Rechercher dans le congrès et les archives

L'école francophone en milieu minoritaire voit progressivement sa population se diversifier en raison d'une immigration de plus en plus importante vers des provinces telles que la Colombie-Britannique (CB). Cette diversification redessine le visage de la francophonie en milieu minoritaire tant sur le plan identitaire que linguistique et réinterroge les liens familles-écoles. En effet, les familles francophones de la CB se sont montrées de réels acteurs sociaux dans la revendication du droit à l'instruction en français et ont aussi installé une forme de gouvernance partagée avec l'administr…

Notre recherche s'inspire des Nouvelles études de la littératie (Street, 2003) et plus particulièrement du concept de plurilittératie (multiliteracies) avancé par le New London Group (1996 ; 2000) qui propose que les pratiques de littératie dans un monde de plus en plus hétérogène et technologisé sont constitutées d'une diversité de formes de communication qui intègrent l'oral, l'écrit, la musique, le gestuel, le son, l'image fixe et mobile, et la gestion de l'espace.  Nous examinons comment l'implantation à l'école d'activités de production vidéo pourrait servir à rendre plu…

La présente contribution examinera la continuité des apprentissages entre le contexte institutionnel universitaire et le contexte non-institutionnel. Il s'agira notamment de deux universités européennes situées en milieu francophone, donc homoglotte : le Centre Universitaire d'Etudes Françaises à Avignon au sein de l'Université d'Avignon et des Pays de Vaucluse (France) et L'Ecole de Français Langue étrangère de l'Université de Lausanne (Suisse). En adoptant un point de vue émique et une méthodologie qualitative et compréhensive, nous analyserons des discours d'étudiants adultes en situati…

Les récentes études sur la petite enfance sont préoccupantes : un enfant sur quatre n'est pas prêt à entrer à la maternelle à 5 ans (SCP, 2012); en milieux défavorisés, environ 30 à 50% d'entre eux présentent un retard de développement au plan cognitif (Pomerleau et al., 2005). Plusieurs facteurs interviennent dans la réussite scolaire de l'enfant dès le début de sa scolarisation dont l'apprentissage de la lecture qui y est une pierre angulaire. Une relation importante existe entre ce que la famille peut apporter au plan de l'éveil à la lecture et à l'écriture et le développement des ces c…

Les pratiques langagières quotidiennes (hors-scolaires) d'élèves, ayant dans leur répertoire linguistique plusieurs langues, révèlent leur compétence plurilingue (Deprez, 1999 ; Lüdi et Py, 2003). En effet, ces jeunes recourent à l'alternance codique ou effectuent leur choix de langue en fonction du contexte et des interlocuteurs. Dans des écoles où le français est la langue de scolarisation, en contexte canadien majoritaire (Québec) comme minoritaire (Colombie-Britannique), les élèves sont peu encouragés à faire appel à ce répertoire plurilingue. Or, on s'aperçoit que, même si l'école ne …

Cette communication a une double visée, soit de relater l'expérience d'une recherche-action famille-école-communauté autour de l'écriture en 1re année du primaire ainsi que d'adresser les différences entre les pratiques d'éveil à la lecture et à l'écriture des pères et des mères. Nous ferons un survol de la recherche-action, notamment sur le plan des relations partenariales et des liens tissés avec les parents. En effet, les liens entre les intervenants scolaires ou communautaires et les parents sont primordiaux. Toutefois, il importe de considérer les différences entre les père…

Dans le cadre d'un projet de recherche-action FQRSC (Vaatz-Laroussi, Armand, Rachedi, Kanouté, Steinbach, Rousseau et Stoica 2010-2013) visant à développer la motivation à écrire chez les apprenants allophones en apprentissage du français langue seconde, ainsi que le lien école-famille-communauté, une intervention a été mise en place dans une classe d'accueil au secondaire située un quartier pluriethnique montréalais.L'objectif de l'étude est de recueillir des données sur le rapport à l'écriture d'élèves de la classe, tout au long de l'intervention qui valorise leurs langues et leur…

Cette communication présente une recherche menée auprès de parents et d'enseignantes d'enfants de la maternelle en milieux défavorisés. L'objectif de ce projet était d'inciter les parents à s'investir dans des activités d'ÉLÉ avec leur enfant. Des recherches indiquent que les pratiques éducatives parentales et l'attitude parentale face à la littératie semblent prédire la réussite scolaire des jeunes enfants. Par contre, les parents de milieux défavorisés sont aussi ceux qui font le moins d'ÉLÉ avec leur enfant. L'entrée à la maternelle marque le début de l'instruction formelle du jeune enf…

L'approche écologique de la diversité linguistique et culturelle dans des contextes d'appropriation de plus en plus variés conduit à envisager une didactique du plurilinguisme contextualisée au service d'une éducation plurilingue et interculturelle. La mise en œuvre de cette éducation, construite sur la mobilisation de la pluralité et sur le développement réfléchi d'articulations entre les expertises familiales, communautaires et scolaires, ainsi que la valorisation des savoirs d'expériences des apprenants comme des atouts et des leviers d'apprentissage, pose la classe comme espace plurili…

On reconnaît de plus en plus la valeur ajoutée que représentent les TICs dans le domaine de l'enseignement. Contrairement aux cours magistraux, les technologies disponibles via internet ont l'avantage d'être accessibles en tout temps, de respecter le rythme d'apprentissage des étudiants, de favoriser une utilisation rationnelle des ressources professorales tout en permettant un échange entre étudiants et professeurs. Nous présenterons une application qui a été développée à la faculté de médecine de l'Université de Montréal et qui est utilisée pour consolider la formation des étudiants dans…

Avec le vieillissement de la population et les transformations du réseau de la santé et des services sociaux, il devient primordial de former les futurs professionnels à la collaboration interprofessionnelle. Le but de cette conférence, animée par une équipe multidisciplinaire d`enseignants, est de présenter la structure et le contenu du programme interfacultaire de formation à la collaboration interprofessionnelle en partenariat avec le patient et ses proches, et de discuter avec les participants des enjeux et des facteurs de succès de son implantation. Un projet pilote (2008-2009), a dém…

La pédiatrie sociale en communauté (PSC) repose sur la collaboration interprofessionnelle/intersectorielle, le réseau familial et communautaire, et l'empowerment.  Une approche innovatrice a été mise en œuvre pour élaborer une stratégie de formation interprofessionnelle dans ce domaine. TravauxLa stratégie intègre une vision, une mission, un but et un plan d'action qui reposent sur une base commune pour tous les professionnels. Une base théorique, les valeurs fondamentales, les compétences et les comportements attendus ont été identifiés et intégrés dans un port…