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Contexte : Une approche portfolio basée sur l'implantation progressive d'outils de portfolios est utilisée à la faculté de médecine pour répondre aux besoins pédagogiques exprimés par les programmes. Méthodologie : Des logbooks (CliniFolio) furent développés pour documenter l'expérience clinique des externes et des résidents. À la résidence, ils peuvent documenter des situations relatives à l'ensemble des rôles CanMEDS. Deux outils de pratique réflexive (OPR) ont été conçus pour supporter 1) la réflexion à partir de thèmes prédéfinis (pré-clinique) et 2) pour accompagner les réflexions bas…

Dans l'exercice de sa profession, l'anesthésiologiste est appelé à communiquer avec divers professionnels de la santé dans un contexte de crise médicale. Par contre, l'enseignement de la communication en situation de crise est peu abordé dans la formation des résidents en anesthésiologie. Le but de cette présentation est de décrire l'activité pédagogique proposée afin de remédier à cette lacune. Une première journée a été offerte afin d'aborder les concepts de base de la communication interprofessionnelle et de renforcir l'importance d'une communication optimale pour une bonne qualité de s…

Le programme de médecine de l'Université Laval, est dit hybride puisqu'il jumèle à la fois des cours visant l'acquisition de connaissances et le développement de cinq compétences. Le programme a élaboré une façon innovatrice de suivre le développement des compétences des étudiants et de s'assurer que tous atteignent le niveau attendu de compétences par la mise en place de cours longitudinaux sur l'ensemble de la formation prégraduée. Ces cours obligatoires sont principalement centrés sur la compétence « érudition » du programme. Ainsi, l'étudiant doit participer activement à son apprentiss…

L`utilisation de laboratoires virtuels pour l`enseignement de la physiologie ou de la pathophysiologie offre plusieurs avantages potentiels: i) Améliorer la compréhension des concepts de physiologie humaine. ii)Susciter chez les étudiants la réflexion sous-jacente à la démarche expérimentale. iii) Stimuler l`intérêt des étudiants pour l`apprentissage de la physiologie et de la recherche biomédicale. Dans cette présentation, nous décrirons: 1) Le logiciel de modélisation "Web-Human systems physiology teaching model" (Version 9.01. Skidmore College, 2011), avec des exemples portant sur les s…

L'habileté à interpréter un tracé électrocardiographique est cruciale dans l'évaluation d'un patient. Cette communication présente les étapes de la conception pédagogique du multimédia «Les Arythmies: au cœur du savoir-faire infirmier!», planifiée pour soutenir l'apprentissage et le développement de cette habileté auprès des étudiants en sciences infirmières. Une équipe multidisciplinaire a été formée pour concevoir le contenu et le design pédagogique du multimédia et ensuite, l'implanter. Son contenu comprend: anatomie électrophysiologie; description du rythme cardiaque normal; mécanismes…

L'aptitude à la collaboration est désormais reconnue au Canada comme une des compétences essentielles que tout médecin devrait acquérir durant sa formation. Au Québec, le Code des professions a été modifié pour favoriser une plus grande collaboration des médecins avec les autres professionnels de la santé (loi 90).  Les nouvelles approches de soins exigent désormais des facultés de médecine qu'elles préparent les futurs médecins afin qu'ils soient en mesure d'adopter une pratique collaborative qui facilite l'accès aux services de santé tout en préservant, voire améliorant, la qualité des s…

Il est difficile pour les professionnels de la santé travaillant dans des communautés en situation minoritaire d'avoir accès à de la formation en français de qualité. Le Consortium national de formation en santé (CNFS)-volet U.Ottawa a mis sur pied un programme permettant de remédier à cette problématique. Le programme d'excellence professionnelle (PEP) est un programme de formation continue offert aux professionnels de la santé francophones en situation minoritaire (CSFM) qui est diffusé gratuitement par vidéoconférence et par «conférence Web » dans divers sites au Canada. Des thèmes nova…

La faculté de médecine et des sciences de la santé de l'université de Sherbrooke avec le Centre hospitalier universitaire de Sherbrooke développent un nouveau laboratoire de simulation clinique. La simulation est un moyen d'apprentissage et d'entrainement qui progresse rapidement en médecine et qui permet de reproduire des situations complexes pour faciliter l'acquisition et le transfert des connaissances, tout comme le développement de compétences et d'attitudes nécessaires pour le travail interdisciplinaire. L'environnement d'apprentissage est sécuritaire pour les apprenants et sans risq…

Les étudiants en sciences infirmières font peu de liens entre les concepts cliniques enseignés dans les différents cours. Ils construisent leurs compétences par morcellement et séquentialisation des connaissances reçues de façon cohérente et compatible avec les approches d'apprentissage modularisées dans une perspective behaviorale (Hermann, 1994). Ils y abordent les contenus en succinctes unités d`apprentissages cumulatives autonomes, ce qui rend difficile l`intégration des informations dans un tout cohérent. Ainsi, il devient difficile de construire des compétences situées, généralisable…

