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91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Développement d’outils pour soutenir l’inclusion des jeunes enfants autistes en milieux de garde

Auteur : Myriam Chrétien-Vincent
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
L’inclusion des enfants ayant besoin de soutien particulier dans les services de garde éducatifs en petite enfance représente un défi pour ces milieux qui ont peu de ressources pour les soutenir. Par exemple, les services professionnels attitrés aux enfants autistes n’ont pas toujours le temps ni la liberté d’outiller les personnes éducatrices qui favorisent pourtant le développement et la participation de ces enfants au quotidien. L’objectif de cette présentation est de décrire le processus de développement de capsules d’information visant à soutenir les personnes éducatrices qui accueill…

91e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

L'évaluation d’une formation interactive en ligne pour les employés qui œuvrent auprès des adultes autistes en milieu résidentiel

Auteur : Victoria Chagnon
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
L'autisme se définit par des défis au niveau de la communication, des interactions sociales et de comportements spécifiques. Les personnes autistes requièrent parfois des interventions spécialisées pour améliorer leur qualité de vie. Cette étude vise à évaluer l'efficacité d'une formation interactive en ligne portant sur l'autisme et le modèle SCP-RA. 13 employés d'une maison d'hébergement pour adultes autistes ont participé au projet. L'objectif principal était d’évaluer l'acceptabilité sociale de la formation et de déterminer sa contribution à l'acquisition de connaissances en lien avec …

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La place des usagers partenaires dans la recherche et le développement des pratiques

Auteur : Alexandra Bernier
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
L’autodétermination étant au cœur de la programmation de recherche de l’Institut universitaire en DI et en TSA, il était nécessaire pour l’IU de se doter de moyens concrets pour identifier les opportunités de participation des personnes et de leur famille à l’ensemble de ses activités. Pour ce faire, une stratégie d’implication des usagers a été mise en place et est présentement à l’essai dans l’établissement. De bons coups et des pistes d’amélioration ont déjà été identifiés pour permettre une réelle inclusion sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle ou des personnes…

91e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Peut-on représenter l’autisme en image? Représentations graphiques de l’autisme évaluées par des personnes autistes

Auteur : Claude Louise Normand
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
L’autisme a longtemps été représenté par une ou plusieurs pièces de casse-tête. Des défenseur.e.s des personnes autistes proposent d’abandonner cette représentation qui laisse croire que leur cerveau est défectueux et un problème à résoudre. Le projet de recherche Diversité de paroles visait à identifier la terminologie à privilégier pour désigner les personnes autistes, de même que les termes associés à diverses images pouvant représenter l’autisme.  Méthode : Étude participative comprenant 4 chercheuses et 4 collaborateur.trice.s autistes qui ont contribué à la création, avec une graphis…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Programme destiné aux parents de jeunes enfants ayant un retard global de développement ou une déficience intellectuelle : points de vue des parents

Auteur : Myriam Rousseau
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
Recevoir un diagnostic de retard global de développement ou de déficience intellectuelle (RGD/DI) pour son enfant peut avoir des impacts sur les parents, la perception de leur rôle, leurs appréhensions et les défis auxquels ils doivent faire face. De ce fait, les groupes de soutien et de formations peuvent les aider à s’ajuster à cette réalité et à développer leurs compétences pour mieux soutenir leur enfant. Cependant, il existe actuellement peu de programmes de formation disponibles au Québec qui leur sont destinés. En ce sens, des cliniciens, des parents et des chercheuses se sont réuni…

91e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

L’apprentissage de la lecture chez les personnes de 5 à 12 ans ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère

Auteur : Chloé Lebrun
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
L’apprentissage de la lecture est un facteur déterminant en ce qui a trait à l’inclusion scolaire (Sermier Dessemontet et al., 2021), mais surtout sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère (DIMS) (Hoyois, 2018).  La lecture favorise l’autonomie, les déplacements, donne accès à des moyens de socialisation, et offre plus de possibilités d’insertion professionnelle (Martini-Willemin, 2013). Bien que l’alphabétisme ait le pouvoir de faire reculer l’exclusion sociale chez les personnes ayant une DIMS, les études qui s’y consacrent sont relativement récentes; l’a…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Soutenir l’autodétermination et la participation sociale des adultes polyhandicapés ou avec des incapacités sévères et multiples

