Rechercher dans le congrès et les archives

Notre projet de recherche vise à soutenir le développement des habiletés intellectuelles de lecture, de compréhension, d'analyse et d'écriture de textes philosophiques, au collégial et à l'université, par le développement d'un environnement numérique d'autoapprentissage et d'auto-évaluation exploitant des exercices/contenus de philosophies. Du point de vue de l'apprenant, nous voulons l'amener à développer une gymnastique intellectuelle et une méthodologie le rendant habile à déceler les articulations d'un texte de philosophie et à les intégrer dans une production écrite.Nous présen…

Les environnements numériques d'apprentissages sont maintenant disponibles dans de nombreuses commissions scolaires du Québec. Malheureusement, les enseignants tardent à les adopter. De type design based research, nous avons effectué des interventions sur le terrain afin de favoriser l'adoption d'un environnement numérique d'apprentissage chez les enseignants.Plus précisément, nous présenterons dans cette communication les trois cycles itératifs que nous avons effectués sur le terrain. La première itération concerne le développement d'un prototype de l'environnement numérique d'appr…

« Prêt à négocier » est un jeu sérieux qui a comme but d'apprendre aux étudiants en langue seconde la compétence d'interaction orale, soit de parler au téléphone ou en face à face avec un interlocuteur. Dans ce jeu, les étudiants négocient en temps réel (en face à face ou par VoIP) pour l'achat ou la location de produits quotidiens, tels que cellulaires, télévisions, voitures et appartements, en jouant le rôle de vendeur ou d'acheteur afin de gagner des points, de passer des niveaux et de personnaliser leur avatar.« Prêt à négocier » ressemble à une activité d'Informat…

Le développement professionnel des enseignants a longtemps été identifié comme essentiel à la réussite de l'adoption des TIC en  éducation (Becta, 2009). Des programmes de formation efficaces sur les TIC pour le développement professionnel des futurs enseignants devraient veiller à ce que, une fois diplômés, les enseignants aient les compétences/connaissances nécessaires pour utiliser efficacement les TIC dans les salles de classe non seulement en raison de la nécessité pour les enfants de développer des compétences qui  leur permettront de  bien se débrouiller dans la société moderne, mai…

Les Jeux Sérieux (Serious Games) sont des EIAH (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain) qui s'appuient sur les techniques du jeu vidéo et dont la stratégie pédagogique combine celles du jeu et de la résolution de problème. Nous avons conçu et développé un jeu sérieux de type simulation (Simmob) dont l'objectif est d'enseigner au joueur-apprenant les processus de vente de propriétés à Montréal. Dans une première partie, nous détaillerons les étapes de conception de Simmob en nous inspirant de la méthode de design pédagogique MISA, et en insistant plus particulièreme…

Le programme de recherche Muse Logique vise à étudier de manière interdisciplinaire le raisonnement logique et ses fonctions cognitives. Il vise aussi à l'amélioration de la compétence logique, notamment par la construction d'un système tutoriel intelligent pour l'apprentissage de la logique. Il réunit des chercheurs en logique, en sciences cognitives, en psychologie du raisonnement, en intelligence artificielle, en technologie éducative et en didactique des sciences au sein d'une programmation intégrée.La psychologie du raisonnement a identifié plusieurs sophismes que les humains o…

À une extrémité du spectre des formations en ligne, on trouve les MOOC qui proposent souvent peu ou pas d'interactivité ni d'aide structurée à l'apprentissage. À l'autre extrémité, on trouve des simulations complexes, des environnements 3D ou encore, des activités en réalité augmentée.Comme les coûts de production augmentent notamment en fonction de l'interactivité et de la richesse des environnements d'apprentissage, le coût de production des MOOC est vraiment minimal, tandis que la réalité augmentée peut exiger des budgets importants.Mais comment trouver le juste milieu ? C…

Nous présenterons l'intégration au sein d'un environnement d'apprentissage des sciences, un système pour une meilleure intégration en classe auprès du professeur et des parents. Ce système vient se greffer à l'environnement « Sciences en Jeu » de CREO et permet au professeur et aux parents de visualiser la progression des élèves et du groupe au sein de l'environnement, des activités offertes et des concepts couverts par ces activités. Le système permet de représenter les liens entre les activités dans l'environnement et une structure représentant les concepts pouvant y être appris. Cette s…

« Donner et Demander des Raisons » (DDR) est une nouvelle plateforme de délibération en ligne servant à la cartographie d'arguments en mode dynamique et collaboratif. Cet outil de discussion web cherche à développer l'esprit critique des étudiants en forçant l'explicitation des raisonnements et en permettant leurs évaluations. DDR cherche aussi à renforcer certaines vertus épistémiques majeures comme la prudence et l'engagement en favorisant les interactions entre les étudiants. La cartographie d'arguments est une représentation visuelle logiquement structurée d'un réseau de raisonnements …