L'avancement des connaissances en pédagogie des sciences de la santé provoque des questionnements incontournables. Parmi les tendances actuelles, les méthodes d'enseignement permettant à l'apprenant d'être actif et responsable de son apprentissage, demeurent des cibles de choix. Suivant cette orientation, l'École des sciences infirmières de l'Université de Sherbrooke a amorcé une réflexion sur son curriculum de formation. Cette réflexion a donné naissance à un projet pilote au cours duquel le cours « Éducation à la santé auprès de groupes » a été restructuré et adapté aux principes de l'ap…

Contexte Depuis 10 ans, l'apprentissage de la lecture critique des publications scientifiques a été intégré au curriculum de formation des résidents en médecine familiale et en médecine spécialisée. Méthode Le programme repose sur 7 modules en ligne. Le résident doit prendre connaissance des contenus théoriques et effectuer la lecture d'articles scientifiques en lien avec des cas cliniques à l'aide d'une grille d'évaluation interactive avec rétro-actions. Le site InfoCritique comporte un module de statistiques qui permet de suivre le parcours d'apprentissage et d'offrir un tutorat en ligne…

Les cliniques simulées ont été mises en place à l'Université d'Ottawa pour pallier au manque de précepteurs francophones qui pouvaient accueillir dans leur bureau les étudiants du pré externat.Soucieux d'offrir une expérience clinique pour  intégrer le contenu académique, nous avons proposé des séances individuelles où l'étudiant face à un patient simulé peut faire une entrevue médicale, que ce soit la prise de l'anamnèse ou la pratique d'un examen physique, en présence d'un médecin superviseur. L'étudiant reçoit une rétroaction du patient, axée sur le relationnel et du médecin supe…

Contexte Dans un cursus pédagogique en approche par compétences, les apprenants doivent acquérir les outils nécessaires à leur future pratique. Dans ce contexte, la préoccupation principale des enseignants est de les amener à découvrir progressivement les outils cliniques propres à leur discipline tout en soutenant l'intégration des compétences à travers la réalisation de projets concrets et en résonnance avec cette pratique. Lors de l'implantation de cours d'un nouveau programme de formation de premier cycle universitaire, des enseignants ont développé différentes tâches intégratrices qui…

Vers la fin 90', le Québec présentait le 3e plus haut taux d'interruption volontaire de grossesse (IVG) au Canada et le nombre d'IVG atteignait un niveau record de près de 30 000 procédures par année. Afin de réduire les grossesses non planifiées, un modèle provincial d'ordonnance collective de contraception hormonale permettant aux infirmières et aux pharmaciens d'initier conjointement la contraception hormonale pour 6 mois à des femmes en bonne santé, sans nécessité de consultation médicale, était implanté en 2007. Parallèlement, une formation en contraception hormonale, spécifique aux i…

Dans la littérature en éducation médicale, il y a consensus à l'effet que la supervision clinique est une modalité pédagogique essentielle au développement et à l'intégration des diverses dimensions de la compétence professionnelle.Une supervision de qualité implique que le superviseur assume plusieurs fonctions dont celle d'agir en tant que modèle de rôle professionnel.Même si les caractéristiques des modèles de rôle sont connues et font consensus, il y a peu d'écrits sur les manières d'exercer ce rôle auprès des stagiaires. Quelques auteurs suggèrent que l'exercice du modèle de …

Atelier de formation portant sur les aspects les plus importants pour réussir une présentation devant public en intégrant au maximum des techniques interactives. Les sujets discutés inclueront:- l`importance d`une préparation adéquate- le non-verbal- l`entrée en scène avec impact- l`intégration de techniques interactives même en grand groupe- l`utilisation judicieuse de l`humour- les secrets d`une diapositive efficace- l`art de réussir sa conclusion?

Pour faire face au nombre toujours plus grand d'étudiant(e)s en médecine en réponse au besoins croissants de la société, il est devenu nécessaire pour la Faculté de médecine de l'Université Laval de développer de nouveaux milieux d'enseignement en soutenant des solutions d'enseignement innovatrices. C'est dans ce contexte que la Faculté, de concert avec ses partenaires régionaux, a procédé à la création de deux externats longitudinaux intégrés (ELI), à Joliette en 2008 puis à Rimouski en 2009. Bien qu'il ne s'agissait pas d'une idée nouvelle, cet ELI était en 2008 une première au Québec. L…

On reconnaît de plus en plus la valeur ajoutée que représentent les TICs dans le domaine de l'enseignement. Contrairement aux cours magistraux, les technologies disponibles via internet ont l'avantage d'être accessibles en tout temps, de respecter le rythme d'apprentissage des étudiants, de favoriser une utilisation rationnelle des ressources professorales tout en permettant un échange entre étudiants et professeurs. Nous présenterons une application qui a été développée à la faculté de médecine de l'Université de Montréal et qui est utilisée pour consolider la formation des étudiants dans…