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Depuis septembre 2009, le portfolio a pris une place d'importance dans l'évaluation des compétences professionnelles à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Que ce soit au baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, en adaptation scolaire et sociale ou au programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur, le portfolio a pour but de permettre à l'étudiant de recueillir et d'organiser des documents et du matériel qui rendront compte du développement de ses compétences professionnelles, mais aussi de réfléchir de manière cyc…

La politique québécoise à l'égard des universités vise à augmenter le taux de scolarisation dans les diverses concentrations universitaires et par le fait même à encourager la persévérance aux études. Concrètement, les universités sont invitées à mettre en place des mesures d'aide à la réussite. Cette communication présente les grandes lignes et les résultats de deux études qui s'inscrivent dans le champ des facteurs personnels influençant la réussite à l'université et plus particulièrement dans les programmes de Baccalauréat en administration des affaires (BAA). Deux variables (l'attrait …

Depuis quelques décennies, nous assistons à une montée spectaculaire de l'évaluation en tant que fonction politique, administrative et pédagogique. À tous les niveaux des systèmes éducatifs, au plan national et international, elle est mise à contribution avant l'élaboration des politiques, pendant leur mise en œuvre, et après, au moment de l'évaluation des effets et des résultats. L'évaluation est désormais un des moteurs d'une boucle de régulation que la rationalité instrumentale voudrait sans fin. Elle sert à comparer et classer les systèmes éducatifs, les établissements, les personnels …

L'évaluation entretient avec l'éthique des rapports plus complexes qu'il ne paraît au premier abord.  D'une part, toute évaluation, dans ses visées et dans ses orientations comme dans ses mises en œuvre ou ses pratiques en divers champs, suscite bien des questions d'ordre éthique touchant par exemple, plus spécialement peut-être en éducation, la justice et l'équité.  Cela est aujourd'hui assez largement reconnu.  D'autre part et comme en retour, l'éthique recourt elle-même à l'évaluation dans ses démarches d'analyse et d'évaluation des situations jugées inadéquates, puis des actions possib…

Au cours de l'histoire de la fabrication du TCALS II, le test de classement en anglais langue seconde en vigueur depuis plusieurs années dans différents cégeps francophones du Québec, il a toujours été question du problème d'estimation des scores de césure à des fins d'uniformisation (Fournier, 1992; Laurier et coll., 1998). Beaucoup d'enseignants au cégep ne comprennent pas les enjeux de cette uniformisation : si les variances entre habiletés se chevauchent trop, la discrimination entre niveaux ne sera pas claire et il y aura plus de détection de patrons de réponses inappropriés à effectu…

La présente communication s'intéressera au développement de l'enfant lecteur en didactique de la lecture. Les travaux sur la didactique de la lecture littéraire soulignent l'importance de reconnaitre l'enfant comme un lecteur véritable et de le placer au centre de la lecture : « prendre en compte les expériences subjectives des lecteurs réels […] s'impose en effet pour redonner du sens à un enseignement de la littérature qui se limite trop souvent à l'acquisition d'objets de savoir et de compétences formelles ou modélisables » (Rouxel & Langlade, 2004 : 13). Pl…

Le recours aux thèses de Jacques Rancière,  dans les champs politique, esthétique, éducatif même, ne cesse de se développer. En témoigne notamment l'intérêt que suscite la notion de « partage du sensible » dans le domaine de  l'esthétique et de la politique culturelle. L'objet de cette communication est de montrer comment l'esthétique de Jacques Rancière peut permettre de penser et d'interroger l'éducation artistique comme « politique de l'enfance ». La dimension « politique » de ces pratiques éducatives recourant aux artistes et à l'expérience artistique partagée ne tient-elle pas en effe…

La communication présentera les premiers résultats de la recherche sur les modifications de la relation éducative engendrées par la présence d'artistes dans la classe. Le contexte de la recherche est celui des difficultés des milieux éducatifs face aux changements, en particulier ceux qui affectent la définition de l'enfance,depuis la déclaration des droits de l'enfant. Ces changements impliquent d'autres modes de participation des élèves. Si dans le domaine des arts, on trouve rarement un projet qui ne soit pas participatif, il existe beaucoup de définitions de la participation.Le proje…

À partir du principe de symétrie généralisée mis de l'avant par Bruno Latour dans ses travaux, j'ai avancé la proposition selon laquelle ce principe analytique pouvait être mis de l'avant dans la recherche sur l'enfant : dans la mesure où certains enfants ont des activités qui sont du même ordre et de même nature que celles des adultes, il y a lieu de postuler à une symétrie adulte-enfant dans l'analyse. Or une telle position soulève quelques questions, ne serait-ce que celle d'identifier ces activités. La prostitution infantile et l'enfant-soldat constituent les premières illustrations qu…

 Depuis quelques années, le recours aux pratiques artistiques en l'éducation prend de l'importance. Cependant, peu de travaux permettent une véritable évaluation des effets de l'éducation artistique. Le point de départ de notre étude est un observatoire longitudinal dans une classe artistique expérimentale, dans un collège accueillant des élèves issus de milieux populaires, proposant des ateliers menés par des artistes professionnels en résidence.. Pour recenser les effets de l'art sur les enfants, nous nous baserons sur trois principaux axes  d'analyse et d'évaluation à savoir le déve…

Il y a onze ans, le Festival TransAmériques (FTA), qui jumelle les arts du théâtre et de la danse, mettait sur pied un « Parcours étudiant » dont le but était d' initier les élèves du second cycle du secondaire à la création contemporaine. Cette communication a pour but de présenter les retombées éducatives de ce partenariat culture/ éducation dont la formule est inédite. La collecte des données s'est faite dans le cadre d'une première enquête sur le terrain auprès de 50 élèves, de leurs enseignants accompagnateurs et des organisateurs des activités pédagogiques du FTA (pour l'édition ju…

Pendant une année scolaire, l'équipe de la compagnie  Les gens du quai a été invitée à travailler avec  une classe de 6ème d'un collège de zone sensible, dans le cadre d'un projet pilote créant une classe artistique expérimentale. Ce travail a pris la forme d'un programme de recherche, de réflexion et de pratique de la danse contemporaine, construit au rythme hebdomadaire de deux matinées par semaine sur toute une année scolaire Après un démarrage fulgurant, une rencontre en coup de foudre, les résistances, les doutes et les craintes des élèves ont fait surface…

Dans nos sociétés actuelles, l'influence des médias est prégnante dans la construction identitaire des jeunes, captifs de nombreux écrans dès leur plus jeune âge. Toutefois, certaines de leurs pratiques témoignent d'une créativité qui permet d'explorer diverses identités en alliant jeu vidéo, invention graphique, fabrication de costumes etc. Mais elles font peu l'objet d'interprétation critique, les jeunes se contentant généralement de consommer ou de produire. L'accès aux diverses cultures qui circulent à travers les médias n'est pas sans entrainer une surcharge informationnelle qui néce…