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La question de la place du jeu dans la pédagogie est récurrente. Il semble y avoir un relatif consensus pour affirmer que le «joueur apprenant» ne se constitue pas un corps de savoirs abstraits mobilisables. La plus-value singulière du jeu didactique est que le «joueur-apprenant» construit des compétences en s'engageant dans des pratiques sociales. Autonomie, engagement, émotion, pensée critique sont au cœur des dispositifs mettant en scène la complexité. Le développement au début des années '80 des premiers «serious games» a remis la question du jeu d'adulte à l'ordre…

Notre communication a pour objet de traiter de notre expérience pédagogique innovante réalisée en Philosophie au Cégep de Granby. Intitulé « Classe dialoguée », ce projet s'appuie sur le développement de la pédagogie différenciée. C'est une initiative pédagogiquement structurante, favorisant des échanges soutenus, rationnels et fructueux portant sur divers thèmes philosophiques, entre des groupes d'étudiants différents. D'inspiration finlandaise, sa mise en pratique est intellectuellement stimulante puisqu'elle permet d'apprendre autrement grâce à une pédagogie diversifiée et/ou différenci…

On attend des étudiants gradués qu'ils soient autonomes, qu'ils cultivent une pensée critique et qu'ils publient. Pourtant, faute de rupture posée avec les réflexes d'enseignement aux cycles inférieurs, une littérature critique (Taylor & Beasley, 2005) déplore la pratique courante, assez inefficiente, des « travaux de session». Il en résulte une production d'écrits non lus, alors que certains le mériteraient, et un mode discutable d'apprentissage du métier de chercheur. En parallèle, l'accès au statut de « savant »,  souvent fonction de l'insertion dans un marché de l'enseignement universi…

L'université d'Alger est une institution de référence par son histoire, par sa notoriété par sa position géographique, par son apport et par ses acteurs. Mais la conservation de la valeur de ses acquis, la promotion de ses actions futures et l'appropriation d'un positionnement concurrentiel sont tributaires des moyens, des outils et des compétences mobilisés pour la Construction d'un discours cohérent, efficace, réfléchi et continu sur ses actes à l'interne et à l'externe. Notre propos étudie comment cette fonction de communication institutionnelle se met en place, les messages qu'elle pri…

En synthèse des discussions de cette journée, deux affiches sont proposées aux participants afin d'inscrire tout au long de la rencontre, au grè de leurs inspirations, des pistes d'innovations pédagogiques à favoriser au sein de l'enseignement supérieur et des nouvelles perspectives de recherches sur ce thème.

C'est à partir de l'exemple de la formation infirmière en Tunisie, dont le régime des études dans les écoles professionnelles de la santé a été établi en 1991, que cette communication entend explorer l'expérience de transition tout au long du développement de la profession infirmière mettant en place une démarche qualité qui interroge plusieurs champs de la formation infirmière. L'universitarisation des études des infirmiers et la mise en place d'un nouveau référentiel basé sur les compétences nous semblent être une opportunité pour réinterroger, d'une part, l'organisation de la formation …

Nous sommes habitués à utiliser les mots « science », « discipline », ou « savoir »  sans trop nous questionner, certains que nous savons ce qu'ils veulent dire. Cette présentation vise à montrer que le sens à leur donner n'est pas unique et que loin d'y avoir unité à leur sujet, il y a plutôt une très grande diversité. Définir chacun d'entre eux est utile à la réflexion, à la discussion et à la critique constructive concernant les concepts. Aussi, un effort sera fait afin de situer les concepts dans le contexte de l'un ou l'autre de ces éléments ainsi que les différents grilles d'analyse …

Le caring, concept central du nursing, est décrit de plusieurs façons par les théoriciennes de la discipline infirmière. On le voit, entre autres, comme un trait unique possédé par certaines personnes, de l'empathie, un idéal moral, une éthique de la pratique ou une intervention thérapeutique. Il guide notre pratique professionnelle et ajoute une dimension unique au souci des autres et au prendre soin. Nous croyons que l'utilisation des théories du care en Sciences Infirmières apporte une nouvelle dimension sociologique au concept du caring. Développées dans les années 1980 par Carol Gilli…

