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87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Apprendre à jongler avec les données : faire une recherche en éducation circassienne

Auteur : Marie-Eve Skelling Desmeules
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Aux mois de février, mars et avril 2018, j’ai tenu une recherche qualitative interprétative au Centre national des arts du cirque (France) afin de mieux comprendre les expériences de formation liées à différents types de travail du corps (performant, personnifiant, charnel). S’il était initialement prévu d’avoir pour participants environ 5 formateurs et 5 étudiants de diverses disciplines circassiennes, cette recherche a suscité l’intérêt de l’ensemble des 38 étudiants de l’école, de 21 formateurs et de 2 membres de la direction qui ont finalement pris part à l’étude. Grâce à la participat…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Qu’en est-il des caractéristiques sociodémographiques, psychosociales et scolaires d’étudiants dont le poids diffère de la norme?

Auteur : Sylvie Benjamin
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Sortir du lot est associé à des difficultés d’adaptation et de santé mentale chez les jeunes cégépiens et universitaires. La présente étude vise à déterminer dans quelle mesure les étudiants de 18 à 29 ans présentant un poids hors normes (insuffisant, embonpoint ou obésité) diffèrent de leurs pairs ayant un poids normal quant à leurs caractéristiques psychosociales et scolaires. L’échantillon est constitué de 5439 étudiant(e)s de niveau postsecondaire. Ils ont complété des questionnaires portant sur leurs caractéristiques sociodémographiques et scolaires, ainsi que sur divers indicateurs d…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Validation francophone et québécoise de l’instrument de mesure The Bullying Attitude Questionnaire auprès d’enseignants du primaire

Auteur : Kelly Tremblay
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Les principaux intervenants dans les situations d’intimidation en milieu scolaire primaire sont les enseignants. Une manière efficace et peu coûteuse de mesurer la qualité de leurs interventions dans ces situations est le scénario hypothétique. Toutefois, comme il n’existe pas de version française de ce type d’instrument de mesure, le but de la présente étude est d’adapter et de valider The Bullying Attitude Questionnaire auprès d’enseignants québécois. Ainsi, trente-sept enseignantes du milieu scolaire primaire ont complété le questionnaire. Les résultats montrent que la version …

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les enfants au prisme des pratiques enseignantes d’éducation à la citoyenneté

Auteur : Stéphanie Boyer
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Alors que l’éducation à la citoyenneté devient le mandat de l’école québécoise au tournant des années 2000, cette expression demeure faussement fédératrice. Plusieurs recherches se sont penchées sur l’éventail des idéologies politiques associées à ces pratiques, mais peu d’entre elles ont capté la diversité des représentations de l’enfance qui les sous-tendent. Cette recherche vise, par conséquent, à répondre à la question suivante : Comment s’articulent les notions d’enfance et de citoyenneté démocratique dans les pratiques d’éducation à la citoyenneté des enseignants du primaire en conte…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’obtention de son premier choix comme vecteur motivationnel : Une analyse longitudinale de la complétion ou de l’abandon d’un programme collégial dans les temps prescrits

Auteur : Alexandre Gareau
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
La motivation des étudiants à poursuivre leurs études a souvent été ciblée comme une cause importante d’abandon ou de succès scolaire. Il n’est pas rare d’entendre que certains étudiants ne sont pas « bien motivés » mais que d’autres sont plus motivés. Afin de mieux discuter de ce concept clé, cette présentation offrira un cadre conceptuel en s’appuyant sur la théorie de l’autodétermination (TAD; Ryan & Deci, 2017). La TAD postule que les raisons des comportements d’un étudiant définissent les motivations de celui-ci. Plus un étudiant s’investit pour des raisons qui lui sont propres, volon…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Compréhension et opérationnalisation de l’expérience de confort en situation d’apprentissage chez les élèves et les enseignants du primaire de la province de Québec

Auteur : Thomas Coulombe-Morency
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Les recherches en pédagogie soulignent que le confort représente une fonction essentielle de la classe pour soutenir l’apprentissage des élèves (Weinstein et al., 2014). À ce jour, il a surtout été la cible des recherches en ergonomie et a porté sur la compatibilité entre les dimensions du mobilier et celles des élèves (Wall, 2016). Les avancées dans ce domaine démontrent toutefois que le confort ne peut plus se définir qu’à partir des caractéristiques anthropométriques d’un produit et que des facteurs subjectifs sont en jeu (Ahmadpour, 2014). Cette recherche …

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La prévention des risques liés aux usages des technologies numériques chez les adolescents : un état des lieux sur la médiation parentale.

