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Les projets menés par les ONG de développement peuvent contribuer au développement durable des communautés en permettant à ces ONG de devenir des instruments de développement encore plus efficaces. Ainsi, on peut se questionner sur la façon dont la gestion et l'évaluation des projets peuvent également contribuer au renforcement des organisations qui les réalisent.La réflexion proposée s'appuie sur une étude de cas multi-sites portant sur le développement des capacités de trois partenaires ouest-africains d'Oxfam-Québec. On a procédé à l'analyse longitudinale du processus de l…

Quelques auteurs ont abordé des thèmes liés aux compétences des gestionnaires de projet en développement international au sein d'ONG, mais une étude scientifique dressant un portrait global du profil de ces gestionnaires se fait toujours attendre. Notre projet répond à cette lacune heuristique en dressant un portrait exhaustif de principales compétences mises de l'avant par les gestionnaires de projets de développement international au sein d'ONG. Notre objectif dans cette présentation est de présenter nos résultats préliminaires dans le but d'établir des liens avec les compétences des ges…

Le renouveau démocratique en 1990 au Bénin, conduisant à l'avènement de la décentralisation en 2002, a vu se renforcer une multitude de partenariats au profit des communes dont le but estle développement des collectivités territoriales. Au plan international, ONG, associations et autres partenaires au développement s'unissent à l'État ou à leurs partenaires locaux pour accompagner la mise en exécution des Plans de Développement Communaux (PDC). Au plan local, l'engagement des associations et autres organisations de la loi 1901 s'est accru.Avec 101 915 habitants (pêcheurs et ag…

L'importance de la réalisation des projets relevant des investissements publics revêt un caractère stratégique pour le processus de développement des pays africains. Pourtant, l'expérience montre que la gestion de ces projets rencontre des problèmes récurrents dans la coordination et la participation des divers intervenants.S'il est donc vrai que la participation populaire dans la gestion des projets peut être considérée comme un outil de lutte contre la pauvreté, mettre en évidence la participation de la population dans la réalisation des projets de développement au Cameroun, ainsi…

Cette recherche est axée sur certaines initiatives de développement durable mises en place dans la région de l'Amazonie brésilienne. Le territoire regorge de ressources naturelles dont l'exploitation serait un élément essentiel du développement de cette région et de l'amélioration de la qualité de vie des populations locales. L'examen des législations et initiatives mises sur pied afin de concilier développement économique et protection environnementale montre que des améliorations sont notables pour ces deux objectifs. Toutefois, ces programmes destinés au « développement durable » au Bré…

L'évaluation du secteur de l'aide internationale, et plus particulièrement de l'aide d'urgence, demeure un objet d'étude relativement jeune. Dans le cadre de cette communication, nous tenterons de nous concentrer sur l'évaluation dans un contexte de crise en fonction de la nature spécifique de l'urgence et de ses limites intrinsèques. Suivant l'idée de responsabilité (accountability) face aux populations « bénéficiaires », une attention particulière sera accordée aux approches participatives dans l'évaluation.Dans un contexte où le renforcement des capacités fait consensus da…

En 2005, la Déclaration de Paris lançait un appel à l'efficacité, la transparence et une plus grande cohérence dans l'aide internationale au développement (OEDC, 2008).  C'était aussi un appel à l'utilisation des mécanismes améliorés de gestion et d'évaluation de projets à tous les niveaux de l'industrie, incluant certainement les ONG du Nord et du Sud. Notre objectif est de explorer et tirer des leçons, à partir d'une étude de cas, sur les efforts des ONG  dans la mise en œuvre de mécanismes de gestion et d'évaluation de projets et comment cela contribue au renforcement des capacités orga…

Cette étude, conduite par la Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec, via son Sous-comité sur la pédagogie et les TIC, se penche sur le phénomène du plagiat académique lié au numérique, et plus spécifiquement sur la pertinence des logiciels de détection des similitudes Turnitin et Compilatio dans la lutte contre le plagiat.

Une démarche a été engagée par un groupe de travail du sous-comité de la pédagogie et des TIC (SC-PTIC) de la CREPUQ avec le soutien du GTN-Québec pour tenter de mieux connaître et comprendre le contexte de production et de diffusion des contenus numériques utilisés dans les activités d'enseignement. Le but n'est pas de faire des comparaisons précises, mais bien de se donner un portrait global.Ce portrait se veut une source d'information pour les professionnels et les décideurs engagés dans le soutien à l'enseignement et à l'apprentissage et il est souhaité qu'il suscite des discuss…

Les TIC ont révolutionné et démocratisé la production et la distribution des documents éducatifs. Cependant, les innovations constantes en matière d'application logicielles, de support et de format rendent le partage et la conservation des documents problématiques. Comment les normes et standards proposent-ils une assurance pour la préservation des documents numériques en éducation?

Le monde de l'éducation a continuellement utilisé les nouvelles technologies. Du livre à l'informatique, les agents éducatifs ont cherché à utiliser et à intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques éducatives.  La mise en œuvre de la micro-informatique, appelés par la suite TICs, s'inscrit dans cette longue tradition. La recherche a rapidement pris acte de ces développements et de nombreux travaux ont été réalisés afin d'optimiser leurs usages éducatifs et pédagogiques. Le point de vue que nous désirons examiner est quelque peu différent car il s'agit de se demander quels …

Cette étude, conduite par la Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec, via son Sous-comité sur la pédagogie et les TIC, est une enquête conduite auprès de 15 020 étudiants et de 2 640 enseignants, dans 12 universités québécoises.  Ses objectifs étaient de décrire les modalités d'étude des étudiants, de montrer comment les enseignants et les étudiants utilisaient les TIC, et d'étudier le lien entre les TIC et l'expérience d'apprentissage des étudiants.