Auteur : Francine Julien-Gauthier
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
Cette communication présente les résultats d’une recherche participative visant à explorer la problématique du soutien à la participation sociale des personnes présentant des incapacités sévères ou multiples (PPISM) dans des centres d’activités de jour du Québec. Ces résultats comprennent une recension des écrits scientifiques et une collecte de données auprès d’intervenants travaillant auprès de ces personnes. La recension fournit de l’information sur les meilleures pratiques pour optimiser la participation sociale des PPISM. Les entrevues ont permis d’identifier des pratiques qui corresp…

91e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Programme d’intervention sur les fonctions attentionnelles et métacognitives : validité sociale perçue par les jeunes autistes

Auteur : Gabrielle Vanasse
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
L’autisme est caractérisé par des déficits persistants dans la communication et les interactions sociales, la présence d’intérêts restreints et des comportements répétitifs. Ce diagnostic coexiste souvent avec le TDAH, qui peut engendrer des déficits au niveau des fonctions exécutives. La comorbidité entre les deux troubles peut expliquer la présence de déficits exécutifs chez les jeunes autistes. Le programme d’intervention sur les fonctions attentionnelles et métacognitives (PIFAM), conçu pour actualiser le potentiel métacognitif des jeunes avec des défis attentionnels et ex…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Perspectives des personnes ayant une déficience intellectuelle quant aux caractéristiques des modèles résidentiels favorisant leur autodétermination et leur participation sociale

Auteur : Vincent Gaudreault
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
Ayant longtemps été confinées à vivre en institution, les personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) peuvent aujourd’hui vivre dans des milieux offrant des conditions de vie ressemblants à leur milieu familial. Or, ces milieux peuvent parfois limiter leur autodétermination (Caouette et Pellerin, 2021; Koenig, 2015; Loisel, 2019). D’ailleurs, en considérant que le soutien au développement de l’autodétermination est étroitement et positivement lié à la participation sociale (Walker et al., 2011), chaque individu devrait donc avoir l’occasion de choisir, parmi une multitude d’options …

91e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Résultats de la fidélité d’implantation du programme Dé-stresse et progresse© adapté pour les adolescent.e.s autistes.

Auteur : Edith Dubé
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
Certaines caractéristiques liées à l’autisme, en plus de l’environnement non adapté pour répondre aux besoins des personnes autistes leur font vivre plus de stress. L’adolescence est reconnue pour son lot de stress et ses conséquences à long terme sur le développement. Il est donc pertinent d’outiller les adolescent.e.s autistes pour faire face aux situations stressantes et prévenir les impacts futurs. Le programme Dé-stresse et progresse© du Centre d’étude sur le stress humain (2013), composé de 5 ateliers de 50 minutes, a été adapté pour les adolescent.e.s autistes en milieux …

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Illustration d’une démarche collaborative : Ensemble pour améliorer le soutien aux parents d’enfants présentant un retard global de développement ou une déficience intellectuelle

Auteur : Jacinthe Bourassa
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
Prenant appui sur l’approche collaborative, des parents et des intervenants se sont joints à une équipe de recherche afin de développer, expérimenter et documenter un programme destiné à des parents d’enfants présentant un retard global de développement ou une déficience intellectuelle. La participation de ces personnes au processus de développement et de recherche a permis de reconnaitre leurs expertises respectives et de mettre à contribution leurs savoirs expérientiels et professionnels. Afin de fournir une structure facilitant le déroulement du projet, la prise de décision et le partag…

91e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Trauma et autisme : Étude de la portée

Auteur : Jade Éliane Klemme
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
Les recherches sur le trauma chez les personnes autistes se sont multipliées ces dernières années. L'objectif de la présente revue était de (a) résumer la recherche sur le trauma chez ces personnes, et (b) identifier les lacunes dans la littérature. Pour explorer le trauma chez les personnes autistes, cette étude a suivi le cadre méthodologique défini par Arksey et O'Malley (2005). Les articles éligibles, axés sur le trauma chez les personnes autistes publiés après 2000 et accessibles en français ou en anglais, ont été identifiés à travers les bases de recherches suivantes : PsycINFO, Medl…

91e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Prendre soin de ceux qui prennent soin : présentation de la réalité des hommes travaillant en Ressource à assistance continue

Auteur : Andrée-Anne Lachapelle
Colloque : 446 - La recherche et le développement des pratiques en soutien à l’inclusion des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle
Au Québec, certains adultes autistes résident dans un hébergement adapté dont en ressource à assistance continue (RAC). Le personnel travaillant en RAC vit parfois des événements difficiles, tels que l’exposition à des comportements défis (Merrick et al., 2017). La littérature scientifique soutient qu’une exposition répétée à ceux ci peut avoir des effets néfastes sur la santé physique et psychologique des employés (Hastings, 2002; Merrick et al., 2017). Sachant que la relation entre les comportements défis et la santé psychologique au travail est peu documentée et que les hommes so…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Penser le populaire en histoire du Québec, une catégorie toujours utile?

