir des expériences d’apprentissage engageantes et flexibles et de lutter contre le faible taux de complétion, l’emphase de la conception de CLOM est mise sur la personnalisation de l’apprentissage, ciblant la capacité d’adaptation des acteurs impliqués dans les CLOM ainsi que la capacité du CLOM à offrir des ressources assistant le déve…

Le fait qu’il est plus difficile pour les femmes entrepreneures d’obtenir du financement externe met beaucoup de pression sur la gestion de leur trésorerie. Malgré cette difficulté, beaucoup de femmes réussissent à trouver le financement nécessaire pour financier leurs activités tout en effectuant une gestion efficace de leurs trésoreries. Nous savons qu’un élément crucial d’une bonne gestion de la trésorerie consiste en de bonnes relations avec les différents intervenants. Puisque le leadership relationnel est un processus d'influence sociale qui considère toute dynamique relationnelle entre…

L’entrepreneuriat féminin peut-il catalyser l’inclusion financière en Afrique ? Telle est la question à laquelle voudrait répondre ce travail. En effet, le problème d’inclusion financière se pose avec acuité dans le monde en général, et en Afrique en particulier. Les données existantes permettent de dire qu’environ 2,5 milliards d’adultes, dans le monde, n’ont pas accès à des services financiers de base, parmi lesquels 1,3 milliards de femmes (Banque Mondiale, 2014). Dans les pays en voie de développement et plus particulièrement en Afrique, l’inclusion financière avoisine à peine 24%. L’une …

Lorsqu’on jette un regard critique sur les écrits portant sur l’entrepreneuriat féminin, on constate peu d’études empiriques sur le leadership des femmes chefs d’entreprises. Pourtant, une corrélation positive entre le style des femmes siégeant sur les conseils d’administration de compagnies et leurs performances financières est de plus en plus prouvée (Carter et al., 2007; Catalyst, 2011; Eagly et Carli, 2007; McKinsey, 2015). Au Nouveau-Brunswick, 16,9 % de femmes sont propriétaires uniques et contribuent pour 92.5% des emplois (Industrie Canada, 2013). Si des recherches ont montré que les …

En Afrique et au Cameroun en particulier, les femmes entretiennent de plus en plus des liens étroits avec l’entreprise, soit qu’elles en sont les créatrices, soit qu’elles en sont les gestionnaires, soit encore qu’elles en sont de simples salariés. Ces différentes activités sont encadrées par une réglementation précise qui est souvent ignorée par les acteurs. Plus précisément, les microentreprises et les petites entreprises sont mises en place et sont gérées de manière informelle, en marge de la réglementation. Pourtant, le respect de la réglementation en matière de création et de gestion d’e…

La micro-finance a fait couler beaucoup d’encre quant à son adéquation pour répondre aux difficultés d’accès au crédit des femmes tant pour le financement que le refinancement de leurs petites et microentreprises. Plusieurs thèses se sont affrontées. La micro-finance est-elle réellement le levier pour sortir les femmes de la précarité ? Cette communication restitue le volet micro-finance des résultats d’une recherche réalisée en 2014 dans trois départements du Bénin sur l’autonomisation économique de la femme et son impact sur les règles décision dans les couples et l’amélioration du bien-êtr…

Cette communication analyse la pertinence de la mise en œuvre d’une stratégie de développement de l’entrepreneuriat féminin en milieu rural basée sur la création de « systèmes territoriaux de production » autour des activités entrepreneuriales des femmes ivoiriennes. En effet, dans notre contexte actuel mondialisé où compétitivité et capacité d’innovation sont de rigueur pour les entreprises, les stratégies basées sur la création de « systèmes territoriaux de production » s’avèrent opportunes pour les territoires ruraux et particulièrement pour instaurer des pratiques sociales novatrices qui …

Le microcrédit est perçu comme un outil important de réduction de la pauvreté. Mieux, il est utilisé pour corriger les disparités entre genres. En effet, les programmes gouvernementaux dans les pays en développement vont recourir aux micro-financements pour discriminer positivement les femmes généralement privées des moyens de production. Un accent particulier est mis sur les zones rurales qui concentrent majoritairement les pauvres et personnes démunies. En favorisant cela, les gouvernements africains espèrent améliorer l’accessibilité aux microcrédits et ses effets bénéfiques sur les femmes…

Les sources formelles de financement des banques traditionnelles ont une couverture limitée en ce qui concerne le service aux pauvres et aux propriétaires de micro et petites entreprises. Les personnes les plus touchées sont les femmes qui contribuent énormément à la production nationale. L'une des principales raisons attribuées à ce phénomène est le faible niveau d'éducation financière. L'objectif de cette étude est d'examiner les facteurs qui contribuent à l’éducation financière chez les femmes et les hommes propriétaires de micro et petites entreprises. L'étude utilise l'approche quanti…