Le pouvoir occupe une place essentielle dans les travaux de Michel Foucault et de Dorothy Smith.  Pour ces deux auteurs, les mots et les concepts constituent une assise qui permet de coordonner les activités des individus. La pratique professionnelle des infirmières nécessite le développement et l'utilisation de concepts propres  au champ  d'expertise de la profession infirmière. Ainsi, l'usage de ces concepts façonne la pratique des infirmières : ils exercent une forme de pouvoir. Cette présentation vise, d'abord, à présenter la construction du concept de pouvoir abordée dans les travaux …

Les concepts en sociologie classique ont, depuis les années 1960, joué un grand rôle dans le domaine des soins infirmiers. Plusieurs théoriciennes telles que Roy, Rodgers et Johnson s'en sont inspirées pour asseoir leurs théories et modèles conceptuels. Or, ces derniers ne réussissent pas toujours à expliquer les contraintes sociales ni offrir une conceptualisation plus critique de la pratique infirmière. Il importe donc d'élargir le cadre d'analyse et le répertoire des théories sociales. La sociologie de la traduction (SDT) (Latour, 2006) propose, elle, une conceptualisation anticartésien…

L'analyse et le développement de concepts sont d'intérêt pour le du savoir infirmier, puisqu'ils permettent d'examiner des concepts empruntés à d'autres disciplines et de les transcrire dans des logiques propres à la science infirmière de même que de différencier d'un point de vue conceptuel la médecine des sciences infirmières. Cette communication vise à examiner la clarté et l'utilité des grilles d'analyse conceptuelle développées dans le domaine infirmier, de cerner leurs limites et leurs avantages, d'identifier des précisions quant à leur nature et de souligner leur capacité de bien ce…

Même si les concepts ont un apport décisif autant à la discipline infirmière qu'à la pratique des soins infirmiers, cela n'est pas toujours mis de l'avant. Cette présentation débute avec un type de situations où l'on retrouve des malades que l'on qualifie de « mauvais patients ». En effet, les particularités de certains patients viennent à bout du répertoire restreint de théories et de concepts et mettent à l'épreuve la gamme d'interventions standardisées. C'est dans ces circonstances que l'apport de concepts  s'avère précieux pour prodiguer des soins appropriés. Dans cet exposé, et à part…

Le concept de caring, central à la théorie du soin humain de Jean Watson, est principalement théorisé et élaboré sur deux plans apparemment incommensurables. Il y a là un plan métaphysique qui dicte la nature éthique du concept ; prescrit des valeurs humanistes de même qu'une ontologie transcendantale et recours à même des percepts ésotériques. L'autre plan avance, quant à lui, une étendue épistémologique plus réaliste, on y relate de comportements, d'attitudes, de pratiques spécifiques, de variables, de la mesure et même du contrôle. L'un et l'autre de ces plans, nous fait c…

Depuis de nombreuses années, les infirmières participent à l'avancement des connaissances de la profession. Des théories aux modèles conceptuels, plusieurs chercheurs ont proposé leur vision dans l'atteinte d'un tel objectif. Toutefois, tout en prônant une vision moniste des sciences infirmières, la majorité des écrits recensés ne sont pas sortis des cadres traditionnels. À cet effet, nous voulons présenter l'approche généalogique foucaldienne, forme d'histoire qui rende compte de la constitution des savoirs, des discours, des domaines d'objet pour offrir une analyse critique des théories …

Cette présentation démontrera le bien-fondé de ces idées par l'entremise d'exemples de sujets débattus en classe au Québec, en Belgique et en Suisse pour le bénéfice de nos patients et l'avancement de notre discipline. Le métaparadigme des soins infirmiers est généralement accepté comme étant central à notre compréhension du rôle infirmier. Néanmoins, le concept de l'environnement est sous-exploité. Il est trop souvent limité à l'environnement immédiat du patient, tel qu'un contexte de soins, ou l'environnement psychosocial. C'est d'autant plus dommage que des preuves croissantes démontren…

Nous discuterons de «l'écart entre les théories et la pratique» et du fait qu'elles constituent un «mirage» dans la représentation actuelle du savoir infirmier. Nous avons procédé à une étude de cas visant à analyser la construction et l'évolution d'une pratique s'inspirant d'une «théorie infirmière». Ces théories n'améliorent pas significativement les compétences des infirmières et les pratiques et ne contribuent pas à la croissance de la discipline. En effet, plusieurs approches conceptuelles possèdent peu de savoirs pratiques, ce qui a pour effet de susciter de nombreuses interprétation…