L'apprentissage en ligne est un mode d'apprentissage qui a suscité beaucoup d'attentes avec l'arrivée des technologies de l'information. Les plateformes d'apprentissage en ligne comme MOODLE en sont un exemple. Une forme particulière d'apprentissage en ligne est l'apprentissage mixte qui combine l'apprentissage en ligne avec des cours magistraux en mode présentiel. Parmi ces formes d'apprentissages mixtes, il y a la mise en ligne en direct des cours magistraux ainsi que la disponibilité de l'enregistrement de ces cours. Cette approche ne demande pas d'effort supplémentaire aux professeurs …

Dans notre société du savoir, bien que l'information disponible sur Internet soit presque sans limites, nos ressources cognitives et attentionnelles ne le sont pas. Et notre navigation ne conduit ainsi pas nécessairement à des connaissances structurées. Tout comme les titres guident le lecteur dans ses choix, il importe de développer des médias d'assistance dans la sélection et le traitement cognitif de documents. Les systèmes de recommandation comme celui d'Amazon en sont des exemples, mais ne sont pas orientés spécifiquement en faveur du développement des connaissances. D'un autre côté, …

Les jeunes de minorités sexuelles sont confrontés au défi d'intégrer positivement leur orientation sexuelle dans un contexte de stigmatisation sociale. Cette étude examine l'impact de l'intimidation homophobe sur 6 dimensions de l'intégration de l'orientation sexuelle à partir d'un échantillon non probabiliste de 262 jeunes de minorités sexuelles âgés de 14 à 22 ans (M = 17.9 ans). Un modèle de régression linéaire a été réalisé pour chaque dimension de l'intégration de l'orientation sexuelle, avec les variables indépendantes suivantes : victimisation homophobe, stratégies d'a…

Les trajectoires identitaires intersexes remettent en question le postulat d'absolue nécessité d'une concordance «corps sexué normatif/identité de genre normative» sur lequel la médecine se fonde pour procéder à la transformation des corps d'enfants intersexes, de même que pour leur assigner un sexe/identité de genre. Plusieurs personnes intersexes ainsi assignées affirment plus tard une identité de genre dans lequel elles n'ont pas été socialisées et regrettent la perte de leur corps d'origine. Qu'elles effectuent une transition ou non,  bon nombre ne s'estiment pas moins légitimes d'être…

Dans le cours qu'il consacre à L'Herméneutique du sujet (2001), le philosophe de l'histoire de la sexualité Michel Foucault présente une enquête sur le "dire-vrai" et "souci de soi," qui, bien plus que le fameux "Connais-toi toi-même", organise les pratiques de la philosophie. S'appuyant sur une relecture de la philosophie antique, Foucault propose une analyse des pratiques de subjectivation, dont le "dire-vrai" apparaît comme forme spécifique de connaissance impliquant une transformation de soi. Inspirée de Foucault, cette présentation examinera les techniques, procédures, et finalités hi…

Peu de recherches concernent spécifiquement les personnes bisexuelles. Pourtant, les études récentes montrent que la bisexualité est souvent associée à davantage de problème de santé mentale, comparativement à l'hétérosexualité et à l'homosexualité. Mieux appréhender les réalités et les besoins des personnes bisexuelles permettrait différents apports: 1) au sujet des personnes elles-mêmes (i.e. santé, bien-être, reconnaissance, intégration sociale), 2) au sujet de la compréhension de leurs trajectoires et les questions qu'elles soulèvent, puisque celles-ci interrogent les modèles de coming…

Selon la théorie des scripts sexuels, les interactions sexuelles sont guidées par des scripts sociaux reflétant à la fois les notions culturelles sur les comportements sexuels jugés appropriés (culturels), les préférences individuelles (intrapersonnels) et les échanges entre partenaires (interpersonnels). Or les plupart des scripts sexuels associés à la première relation sexuelle, comme la perte de virginité, semblent s'appliquer davantage aux expériences hétérosexuelles. Les scripts des premières expériences homosexuelles seront explorés, en questionnant l'applicabilité des scripts hétéro…

Il a déja été discuté que le modèle métathéorique des paradigmes (i.e., worldviews) du philosophe américain Stephen Pepper a des implications profondes sur nos théories, nos recherches et notre pratique. Brièvement, Pepper (1942) a décrit quatre paradigmes: le formisme, le mécanisme,  l'organicisme et le contextualisme.  La valeur d'un tel modèle est de nous permettre d'identifier les hypothèses sous-jacentes, basées sur les métaphores du fond, de ces quatre paradigmes (et donc nos théories sociales), ainsi que leurs forces et leurs faiblesses.  Autrefois, on a appliqué ce modèle aux théor…

Tout comme la théorie sur l'identité bisexuelle à l'adolescence demeure limitée, plusieurs des informations qui circulent actuellement sur les jeunes bisexuels ne sont pas basées sur des données probantes provenant de recherches rigoureuses. Dans cette présentation, les tendances  des comportements et des identifications bisexuelles depuis 1992 seront examinées à partir des données provenant des enquêtes à grande échelle menées dans les écoles secondaires en Colombie Britannique et au Minnesota. Les variations dans les prévalences, les différences de genre, l'intersectionnalité des identit…