Auteur : Jean Gabin Ntebutse
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
De nos jours, la vie quotidienne des adolescents est fortement marquée par l’usage de technologies numériques. Se pose alors la question de savoir si ces adolescents sont suffisamment équipes pour à la fois profiter des opportunités offertes par ces technologies et de faire face aux risques liés à l’exposition constante à ces dernières. Plusieurs recherches indiquent que les adolescents éprouvent des difficultés, d’une part au niveau de la recherche, la gestion et l’évaluation critique de l’information et d’autre part au niveau de la gestion de la vie privée et de la sécurité sur internet …

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les usages et le partage des espaces dans les écoles primaires publiques québécoises : tensions et compromis entre les travailleurs éducatifs

Auteur : Mélanie Bédard
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La forte majorité des écoles primaires publiques du Québec est arrivée au terme d’un premier cycle de vie architecturale d'environ 50 ans. Les missions de l'école publique se sont diversifiées depuis la construction de son parc immobilier, ce qu'indiquent l'essor des métiers et professions de soutien et d'intégration scolaire, les nouvelles vocations de certains locaux et la spécialisation d'établissements dans les services de soutien ou les programmes particuliers. Le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur a confié au projet Schola, une équipe de recherche interdisciplina…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Analyse de la situation éducative en milieu rural dévitalisé

Auteur : Sébastien Ouellet
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La présentation porte sur une recherche dont l’enjeu est lié à l’éducation "pour tous" et l’accès des individus aux connaissances qui permettent d’évoluer dans la société tel que formulé par l'UNESCO en 2008. Nous nous sommes demandé quelles sont les caractéristiques d’un milieu rural identifié comme étant dévitalisé en matière d'éducation. La recherche a été menée selon le modèle de l'étude d’un cas représentatif de cet enjeu. Notre démarche consiste donc à dresser le portrait d’un cas typique à partir de différentes données qualitatives et quantitatives. d'une part, différents indicateur…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Impact de l'anxiété et de la dépression sur le fonctionnement académique des enfants du primaire

Auteur : Lyse Turgeon
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Cette présentation portera sur l'impact des symptômes d'anxiété et de dépression sur le fonctionnement académique des enfants du primaire. Nous présenterons d'abord quelques données sur la prévalence des symptômes d'anxiété et de dépression chez les jeunes du primaire. Nous présenterons ensuite les impacts de ces troubles sur le fonctionnement scolaire, autant aux plans personnel ou social qu'au plan du fonctionnement académique. Nous examinerons en particulier les études qui ont porté sur les compétences sociales, la négativité dans leurs relations interpersonnelles, la solitude, la victi…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Francisation du curriculum de médecine de McGill

Auteur : Tin Ngo-Minh
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Le programme de formation en médecine sera entièrement donné en français au nouveau campus médical en Outaouais de l'Université McGill en 2020. Le Bureau de la Francisation a été créé dans ce contexte. Au-delà de la francisation de tout le contenu didactique, cette ambitieuse entreprise est très profitable permettant aussi: 1) le développement d'un lexique médical bilingue, basé sur les traductions officielles des objectifs d'études provenant des organismes régulateurs de la compétence des médecins en formation au Canada, pour s'assurer de la qualité et l'uniformité des termes médicaux tra…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

LA SCOLARISATION DES JEUNES AFGHANS ISSUS DE L’IMMIGRATION FORCÉE EN IRAN : ÉTUDE DES FACTEURS MENANT À L’EXCLUSION SCOLAIRE

Auteur : Samira Ghasemitafreshi
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Les conflits armés en Afghanistan ainsi que l’instabilité économique et politique durant des 40 dernières années ont poussé des millions d’Afghans à quitter leur pays et à immigrer notamment vers les pays frontaliers, tels que l’Iran et le Pakistan. Après des années de présence des Afghans sur le sol iranien, l’intégration des jeunes d’origine afghane à l’école publique iranienne demeure problématique. Un nombre important d'entre eux connaissent une scolarité discontinue et finissent par abandonner l’école, surtout lors du passage de secondaire de base vers le secondaire supérieur. …

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Bien-être psychologique pour un bien-être scolaire : Résultats d’un programme de promotion de la santé mentale auprès d’enfants en milieu scolaire