Auteur : Martin Petitclerc
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Je me propose de réfléchir à la catégorie du populaire à partir de mes recherches sur la formation de la classe ouvrière, le droit social et du travail, ainsi que le capitalisme. Je présenterai d’abord mon usage de cette catégorie dans mes recherches sur la formation de la classe ouvrière au XIXe siècle, usage qui s’appuie principalement sur les réflexions de Karl Polanyi et E.P. Thompson. J’expliquerai ensuite les raisons qui m’ont amené à délaisser cette catégorie d’analyse dans mes recherches sur le droit social et la crise du capital durant la Grande dépression. Je m’appuierai enfin su…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Mettre en dialogue les clivages socio-spatiaux : construction collective, mise en oeuvre et détournement des catégories d’actions politiques sur les classes populaires

Auteur : Mathis Bouquet
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Nous proposons de considérer le rôle de ce que nous appelons des catégories politiques d’action sur le populaire (mixité sociale, espace périurbain…). Coconstruites entre espace des mouvements sociaux, institutions étatiques et communauté scientifiques, elles sont naturalisées par les sciences sociales et régulièrement opérationnalisé par l’administration publique, avec des  conséquences sur la reproduction des clivages sociospatiaux. Elles sont l’objet de deux littératures, l’une liée aux territoires ruraux et l’autre née de la politique de la ville et des phénomènes plus récent…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Dire ce que je suis : auto-analyse, formes et catégories

Auteur : Michel Lacroix
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
À partir des travaux de Pierre Bourdieu sur les luttes de classements et de Fernand Dumont sur la culture première et la culture seconde, d’une part, et du corpus des essais et récits de soi des « transclasses » il s’agira d’opérer un retour réflexif sur l’usage des catégories de « populaire » de « savant » et de « classe », en tenant compte des médiations formelles et disciplinaires qui donnent une coloration spécifique à ces enjeux. Ainsi, qu’est-ce que le sociologue de la littérature, que je suis, peut dire d’autre que l’essayiste qui a essayé, dans,  Cécile et Marx, d’explorer…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Étudier l’évitement de l’actualité en milieu populaire au Québec, un pari impossible?

Auteur : Lena Alexandra Hübner
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
La circulation massive de contenus générés par l’intelligence artificielle en contexte électoral inquiète le domaine politico-médiatique. Ces préoccupations se traduisent par la construction de catégories de pensées péjoratives et essentialistes dans les discours médiatiques, exprimant une peur envers l’électorat perçu comme « irrationnel » et « manipulé » par les infox. Ce sont souvent les milieux populaires, décrits comme peu politisés, peu scolarisés et à faible revenu, qui endossent le blâme dans ces contextes. Des recherches récentes vont pourtant à l’encontre de ces discours : en évi…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les sciences et le populaire : mise en perspective historique (XIXe-XXe siècles)

Auteur : Florian Mathieu
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Depuis au moins le XIXe siècle, certains acteurs du champ scientifique se revendiquent du populaire. L’astronome Camille Flammarion réfute par exemple en 1882 la notion de vulgarisation scientifique pour au contraire défendre l’idée de « populariser la Science, c’est-à-dire la rendre accessible, sans la diminuer ni l’altérer ». Sans toujours défendre une position aussi tranchée, de nombreuses initiatives au XIXe et au début du XXe siècle font la promotion de la « Science populaire ». L’expression se déploie dans un contexte d’omniprésence des sciences dans l’espace public, mais aussi en li…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La désindustrialisation, les "laissés-pour-compte" et le "quartier populaire" codé racialement blanc dans le Sud-Ouest de Montréal

