82e congrès de l'Acfas
Auteur : Johanne Goudreau
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
En fin de programme de baccalauréat en sciences infirmières basé sur l'approche par compétences, les étudiants doivent faire la démonstration du niveau attendu des huit compétences du programme. Lors de leur dernier cours et de leur dernier stage, ils sont placés en groupe de co-développement professionnel ( Payette & Champagne, 1997) selon le domaine de stage que chaque étudiant aura choisi (30 groupes de 8 ou 9 étudiants). Chaque étudiant doit planifier les soins à la clientèle du domaine en question selon les lignes directrices et les hauts standards de soins. Il doit aussi réaliser ces…
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Anne Mai Walder
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
Réel tremplin à l'innovation pédagogique, les programmes d'appui à la pratique enseignante n'ont pas raison de toutes les difficultés que rencontrent les innovateurs. Cette communication expose quelques résultats d'une recherche qualitative (Walder, 2013) sur les obstacles relatés par 32 professeurs lauréats d'un Prix d'excellence en enseignement de l'Université de Montréal, établissement francophone fortement engagé en recherche. Les résultats mettent en lumière six types d'obstacles et un frein majeur à l'innovation. L'impact institutionnel se confirme, ses réactions sont mitigées et s'a…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Qian Zhang
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
La communication entre les éducateurs et les étudiants est impérative dans le processus éducatif. Alors que les étudiants arrivent à maturité, les besoins et les formes de communication changent. Tencent QQ et Sina Weibo sont les logiciels sociaux les plus populaires en Chine, qui comptent des centaines de millions d'utilisateurs partout dans le monde. Ces deux logiciels sociaux améliorent l'interaction entre les enseignants et les étudiants hors de la classe. Les deux parties bénéficient beaucoup de ces outils. L'objectif de cette étude est d'explorer la façon dont les étudiants et les en…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Huguette Thibeault
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
Le programme pré-universitaire Sciences de la nature a été développé dans une perspective d'approche par compétences. Des compétences et les buts généraux du programme visant l'intégration et le transfert des apprentissages et ainsi qu'une démarche pédagogique à teneur entrepreunariale et environnementale ont guidé le design d'un nouveau cours de biologie comportant un microstage en recherche. Ainsi depuis plus de dix ans, des étudiants effectuent un microstage en milieu de recherche universitaire, industriel ou gouvernemental dans le cadre du cours optionnel Microbiologie: expériment…
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Pierre Poulin
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Dan Lecocq
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
La question de la place du jeu dans la pédagogie est récurrente. Il semble y avoir un relatif consensus pour affirmer que le «joueur apprenant» ne se constitue pas un corps de savoirs abstraits mobilisables. La plus-value singulière du jeu didactique est que le «joueur-apprenant» construit des compétences en s'engageant dans des pratiques sociales. Autonomie, engagement, émotion, pensée critique sont au cœur des dispositifs mettant en scène la complexité. Le développement au début des années '80 des premiers «serious games» a remis la question du jeu d'adulte à l'ordre…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Serigne Touba Mbacké Gueye
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
Notre communication a pour objet de traiter de notre expérience pédagogique innovante réalisée en Philosophie au Cégep de Granby. Intitulé « Classe dialoguée », ce projet s'appuie sur le développement de la pédagogie différenciée. C'est une initiative pédagogiquement structurante, favorisant des échanges soutenus, rationnels et fructueux portant sur divers thèmes philosophiques, entre des groupes d'étudiants différents. D'inspiration finlandaise, sa mise en pratique est intellectuellement stimulante puisqu'elle permet d'apprendre autrement grâce à une pédagogie diversifiée et/ou différenci…
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Anne Mai Walder
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Violaine Lemay
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
On attend des étudiants gradués qu'ils soient autonomes, qu'ils cultivent une pensée critique et qu'ils publient. Pourtant, faute de rupture posée avec les réflexes d'enseignement aux cycles inférieurs, une littérature critique (Taylor & Beasley, 2005) déplore la pratique courante, assez inefficiente, des « travaux de session». Il en résulte une production d'écrits non lus, alors que certains le mériteraient, et un mode discutable d'apprentissage du métier de chercheur. En parallèle, l'accès au statut de « savant », souvent fonction de l'insertion dans un marché de l'enseignement universi…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Djediat Abdelhamid
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
L'université d'Alger est une institution de référence par son histoire, par sa notoriété par sa position géographique, par son apport et par ses acteurs. Mais la conservation de la valeur de ses acquis, la promotion de ses actions futures et l'appropriation d'un positionnement concurrentiel sont tributaires des moyens, des outils et des compétences mobilisés pour la Construction d'un discours cohérent, efficace, réfléchi et continu sur ses actes à l'interne et à l'externe. Notre propos étudie comment cette fonction de communication institutionnelle se met en place, les messages qu'elle pri…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Anne Mai Walder
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
En synthèse des discussions de cette journée, deux affiches sont proposées aux participants afin d'inscrire tout au long de la rencontre, au grè de leurs inspirations, des pistes d'innovations pédagogiques à favoriser au sein de l'enseignement supérieur et des nouvelles perspectives de recherches sur ce thème.
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
82e congrès de l'Acfas
Auteur : Philippe Fellerath
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
Être un innovateur pédagogique ne se décrète pas. Pour le devenir, il faut s'inscrire dans la durée et dans le temps. Une démarche volontariste, volontiers erratique, à la pensée toujours ouverte, englobant les écueils et les remises en cause, semble nécessaire avant tout pour faire de son enseignement un chantier en perpétuelle construction et en constante « innovation ». C'est en ce sens que j'entends la possibilité pour tout enseignant d'être un innovateur en puissance. Cela signifie donc, si l'on adopte un tel point de vue, la nécessité première de la part de l'innovateur pédagogique d…
82e congrès de l'Acfas
Colloque : 10 - L'innovation pédagogique, une des solutions aux défis de l'université d'aujourd'hui?