Auteur : Tina Montreuil
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
La présentation proposée permettra de démontrer l’importance de l’intervention précoce dans la promotion des facteurs de résilience chez l’enfant en milieu scolaire favorisant la santé mentale des enfants et des jeunes. Les travaux de recherche portant sur l’éducation et la santé mentale des jeunes indiquent clairement qu’environ 20% à 25% des enfants et des adolescents manifestent des difficultés entourant un problème de santé mentale et que parmi ce nombre, environ 80% d’entre eux ne recevront pas les soins adéquats (Waddell et al., 2005). Ces limites s’expliquent entre autres par les lo…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Intervention de pratique réflexive auprès d’infirmières en groupe de médecine de famille visant à développer leur compétence d’accompagnement des proches aidants d’aînés

Auteur : Myriam Bureau
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Une grande majorité d’aînés atteints de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée (MA2) reste à domicile grâce au soutien de leur proche aidant (INESSS, 2015). Ce rôle à plusieurs conséquences sur l'aidant (Appui pour les proches aidants d’aînés, 2016). Les infirmières œuvrant en groupe de médecine de famille (GMF) sont au premier rang pour intervenir auprès des aidants (Gouvernement du Québec, 2017; Khanassov et Vedel, 2016). Pourtant, il semblerait que les infirmières soient peu formées pour accompagner les proches aidants et pour identifier leurs besoins uniques (Gou…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'influence des travaux d'Emmi Pikler auprès d'éducatrices d'enfants de 3 à 5 ans en CPE: représentations des concepts de relation et de jeu.

Auteur : Nancy Proulx
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Au Québec, des services de garde s’intéressent à diverses approches pédagogiques. Certaines approches (Reggio, Montessori, Pikler) portent un regard particulier sur les concepts de relation éducatrice-enfant, et sur le jeu de l’enfant. Notre choix s’est posé sur l’approche piklérienne puisque celle-ci est plus récente au Québec et qu’aucune étude sur sa mise en place au Québec n’a été recensée. De plus, ses principes fondamentaux sont des concepts à améliorer selon les enquêtes Grandir en Qualité (Drouin et al., 2004 ; Gingras, Lavoie, et al., 2015). Notre étude vise à décrire les représen…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Impact d'une approche de pédagogie en nature sur le niveau global d'activité physique en saison estivale et hivernale

Auteur : Louis Philippe Dugas
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Une inquiétude grandissante est présente dans la littérature entourant le niveau d’inactivité physique et de graves problèmes de santé présents chez les jeunes enfants. Considérant que les plus récentes études montrent un manque important de temps actifs, il est critique de mieux comprendre les facteurs pouvant favoriser l’activité physique (AP) chez les jeunes enfants.  L’une des réponses face à cette tendance d’inactivité physique et de déconnexion avec le milieu extérieur fut l’émergence des programmes « Forest School ». Bien que les avantages d’une telle pédagogie soient soulignés dans…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le jeu libre en service éducatif à l'enfance : perception des éducatrices

Auteur : Mathieu Point
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Toutes les instances québécoises en lien avec les enfants et leur développement (MFA, 2007; MELS, 2006; Québec en Forme, 2012) s’entendent sur l’importance du jeu libre dans le développement global des enfants. Le jeu libre permet aux enfants de participer activement dans leur processus d’apprentissage alors qu’ils s’engagent dans des activités qui sont significatives et d’intérêts pour eux (Canning, 2017). Le temps consacré au jeu libre dans les services éducatifs à la petite enfance a diminué de 25% au profit des activités structurées (Burdette et Whitaker, 2005). Malgré les différentes …

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Autour des stratégies déployées par les parents d'élèves immigrés musulmans à Montréal : Entre enjeux et défis

Auteur : Rajae Guennouni Hassani
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Les enfants immigrés naviguent dans deux milieux, la famille et l’école, avec des référentiels de socialisation plus ou moins convergents, structurés autour de valeurs, de normes et rituels. Qu’en est-il des stratégies déployées par les familles immigrées musulmanes soutenant l’expérience socioscolaire de leur enfant? Un questionnement de notre recherche doctorale au vu du débat sur le vivre-ensemblequi semble se cristalliser sur la situation de la communauté musulmane.Cette dernière est confrontée à de nombreux défis d’intégration dans la société d’accueil (Helly, 2011). De plus,…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Évaluation des effets du programme HARDIS : volet prévention universelle

Auteur : Danyka Therriault
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Les troubles anxieux se retrouvent parmi les psychopathologies les plus fréquentes de l’enfance à l’adolescence. On estime à 17% la prévalence de ces troubles chez les élèves du secondaire. Les conséquences qui y sont associées apparaissent nombreuses et préoccupantes : trouble des conduites, dépendance aux drogues et à l’alcool, plus haut taux d’absentéisme, difficultés scolaires, etc. La forte prévalence et les conséquences qui y sont associées invitent à intervenir dès le début du secondaire. La présente étude a pour objectif d’évaluer les effets à court terme du programme de prévention…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Exploiter l’album documentaire à la maternelle 5 ans en contexte de lecture interactive : réussites et défis rencontrés par des enseignantes formées à cet effet

Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La lecture interactive est une pratique fréquemment exploitée à la maternelle (Dionne, 2015) et reconnue pour soutenir le développement des enfants (Kindle, 2013). Toutefois, les enseignantes privilégient les albums de fiction au détriment des albums documentaires (Ness, 2011). Pourtant, plusieurs auteurs soutiennent qu’une exposition précoce à ces ouvrages présente de nombreux bénéfices, notamment l’acquisition de nouvelles connaissances (Richgels, 2002) et l’apprentissage de nouveaux mots (Mantzicopoulos et Patrick, 2010). Zucker et ses collaborateurs (2010) soulignent d’ailleurs le beso…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Proposition d’une formation continue pour les éducatrices des 0-18 mois, afin de favoriser la qualité des services offerts en pouponnière.

Auteur : Mariane Chiasson-Roussel
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
L’enquête québécoise sur la qualité des services de garde éducatifs : Grandir en qualité (2015) confirme que la qualité d’ensemble des services offerts aux poupons, en centre de la petite enfance, est jugée bonne, mais sans plus. D’autre part, cette même enquête démontre que les poupons qui fréquentent un service de garde non subventionné, au Québec, reçoivent en moyenne des services dont la qualité est jugée acceptable. Pourtant, vu l’importance des premières années de vie de l’enfant quant à son développement et puisque le développement social, émotif ainsi que cognitif du poupon dépend …

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

L'Éducation Interculturelle au niveau primaire, dans la Salle de Français Langue Seconde, en Ontario

Auteur : Taciana De Lira E Silva
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Cette étude qualitative a été guidée par le modèle de la Compétence en Communication Interculturelle (CCI). Au Canada, il y a des chercheurs qui reconnaissent que l’enseignement du français dans un contexte culturel favorise l’acceptation de la diversité et l’apprentissage de la langue cible. Cependant, l’évidence pour soutenir la manière dont cette méthodologie peut influencer la façon d’apprendre des élèves de français de base du primaire, en Ontario, est presque inexistante. Les buts de cette étude étaient d’examiner la manière dont un groupe de 15 élèves de la 4e année, qui h…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le décrochage scolaire des groupes d’élèves vulnérables : enjeu économique et défi social

Auteur : Salmata Ouedraogo
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Au Québec, le décrochage scolaire est un enjeu majeur dans le système éducatif. Depuis 1999, le ministère de l’Éducation produit des statistiques annuelles de sorties sans diplôme ni qualification en formation générale des jeunes. On constate malgré tous les efforts et les progrès réalisés que le taux de décrochage reste élevé. Les conséquences négatives du décrochage scolaire pour les décrocheurs et pour la société ont longtemps été exposées par des chercheurs de différents domaines (Janosz, 2000; Moreau, 1995). La question du décrochage scolaire peut être abordée sous plusieurs angles ét…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Guide de pratique en situation d’intimidation liée au poids : Quelles sont les stratégies identifiées par les experts?

Auteur : Annie Aimé
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
L’intimidation en lien avec le poids se vit fréquemment dans les milieux scolaires. Afin de prévenir et d’intervenir précocement lorsqu’il est question d’intimidation par rapport au poids, il importe d’identifier des stratégies d’intervention susceptibles d’être efficaces et applicables dès que les enfants fréquentent l’école primaire. Pour appuyer les écoles et leur personnel, un guide de pratique en situation d’intimidation liée au poids a été élaboré selon une démarche rigoureuse, suggérée par l’Institut national d’excellence en santé et en services sociaux. Ce guide fait état des prati…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Caractériser les liens entre la recherche et l’appui pédagogique aux établissements d’enseignement au travers de la circulation des savoirs en jeu : un enjeu de société

Auteur : Laure Magnier
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La recherche est souvent questionnée sur son utilité sociale et en même temps elle est appelée à accompagner les acteurs (Huberman, 1992), soit dans leurs démarches innovantes, soit pour les aider à résoudre des problèmes, dans les deux cas il s’agit pour la recherche d’analyser les situations, les pratiques pour aider les acteurs à envisager des solutions pertinentes. Ces demandes d’accompagnement peuvent prendre différentes formes et être plus ou moins reconnues par l’institution. Celle-ci formule des demandes, or, la recherche n’est pas dans une position de prescription ni dans une déma…


Autre type de recherche