Auteur : Fred Burrill
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
À l'instar d'autres villes et quartiers industriels d'Amérique du Nord, les quartiers ouvriers du Sud-Ouest de Montréal ont été décimés par les fermetures d'usines après la Seconde Guerre mondiale. Entre 1951 et 1971, 10 000 emplois ont été perdus et 30 000 personnes ont quitté la région ; un exode de la population qui s'est accompagné d'un processus progressif de suburbanisation des travailleurs syndiqués qui ont acheté des maisons et élevé des familles en dehors des zones industrielles du centre-ville où ils travaillaient. Les laissés-pour-compte de la désindustrialisation et de la subur…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le populisme ordinaire et la construction problématique d’une catégorie politique « populaire » : l’exemple de la chanson (Cowboys fringants) et de l’habillement (Catherine Dorion)

Auteur : Charles Berthelet
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Depuis leur entrée dans le 21e siècle politique, les sciences sociales se sont mises à faire grand cas du phénomène populiste dont les manifestations parfois outrancières ont été progressivement décelées aux quatre coins du monde. Or, en deçà du caractère spectaculaire du populisme tel qu’on le conçoit désormais (avec en tête des porteurs ou promoteurs aussi proéminents que l’ancien [sic] président étatsunien Donald Trump) se profile possiblement une forme de populisme que l’on pourrait dire « ordinaire », manifestée à travers des objets du quotidien ou au sein de représentations sociétale…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les campagnes québécoises : terres de misère ou espaces d’innovation ?

Auteur : Jessie Grégoire
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Durant la pandémie de COVID-19, les migrations de la ville vers la campagne ont pris de l’ampleur au Québec. Si le phénomène de la néo-ruralité n’est pas nouveau, les questionnements autour de l’intégration des ex-ubain.e.s venu.e.s s’installer en campagne reste d’actualité en sciences sociales. Originaire d’un village de campagne où j’ai eu l’occasion par l’entremise d’une enquête de terrain d’aller à la rencontre des « néo-ruraux », je propose une réflexion sur les lectures de la néo-ruralité qui mobilisent une théorisation en termes de « classe sociale » pour comprendre les tensions pré…

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Sociabilités féminines en milieu communautaire

Auteur : Claire Alvarez
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
À partir d’une ethnographie de 18 mois dans un groupe communautaire non-mixte réunissant des femmes issues de l’immigration, cette présentation sera l’occasion de discuter des liens de sociabilités féminines en milieu communautaire. Elle aborde plus particulièrement la création des liens de solidarité puis d’amitié entre les femmes participantes, à partir d’une expérience commune, soit celle de l’immigration. Peut-on qualifier cette sociabilité de « populaire »?

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

"Le populaire", une transposition à la vie sociale des sémantiques propres aux relations de parenté et d'alliances?

Auteur : Paul Sabourin
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Dans le cadre de cette communication sera reprise et étayée une hypothèse déjà avancée par le sociologue Marcel Rioux.  La culture populaire s’élaborerait à partir d’une généralisation des relations de parenté et d’alliance rendant compte de la transposition des notions relatives à la famille à d’autres domaines de la vie sociale. Peut-on envisager encore que « le populaire » soit construit par les rapports de coprésence de la vie quotidienne ? En recourant à une sociologie des espaces sociaux,  seront proposées des avenues pour répondre à ces questions.

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Une nouvelle écologie populaire? Comparaison d’études de cas de personnes usagères de l’aide alimentaire

Auteur : Louis Rivet-Préfontaine
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Après avoir exposé, de manière comparative, quelques définitions courantes de la catégorie populaire telles qu’utilisées dans des organismes communautaires et sans but lucratif montréalais des quartiers Centre-Sud et Pointe-Saint-Charles, nous nous interrogerons sur les difficultés de passer d’une catégorie de sens commun à une catégorie sociologique. À partir des enquêtes ethnographiques menées dans des organismes communautaires œuvrant en alimentation dans ces deux quartiers, nous nous questionnerons enfin sur l’émergence ou non d’une nouvelle « écologie populaire ».

91e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Éprouver son imposture : une réflexion méthodologique sur les appartenances

Auteur : Karelle Villeneuve
Colloque : 447 - Penser le populaire : construction d’une catégorie problématique
Comment penser nos appartenances aux terrains de recherche, dans un contexte où l’enquête se fait dans des « milieux populaires », et/ou lorsque nous-mêmes sommes issu.e.s des « classes populaires »? Comment ne pas reconduire une définition figée et substantive des « classes populaires », à la fois dans la définition de notre objet de recherche, mais aussi en réfléchissant notre localisation par rapport aux connaissances produites? En m’appuyant à fois sur l’enquête de terrain faite dans le cadre de mon mémoire de maîtrise, qui portait sur la conversion spirituelle et/ou identitaire dans l…


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